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【摘要】高校是培養(yǎng)國家人才的基地，高校教育改革是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家建設(shè)的關(guān)鍵。本文探討了在建設(shè)創(chuàng)新型國家背景下的大學(xué)教育改革對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型國家，大學(xué)教育，教育改革，對(duì)策

國家主席于2005年在全國科技大會(huì)上宣布中國未來15年科技發(fā)展的目標(biāo)：2020年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力支撐。建設(shè)創(chuàng)新型國家,關(guān)鍵在于創(chuàng)新型人才,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校必須承擔(dān)的重要任務(wù)。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念

我國目前的教育基本上是以繼承為中心的傳統(tǒng)觀念,以知識(shí)觀作為理論基礎(chǔ),認(rèn)為知識(shí)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)、規(guī)則等的認(rèn)識(shí),而這種認(rèn)識(shí)的真理性是絕對(duì)的、唯一的、靜止的、甚至是終極的。因而在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的記憶、模仿和重復(fù)性的練習(xí),這種傳統(tǒng)教育觀念反映在教育教學(xué)的各個(gè)方面。教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神雙重力,對(duì)此高校教育必須作出抉擇。

2、構(gòu)建國家教育創(chuàng)新體系

國家創(chuàng)新體系是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基本載體。國家教育創(chuàng)新體系是國家創(chuàng)新體系在教育領(lǐng)域內(nèi)的細(xì)化與具體化，國家創(chuàng)新體系統(tǒng)領(lǐng)、決定著國家教育創(chuàng)新體系，國家教育創(chuàng)新體系服從、服務(wù)于國家創(chuàng)新體系，二者是子系統(tǒng)與母系統(tǒng)的關(guān)系。

構(gòu)建國家教育創(chuàng)新體系，旨在進(jìn)一步明確教育在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中的地位，以便最大限度地發(fā)揮其在創(chuàng)新型國家建設(shè)中的作用，使其更好地為創(chuàng)新型國家建設(shè)服務(wù)。同時(shí)，構(gòu)建國家教育創(chuàng)新體系也是全面建設(shè)國家創(chuàng)新體系的必然要求與重要對(duì)策。

構(gòu)建國家教育創(chuàng)新體系，旨在從制度上或從體制上使各級(jí)各類教育作為一個(gè)創(chuàng)新整體，各司其職，各盡所能，共同為建設(shè)創(chuàng)新型國家、為培養(yǎng)各級(jí)各類創(chuàng)新型人才形成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。

3、實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

建設(shè)創(chuàng)新型國家，人才是第一要素。能否及時(shí)培養(yǎng)出大批創(chuàng)新人才是創(chuàng)新型國家建設(shè)成敗的關(guān)鍵。而要培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，就必須實(shí)施創(chuàng)新教育。實(shí)施創(chuàng)新教育首先需要建立新的教育理念：（1）個(gè)性自由全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)觀。創(chuàng)新人才成長(zhǎng)需要多樣化的環(huán)境與條件，他本身所必備的理想抱負(fù)、學(xué)識(shí)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力等說明創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)格是多元、復(fù)雜和高水平的，因而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要全面而扎實(shí)的人才素質(zhì)基礎(chǔ)。（2）多類型、多層次的創(chuàng)新人才質(zhì)量觀。要求我們的教育、我們的社會(huì)要有寬容大度的人才質(zhì)量觀，要堅(jiān)信創(chuàng)新是人的天賦，人人都有創(chuàng)新意識(shí)和能力，人人都會(huì)做出創(chuàng)新性的成果。（3）基礎(chǔ)性、均衡性、綜合性、選擇性相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)觀。基礎(chǔ)性強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性課程內(nèi)容的掌握，它解決創(chuàng)新人才成長(zhǎng)需要的寬厚素質(zhì)基礎(chǔ)；均衡性強(qiáng)調(diào)的是課。（4）適應(yīng)創(chuàng)新人才差異發(fā)展的教育教學(xué)實(shí)施觀。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。一要樹立學(xué)生個(gè)性發(fā)展觀，二要認(rèn)真研究和了解學(xué)生的個(gè)別差異，三要正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異，四要針對(duì)個(gè)別差異，采取具體有效的教育教學(xué)措施，如多樣化的教育教學(xué)模式和方法、個(gè)性化的課程設(shè)置、彈性學(xué)制等。

4、造就創(chuàng)新型教師

培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提是擁有一大批創(chuàng)新型教師，創(chuàng)新型教師是教育創(chuàng)新的主體。大量實(shí)踐證明，教師在學(xué)生中的榜樣示范作用是巨大的，又是全方位的。教師的言行舉止、提問題的方式、處理問題的程序、待人接物的態(tài)度，乃至衣飾、姿態(tài)、表情等，都會(huì)在不知不覺中影響學(xué)生。同樣，教師的創(chuàng)造性品質(zhì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)的培養(yǎng)也具有潛移默化的作用。造就創(chuàng)新型教師，需要做以下幾個(gè)方面的努力：（1）提高教師的社會(huì)地位和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（2）革新教師教育。（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)。（4）構(gòu)建創(chuàng)新型教師成長(zhǎng)的激勵(lì)體制機(jī)制。（5）在全社會(huì)營造創(chuàng)新文化環(huán)境，形成創(chuàng)新氛圍。

5、營造創(chuàng)新的教育文化環(huán)境

教育文化是指學(xué)校教育領(lǐng)域中部分成員甚至全體成員所具有的對(duì)學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生直接影響的思想理念與行為方式，其核心是教育價(jià)值觀。創(chuàng)新的教育文化即指那些有利于創(chuàng)新的教育文化。創(chuàng)新的教育文化對(duì)創(chuàng)新型國家建設(shè)意義重。

參考文獻(xiàn)

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