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如何寫(xiě)記敘文

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

記敘文（Narration）是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過(guò)程為主的一種文體。它是寫(xiě)作訓(xùn)練中最普遍、最基本的一種。一般說(shuō)來(lái)，它大致分為三類：

一是以記人為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個(gè)人物可以寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事；

二是以寫(xiě)事為主的記敘文，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件可以寫(xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)幾個(gè)人；

三是以寫(xiě)景狀物為主的記敘文。

但應(yīng)注意的是，在一篇記敘文中，寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事往往是交織在一起的，不能截然分開(kāi)，但各有側(cè)重。

【基本要求】

1．交代清楚人物(who／whom)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、事由(what)。

2．按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。

3．主題鮮明，內(nèi)容清楚。

文章中的故事應(yīng)有頭有尾，要寫(xiě)出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過(guò)程。確切地說(shuō)，在記敘時(shí)要把與一件事物有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認(rèn)識(shí)和印象。

4．層次分明，有條有理。

記敘時(shí)，要有開(kāi)頭，正文及結(jié)尾。有時(shí)涉及幾個(gè)人或幾件事，一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情；有時(shí)一件大事中還包括小事，這就要對(duì)記敘的事情做出分析，分清主線和副線，圍繞主線安排副線。

5．詳略得當(dāng)，主次適宜。

記敘事情時(shí)，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。寫(xiě)人時(shí)，要抓住典型事例、典型行動(dòng)和表現(xiàn)。對(duì)中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細(xì)敘述；次要的東西，就少寫(xiě)或不寫(xiě)。

【注意事項(xiàng)】

1．仔細(xì)審題，確定主題。文章的目的、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次以及語(yǔ)言的運(yùn)用，都要圍繞主題進(jìn)行。

2．根據(jù)情景提示和主題，安排文章的結(jié)構(gòu)層次，用每段的首句即主題句來(lái)指明段落的中心思想。安排好關(guān)鍵的主題句，就會(huì)使中心更加突出，眉目清楚。

3．要進(jìn)行審題，根據(jù)內(nèi)容需要，確定好句子的種類、句型結(jié)構(gòu)和習(xí)慣表達(dá)。這樣可以避免中國(guó)式的英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的正確性。初寫(xiě)時(shí)，多模仿句型寫(xiě)簡(jiǎn)單句，循序漸進(jìn)，逐步深化。

4．句子時(shí)態(tài)要在上下文中有相關(guān)性、連續(xù)性；要與表達(dá)內(nèi)容一致。

5．寫(xiě)作前最好有個(gè)簡(jiǎn)明扼要的提綱，使自己的寫(xiě)作有章可循。審題后要先寫(xiě)出草稿，經(jīng)過(guò)修改之后，再正式成文。

【佳作欣賞】

例1．記人

馬克·吐溫是美國(guó)著名作家。請(qǐng)根據(jù)下面提供的內(nèi)容寫(xiě)一篇人物簡(jiǎn)介。

詞數(shù)：100左右。

馬克·吐溫(1835－1910)生于美國(guó)Missouri。他是美國(guó)19世紀(jì)著名的作家之一。他的家鄉(xiāng)位于密西西比河畔。成年后，他曾在密西西比河的船上當(dāng)水手。馬克·吐溫是他的筆名。

他寫(xiě)過(guò)很多小說(shuō)，其中最著名的是《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》。他的作品被譯成多國(guó)文字，深受全世界讀者喜愛(ài)。

范文：

MarkTwain(1835－1910),oneofthebestknownAmericanwritersinthenineteenthcentury,wasborninMissouriinthemiddlepartoftheUnitedStates．

MarkTwain’shometownlayonthebanksoftheMississippiRiver,wherehespenthischildhood．Whenhegrewupheworkedasasailoronariverboatforsometime．MarkTwainwashispenname．

MarkTwainwrotealotofnovels,oneofwhichisTheAdventureofTomSawyer,themasterpiecewhichbroughthimfameandhonor．Someofhiswritingshavebeentranslatedintomanylanguages．Heandhisworksaredeeplylovedbyreadersthroughouttheworld．

點(diǎn)評(píng)：

(1)本文為人物簡(jiǎn)介,共分三段，層層深入地把馬克·吐溫一生的重大事情表達(dá)得清清楚楚。文章的時(shí)態(tài)主要用過(guò)去時(shí)，最后兩句與現(xiàn)在有關(guān)，因此用了現(xiàn)在完成時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

(2)文章簡(jiǎn)潔明了，第一句以一個(gè)帶有同位語(yǔ)的句子代替兩個(gè)簡(jiǎn)單句，使句子簡(jiǎn)練。第二、三段的第一句中分別用了定語(yǔ)從句，使句子縮短，避免冗長(zhǎng)。

例2．記事

假如你參加了一次植樹(shù)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。要求包括：時(shí)間、天氣、參加者(你的老師、同學(xué)們)、植樹(shù)地點(diǎn)及棵數(shù)、勞動(dòng)場(chǎng)面及表現(xiàn)突出的人物、感想。

注意使用以下詞語(yǔ)：goallout鼓足干勁；beafraidoffallingbehind害怕落后；setanexampletosb樹(shù)立榜樣；inspiteof盡管；aheadoftime提前。

詞數(shù)：120左右。

范文：

PlantingTrees

ItwasfineonApril8,2003．Thatdayallthestudentsinourclasswenttothesuburbofourcitytoplanttrees．

Onarrivingattheplantingplaceat8o’clock,theteacheraskedeachofustoplant5treesatleast．Thenwesetaboutdigging,plantingandwatering．Allofusweregoingallouttofinishourtask,afraidoffallingbehind．Amongus,ourmonitorsetagoodexampletous．Inspiteofhisillness,heacceptedhistaskandfinisheditaheadoftime．Thenhewentontohelpotherswithoutalittlerest．Afterwork,hewaswetallover．Helookedpale,buthewasfullofjoy．Lookingatthelinesoftheyoungtrees,wesmiledpleasantly,forgettingourtiredness．

點(diǎn)評(píng)：

(1)文章記敘了2003年4月8日種樹(shù)的情況，因此全文用過(guò)去時(shí)。第一段交代清楚這次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人員。第二段按提示的要求敘述植樹(shù)的過(guò)程。

(2)用短語(yǔ)“Onarrivingat…”，來(lái)表示時(shí)間，比用時(shí)間狀語(yǔ)從句“Assoonaswearrivedat…”要簡(jiǎn)練得多。

(3)用Inspiteofhisillness,withoutalittlerest替代從句或簡(jiǎn)單句，使句子更加生動(dòng)。

例3．寫(xiě)景

根據(jù)下列內(nèi)容提示，以“Gulangyu—aFairylandintheWorld”為題，寫(xiě)一篇短文，描繪鼓浪嶼的美景。

①鼓浪嶼是廈門市的一個(gè)小島，海水把它與市區(qū)分開(kāi)。整個(gè)小島像一座水上花園，人稱“人間仙境”。

②這里不允許車輛行駛，島上十分安靜，到處能聽(tīng)到彈奏鋼琴、拉提琴的聲音。

③“日光巖”是島上的最高處，在這里可以一覽廈門和其他島嶼的美景。

④這里天水相連，天氣晴朗時(shí)可用望遠(yuǎn)鏡清晰地看見(jiàn)金門島。

⑤“日光巖”腳下是一座風(fēng)景如畫(huà)的花園，44孔橋像一條白色巨龍橫跨海面，非常美！

參考詞匯：①風(fēng)景(畫(huà))landscape

②仙境fairyland

③橫跨span

范文：

Gulangyu—aFairylandintheWorld

GulangyuisanislandseparatedfromXiamencity．It’slikeagardenonthewater．Theshadeofthetreescoversnearlywholeisland．Cars,buses,bikesarenotallowedtodrivethere．Everyoneshouldwalk．Thismakestheplaceveryquietsothatmusicplayedbythepianoortheviolincanbeheardhereandthere．

TheSunshineRockisthehighestplaceontheisland，soithasbecomethesymbolofGulangyu．StandingatthetopoftheSunshineRock,onecanseethelandscapeofthewholeXiamenandothersmallislands．Theskyandtheseameetonthehorizon．It’ssaidthatpeoplecanseeclearlytheJinmenIslandthroughtelescopewhenthesunisshining．

AtthefootoftheSunshineRockisabeautifulgarden．TheForty-fourBridgespansoverthewaterlikeawhitedragon．Whatabeautifulpicture！

SuchisGulangyu,afairylandintheworld．

點(diǎn)評(píng)：

本文采用先總后分的寫(xiě)法對(duì)鼓浪嶼進(jìn)行了描寫(xiě)。第一段總的介紹其地理位置與特點(diǎn)。第二、三段采取由上到下或由高向低的順序進(jìn)行描述:第二段寫(xiě)由該島最高處俯瞰全城的情景；第三段寫(xiě)山腳下的花園美景。最后，用一句話總括全文：鼓浪嶼是人間仙境，與文章的題目相照應(yīng)。

【教你一招】

寫(xiě)作要求：

根據(jù)下列內(nèi)容提示寫(xiě)一篇短文，字?jǐn)?shù)100字左右。

(1)今天下午在多功能教室(multi-functionalclassroom)舉辦了題為“挑戰(zhàn)未來(lái)”的英語(yǔ)演講比賽。

(2)聽(tīng)完演講的感想及今后的打算。寫(xiě)作步驟：

第一步：

1．確定文章的基本時(shí)態(tài)——一般過(guò)去式。

2．根據(jù)所給提示基本上可以確定文章可分為兩個(gè)自然段。

第二步：

列出一些與文章大意有關(guān)的詞或短語(yǔ)。

AnEnglishlecturecompetition,themulti-functionalclassroom,hold,challengethefuture,

title,fluentEnglish,ashamed,studyhardtoimprovemyEnglish

第三步：

將這些關(guān)鍵詞串聯(lián)成句、組成文，完成后仔細(xì)檢查是否有錯(cuò)誤。

ThisafternoonanEnglishlecturecompetition,whosetitleisChallengetheFuture,washeldinthemulti-functionalclassroom．ThecompetitorsgavewonderfullecturesinfluentEnglishandwonthunderousapplauses．

ComparedwiththeirEnglish,IfeltashamedofmypoorEnglish．SoI’vemadeupmymindtostudyhardandI’msureIcanspeakEnglishaswellastheydosomeday．

【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】

寫(xiě)作要求：

請(qǐng)就下面故事寫(xiě)一篇120字左右的短文。

從前，遙遠(yuǎn)山莊有一少年，酷愛(ài)讀書(shū)。然而因家境貧寒，無(wú)錢買書(shū)。他聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)方有一戶富人家收藏著各種書(shū)籍，樂(lè)交誠(chéng)實(shí)少年。于是，少年長(zhǎng)途跋涉，借書(shū)求知。富人說(shuō)：“只要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，及時(shí)交還，可隨意借書(shū)”。

歷時(shí)多年，少年總是及時(shí)讀完所借書(shū)籍，從不延遲交還。就這樣，該少年博覽群書(shū)，長(zhǎng)大后成了大科學(xué)家。

習(xí)作原文：

Therewasonceanhonestboyinafaraway①mountainvillage．Hewasveryfondofreading．Buthisfamilywastoopoortobuyhimanybooks．Farawayfromthevillagetherelivedarichmanwhohadalibraryinwhichhekeptallkindsofbooks．Thismanlikedhonestteenagers．Whentheboylearnedit②,hewalkedalongwaytovisithimandaskedtherichmantoborrow③himsomebooks．“Youcanborrowanybooksasyoulikeifonlyyoukeepthemcleanandreturnthemontime④,”themansaid．

Formanyyearstheboyalwaysfinishedtoread⑤thebooksinagiventimeandwasneverlateinreturningthemback⑥．Inthiswaytheboyreadalotofbooksandwhenhegrewup,hebecameagreatscientist．

點(diǎn)評(píng)：

本文寫(xiě)出了全部要點(diǎn)，層次分明，語(yǔ)言通順，復(fù)合句用得不錯(cuò)。但有幾處語(yǔ)法錯(cuò)誤：①把faraway改為faraway。faraway是形容詞，意為“遙遠(yuǎn)的”，只能作前置定語(yǔ)，不能作狀語(yǔ)。faraway是固定詞組，意為“很遠(yuǎn)”，只能作表語(yǔ)、狀語(yǔ)和后置定語(yǔ)，如第4句。②it改為this。it代替前面提到的名詞，而且與前面的名詞指同一物。this代替上文的內(nèi)容。③把borrow改為lend。因?yàn)閎orrow是“借入”，而lend是“借出”。④把ontime改為intime。ontime是“準(zhǔn)時(shí)”，指正好在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，既不遲，也不早。intime是“及時(shí)”，指按照預(yù)定的時(shí)間還有富余，可做些別的事情。⑤toread改為reading。finish后只能用v-ing形式作賓語(yǔ)，不可用不定式作賓語(yǔ)。finishreading意為“讀完”。⑥把back去掉。因return意為“歸還(givesthback)”。

【習(xí)作練兵】

1．請(qǐng)根據(jù)中文提示，用英語(yǔ)寫(xiě)出下列故事。

有位婦女心臟病犯了，去看醫(yī)生。這位大夫是新來(lái)的，并不認(rèn)識(shí)她。于是先問(wèn)了她一些問(wèn)題。其中一個(gè)問(wèn)題是：“你多大歲數(shù)？”她答道：“大夫，我記不起來(lái)了，我得好好想想?！彼肓艘粫?huì)兒，然后說(shuō)：“我現(xiàn)在想起來(lái)了，結(jié)婚時(shí)，我是18歲，我丈夫30歲?，F(xiàn)在我丈夫60歲，這正好是30歲的兩倍。所以我現(xiàn)在是18歲的兩倍，那就是36歲。對(duì)嗎？”

詞數(shù)：100左右。

2．請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇120字左右的英文短文，介紹你的暑假生活。

(1)與祖父母在農(nóng)村住了半個(gè)月；

(2)山和田野綠樹(shù)成蔭；

(3)有時(shí)去村西的小河洗澡，河水清澈；

(4)每天寫(xiě)日記；

(5)除了干農(nóng)活以外，還幫助鄰居的孩子補(bǔ)課；

(6)孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，讀和寫(xiě)較好，但聽(tīng)不懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。你每天早上幫他們提高聽(tīng)力和口語(yǔ)，他們進(jìn)步很大；

(7)孩子們的家長(zhǎng)贊揚(yáng)你；

(8)農(nóng)村需要知識(shí)。

參考答案

1．Awomanwashavingsometroublewithherheart,soshewenttoseeherdoctor．Hewasanewdoctoranddidnotknowher,sohefirstaskedsomequestions,andoneofthemwas,“Howoldareyou﹖”

“Well,”sheanswered,“Idon’tremember,doctor,butIwilltrytothink．”Shethoughtforaminuteandthensaid．“Yes,Iremembernow,doctor！WhenImarried,Iwaseighteenyearsoldandmyhusbandwasthirty．Nowmyhusbandissixty,Iknow,thatistwicethirty．SoIamtwiceeighteen．Thatisthirty-six,isn’tit﹖”

2．Duringthisyear’ssummervacation,Ispenthalfamonthhelpingmygrandparentsdofarmworkinthecountry．Isawthemountainsandfieldswerecoveredwithgreentrees．SometimesIwentswimmingintheriver,whichwastothewestofthevillage．Theriverwaterwasquiteclear．Ikeptadiaryeveryday．

Besidesmydoingfarmwork,Ihelpedtheneighbors’childrenwiththeirlessons．AllofthemwereinterestedinEnglish．TheycouldreadandwriteEnglishwell,buttheycouldhardlyunderstandsimpleEnglish．EverymorningIspentabouttwohoursinhelpingthemtoimprovetheirlisteningandspokenEnglish．Theyallmadegreatprogress．Theirparentspraisedmehighly．Inmyopinionknowledgeismuchneededinthecountryside．