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摘要:培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才是社會發(fā)展的需求，是當(dāng)前高等教育適應(yīng)社會發(fā)展的一個必然的、理性的選擇，本文介紹了依托科技活動是培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的重要途徑，探討了如何通過大力開展科技活動，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的途徑。

關(guān)鍵詞:科技活動;應(yīng)用創(chuàng)新型;人才培養(yǎng)

隨著科技的發(fā)展，國際競爭日益加劇，競爭的本質(zhì)是人才，尤其是應(yīng)用創(chuàng)新型人才?？萍蓟顒邮桥囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要途徑，是探索應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、搭建科技創(chuàng)新實踐平臺、健全科技競賽管理體系等形成大學(xué)生科技競賽文化活動的長效機制，有助于提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、科技活動是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要途徑

科技活動尤其是科技競賽的題目和內(nèi)容大多來自于實際的生產(chǎn)實踐中，具有貼近生活、貼近生產(chǎn)的特點，這就有助于學(xué)生了解日常生活和生產(chǎn)中比較棘手并有待于解決的問題。要解決這些問題，要求學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識融會貫通的運用到實際問題中，能夠抓住問題的本質(zhì)學(xué)會分析問題，同時創(chuàng)新思維，找到解決問題的方式方法。因此科技活動是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要途徑，對于應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要意義。

二、大力開展科技活動，探索應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑

(一)選擇合適的科技競賽，開設(shè)不同層次訓(xùn)練課程

1、根據(jù)專業(yè)特色，選擇合適的科技競賽項目。為了提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新水平，全國陸續(xù)設(shè)立了各種科技競賽活動，如全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、工程訓(xùn)練大賽和機器人大賽等。學(xué)院和系部應(yīng)該根據(jù)自身的專業(yè)特色，精心組織學(xué)生參加合適的科技競賽，同時教師要注重課內(nèi)教學(xué)與課外競賽輔導(dǎo)的有機結(jié)合，以學(xué)生為中心，參與指導(dǎo)科技競賽。

2、開設(shè)不同層次訓(xùn)練課程。在制定和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)計劃時，應(yīng)以學(xué)生創(chuàng)新實踐能力為目的，分別從專業(yè)文化教育、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練三個層面開設(shè)訓(xùn)練課程。在專業(yè)文化教育方面，應(yīng)該針對不同的專業(yè)開設(shè)科技競賽選修課程，通過采用大班授課，啟發(fā)式、討論式的教學(xué)模式，達到普及科技競賽基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生科技興趣的目的;在基礎(chǔ)技能訓(xùn)練方面，應(yīng)該針對不同的基礎(chǔ)課程開設(shè)實驗課，采用計算機仿真、實驗操作、方案設(shè)計等方式，使學(xué)生能夠更深刻的了解基礎(chǔ)理論知識，學(xué)會理論聯(lián)系實際;在專業(yè)技能訓(xùn)練方面，由具有一定實踐背景和競賽指導(dǎo)經(jīng)驗的專業(yè)教師負責(zé)，對學(xué)生進行全方位的指導(dǎo)，以提高參加科技競賽學(xué)生的實力。

(二)構(gòu)建科技活動平臺，建立學(xué)生科技活動創(chuàng)新團隊

1、構(gòu)建學(xué)生科技活動平臺。學(xué)校應(yīng)該通過協(xié)調(diào)各職能部門，構(gòu)建學(xué)生科技創(chuàng)新活動平臺，實現(xiàn)科技活動與人才培養(yǎng)體系對接、與教學(xué)實踐對接。在與人才培養(yǎng)體系對接方面，將學(xué)生科技活動列入人才培養(yǎng)方案當(dāng)中，開設(shè)全校性的科技競賽選修課程，讓學(xué)生充分了解和參與科技活動，同時，將科技活動中的表現(xiàn)納入學(xué)生獎學(xué)金評定和保研資格推薦體系中，實現(xiàn)科技活動與人才培養(yǎng)體系的對接;在與教學(xué)實踐對接方面，各專業(yè)結(jié)合自身特點以工程訓(xùn)練中心為依托，充分利用訓(xùn)練中心資源，提高學(xué)生的實踐能力。此外，各學(xué)院實驗室應(yīng)面向?qū)W生開放資源，為學(xué)生搭建更廣泛的創(chuàng)新實踐平臺，實現(xiàn)學(xué)生科技創(chuàng)新意識與教學(xué)實踐的良好對接。

2、建立學(xué)生科技活動創(chuàng)新團隊。為推動學(xué)生科技活動的發(fā)展，應(yīng)提倡學(xué)生根據(jù)興趣和自身特點組建科技活動創(chuàng)新團隊，將感興趣的生活生產(chǎn)實際問題或競賽題目轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲蓄}目進行研究，通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。要充分發(fā)揮學(xué)生科技協(xié)會作用，如電子協(xié)會、機械創(chuàng)新協(xié)會等，在協(xié)會內(nèi)部實行高年級帶低年級，吸引學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新活動中。

(三)完善科技活動制度，實行多樣的激勵機制

為了保障學(xué)生科技活動健康有序地開展，學(xué)校應(yīng)出臺或完善科技活動管理制度，從學(xué)校和學(xué)院兩個層面加強對學(xué)生科技活動的引導(dǎo)。學(xué)校層面上，應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心為主要負責(zé)單位，技術(shù)部、宣傳部等為組織單位，積極宣傳和組織學(xué)生科技活動的開展;學(xué)院層面上，應(yīng)以學(xué)院主管學(xué)生工作的部門為主要負責(zé)，各系主任、各年級輔導(dǎo)員負責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)學(xué)院科技活動工作。有效的激勵機制能夠保證學(xué)生參與科技活動的主動性，同時也能提高教師對學(xué)生科技活動指導(dǎo)的積極性。對學(xué)生參與科技活動的成績與獎學(xué)金的評定、保送研究生工作評定相結(jié)合，對指導(dǎo)教師參與科技活動的成績與教師職稱評定、年終績效考核相結(jié)合，不斷推出和完善激勵機制，使科技活動貼近師生的切身利益，從而更好地推動學(xué)生科技活動的發(fā)展。

三、結(jié)束語

應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一項長期工程，高等學(xué)校應(yīng)依托科技活動，探索應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑，通過學(xué)生科技活動的大力開展，切實提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

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作者：孫世政 單位:重慶交通大學(xué)機電與車輛工程學(xué)院