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一、不廉潔從教的主要表現(xiàn)

經(jīng)過對(duì)部分教師及學(xué)生和家長(zhǎng)座談、調(diào)查問卷，為師不廉主要表現(xiàn)有：

1、不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，應(yīng)付，把主要精力用于校外辦班“創(chuàng)收”或第二職業(yè)上；

2、利用教師職業(yè)之便，以從中獲取私利為目的，向?qū)W生強(qiáng)行推銷不必要的各種所謂的試題指南、參考書和質(zhì)量低劣的各種資料；

3、直接或間接從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，千方百計(jì)向?qū)W生推銷各種飲料食品、服裝、保健品等等，有的甚至把學(xué)生是否購買自己的商品或?qū)W生能否幫助自己推銷商品作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)；

4、有的利用各種名目向?qū)W生直接或間接索要錢物，收受賄賂；

5、有的上課而不教，專待課外“個(gè)別指點(diǎn)”收取費(fèi)用。

這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師形象，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個(gè)歷來被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學(xué)生心靈，污染社會(huì)風(fēng)氣。

二、社會(huì)對(duì)學(xué)校黨員、干部廉潔從教的要求

教師這一職業(yè)具有很強(qiáng)的社會(huì)期望性和社會(huì)矚目性。當(dāng)社會(huì)出于自身發(fā)展需要，把培養(yǎng)下一代社會(huì)繼承者的重任專交給教師時(shí)，當(dāng)社會(huì)為培養(yǎng)良好的后繼者而設(shè)置教師這一行業(yè)時(shí)，教師就不僅被賦予了在學(xué)校教書育人的職責(zé)，而且被賦予了倡化社會(huì)文明風(fēng)尚的示范角色和引導(dǎo)角色。因而，社會(huì)對(duì)教師的要求比社會(huì)一般行業(yè)要嚴(yán)格得多，特別是黨員、干部，不僅要求有教書的學(xué)識(shí)，而且要求有示范學(xué)子和世人的良好品行。由此可見，教師言行對(duì)社會(huì)風(fēng)尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。教師執(zhí)教不廉不僅有損自身的形象，還會(huì)帶來許多人價(jià)值觀的迷惑或錯(cuò)位，甚至傳染學(xué)生或他人，使不良風(fēng)氣蔓延，助長(zhǎng)不良風(fēng)氣的形成。如果教師廉潔從教，不僅使行風(fēng)清正，學(xué)子德尚，而且能垂示世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會(huì)風(fēng)氣，使文明風(fēng)尚倡化于社會(huì)。

三、不廉潔從教的主要原因

1、從外在的客觀因素來看。

一是學(xué)校自身管理問題，如學(xué)校防止為師不廉的制度措施缺乏，或還沒有得以建立，難以形成對(duì)不廉潔現(xiàn)象的強(qiáng)有力約束。

二是收入分配的不公。一些個(gè)體或私營(yíng)業(yè)主的收入迅速增加，教師收入偏低，特別使許多教師的職業(yè)神圣感喪失，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不平衡。

三是社會(huì)不正之風(fēng)的侵染。在社會(huì)（或行業(yè)）體制、制度和道德觀念失衡乏力的情況下，權(quán)錢交易，職錢交易，以權(quán)謀私，以職謀私等不良風(fēng)氣得以盛行，許多教師經(jīng)常遇到各種有求于己并對(duì)己予以小恩小惠、甚至賄賂之人。久而久之，習(xí)以為常、為師不謙，由此滋生蔓延。

2、從內(nèi)在的主觀因素上來看。

一是人生價(jià)值觀的錯(cuò)位。在拜金主義和個(gè)人主義影響下，有些教師的人生價(jià)值觀錯(cuò)位，如認(rèn)為“真正的幸福是物質(zhì)的富有，感官的快樂”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一切等價(jià)交換”等等。因此，把知識(shí)的傳授當(dāng)做商品。

二是心理防衛(wèi)的失當(dāng)。有的教師明知利用職務(wù)之便謀取私利是不廉潔的行為，但還不收斂自己的行為，而且“理直氣壯”，就在于心理防衛(wèi)失當(dāng)。如“不撈白不撈”，“別人都富了，教師每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，補(bǔ)償勞苦也在情理之中”，“這也是人之常情”，“現(xiàn)在許多人都這樣，法不責(zé)眾”等等。正是在這種錯(cuò)誤的防衛(wèi)心理的支配下，使有的教師一步步進(jìn)入為教不廉的泥潭。

三是道德品質(zhì)敗壞。信奉“人不為己，天誅地滅”，自己想得到的一定要得到。當(dāng)他們自私貪婪的欲望沒有得到滿足時(shí)，想盡辦法加倍補(bǔ)償這種“失落”，甚至采取非法的或強(qiáng)硬的手段滿足一己之私利。

四、使黨員、干部廉潔從教的幾點(diǎn)作法

1、建立學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)黨員、干部的師德教育。

為師不廉，貽害無窮。不僅危害不廉者本身，更為嚴(yán)重的是有可能危害學(xué)子，污化社會(huì)風(fēng)尚，危害社會(huì)。黨員、干部要積極參加校內(nèi)外的任何學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“三定”、“六有”。即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有計(jì)劃、有考勤、有資料、有筆記、有討論、有體會(huì)。建立人人學(xué)習(xí)、天天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、健全督促機(jī)制，促進(jìn)黨員、干部的師德廉潔。

結(jié)全我校教師及黨員、干部的實(shí)際情況，制定一系列的相關(guān)機(jī)制度，如《江夏區(qū)第一初級(jí)中學(xué)教師師德承諾書》、《江夏區(qū)第一初級(jí)中學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《江夏區(qū)第一初級(jí)中學(xué)教師行為規(guī)范》等。同時(shí)開展“廉潔從教，依法治教，爭(zhēng)做人民滿意教師”倡議書，“廉潔從教，構(gòu)建和諧師生關(guān)系”經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，以高尚的廉潔職業(yè)道德形象來影響和感染學(xué)生。并聘請(qǐng)黨外民主人士作為行風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立舉報(bào)箱，及時(shí)對(duì)違規(guī)黨員、干部實(shí)行曝光。

3、完善表彰機(jī)制，提升黨員、干部的師德素養(yǎng)。

通過開展系列活動(dòng)。如“樹立黨員示范崗”，“廉潔教育讀書征文”等活動(dòng)，積極樹立黨員示范典型，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。定時(shí)召開民主生活會(huì)，加強(qiáng)對(duì)身邊典型的宣傳，讓模范黨員、干部從身邊點(diǎn)滴做起，從身邊同志示范起，讓教師們要豐富多彩的活動(dòng)中接受“廉潔從教”的熏陶，使敬廉崇潔的思想美德在教師心中永固。

“廉潔從教，和諧校園”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)這項(xiàng)工作，不能搞形式，停留在口頭上。把清廉從政，依法治教，廉潔從教，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，作為我們做教師的準(zhǔn)則?！皟€以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，心底無私天地寬，我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。