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摘要：英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，寫(xiě)作從兩個(gè)方面受到干擾：一個(gè)是受母語(yǔ)思維的干擾，再就是受英語(yǔ)水平不夠的干擾。文章也提出了提高英語(yǔ)協(xié)作的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：思維；寫(xiě)作；擾；英語(yǔ)

英語(yǔ)寫(xiě)作的總原則應(yīng)該是：簡(jiǎn)潔，緊湊。要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，首先要尊重人家的語(yǔ)言習(xí)慣。因?yàn)檎Z(yǔ)言也象人一樣，是有尊嚴(yán)的。法國(guó)作家都德的著名短篇小說(shuō)“最后的一課”歸根結(jié)蒂講的就是語(yǔ)言的尊嚴(yán)。英語(yǔ)作文也有與寫(xiě)漢語(yǔ)作文相通之處：平時(shí)多讀，要先構(gòu)思，要學(xué)會(huì)“推敲，”（通過(guò)反復(fù)朗讀自己的作文）。也要學(xué)會(huì)熟讀及背誦規(guī)范的英語(yǔ)課文可以使我們無(wú)形中掌握單詞，語(yǔ)法和句法。如上海外語(yǔ)教育出版社出版的《大學(xué)英語(yǔ)》，我們從1987年用到2004年，那套教材里的課文是值得熟讀或背誦的。

一、使用詞典及注重閱讀

詞典是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的工具，很多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有經(jīng)常查英語(yǔ)詞典的習(xí)慣，這是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)該多多使用詞典。有的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為甚至看一個(gè)學(xué)生使用什么樣的詞典就可以判斷的的學(xué)習(xí)水平。我認(rèn)為首選的應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的英漢雙解詞典，如：《郎文英漢雙解活用詞典》（LONGMANACTIVESTUDYENGLISH-CHINESEDICTIONARY）（上海譯文出版社，32元），然后再過(guò)度到使用英英詞典。當(dāng)然，查名詞通常需要借助漢英詞典。在查英語(yǔ)詞典的時(shí)候我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)的是詞語(yǔ)的搭配。如：becauseof后只能接名詞詞組（做賓語(yǔ)），because后只能接表示原因的從句。學(xué)習(xí)單詞時(shí)請(qǐng)記住英語(yǔ)單詞的詞性。如bribe可以是名詞，也可以作為動(dòng)詞來(lái)使用。如：Thebanktellerbribedhisbanker.（銀行出納員賄賂他的上司）Thebankerwaschargedwithtakingbribesfromthebankteller.（銀行經(jīng)理被指控接受出納員的賄賂）Thegovernmentfightsagainstthebribery（政府打擊行賄受賄）。學(xué)習(xí)詞的時(shí)候一般情況下不要孤立地學(xué)，否則容易忘記。盡量作到“詞不離句，句不離文?！庇械膶W(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候從英語(yǔ)詞典里找到他們需要的詞。這并不是明智的學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的方法?；蛘吒鶕?jù)自己的漢語(yǔ)思維將要表達(dá)的意思寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)往往給人感覺(jué)非常蹩腳而不自然。前提是他在寫(xiě)作文以前到?jīng)]有大量的閱讀中去吸取知識(shí)的養(yǎng)分，培養(yǎng)語(yǔ)感，就象蜜蜂不采蜜就釀不出蜜的道理一樣。

二、善用詞匯提高寫(xiě)作水平

句子是由詞組合而成的。有的學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，喜歡用生僻的詞，認(rèn)為這樣可以得到高分。我覺(jué)得這似乎有些“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”的味道。如Ideem（我想），而不用Ithink.一位美國(guó)的心理學(xué)博士LoisGail認(rèn)為：deem通常不可以取代think.因?yàn)閐eem是英語(yǔ)中非常正式的說(shuō)法，包含了判斷和權(quán)威。她用英語(yǔ)講解：IncurrentEnglish,“deem”isveryformalandalmostconnotesjudgmentandauthority.Itisnotcommonlyusedasasubstitutefor“think.”用什么樣的詞要分場(chǎng)合。如果是一個(gè)非常莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合，可以用deem,但如果表達(dá)個(gè)人對(duì)某一問(wèn)題的看法，還是要用think合情理些。

有的學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候反復(fù)用一個(gè)詞組，會(huì)給人枯燥的感覺(jué)。如：Everymorning,Igetupearly,thengotodosomesports.Doingsportsmakesmehealthyandsmart.作文中的用法都是正確的，但更好的則是：Everymorning,Igetupearlytoplaybasketballorgosomejogging,whichmakesmehealthyandenergetic.中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)作文中喜歡用的一個(gè)英語(yǔ)表達(dá)法dosomesports(從事體育運(yùn)動(dòng))，是從中學(xué)英語(yǔ)課本學(xué)來(lái)的?？墒窃诂F(xiàn)代英語(yǔ)里，這個(gè)表達(dá)法幾乎沒(méi)有人使用了。如果從事體育運(yùn)動(dòng)，就具體表達(dá)成：playbasketball,playfootball.等等。

三、善用句型提高寫(xiě)作水平

寫(xiě)作文首先是從寫(xiě)正確的句子開(kāi)始。一個(gè)句子從語(yǔ)法上講是指由大寫(xiě)字母開(kāi)始，由名詞，動(dòng)詞或詞組構(gòu)成的一個(gè)陳述句，祈使句，驚嘆句和疑問(wèn)句。由句號(hào)，疑問(wèn)號(hào)或驚嘆號(hào)來(lái)結(jié)束。表示一個(gè)意思講完了，它表示停頓和呼吸。音樂(lè)的樂(lè)譜講“樂(lè)句，”一個(gè)樂(lè)句彈奏完了要停頓一下是一樣的道理。要注意的是很多(包括美國(guó))學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，不知道英語(yǔ)的句號(hào)要用在引號(hào)前面。正確的例句如：Shesaid,“Youareagoodgirl.”這一細(xì)節(jié)請(qǐng)注意。有的學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)作文喜歡用復(fù)合句，認(rèn)為這樣不容易出錯(cuò)。其實(shí)，很多學(xué)生連簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子都不能保證寫(xiě)對(duì)的時(shí)候，就寫(xiě)出來(lái)些錯(cuò)誤的復(fù)合句。這就象一個(gè)小孩還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路就開(kāi)始學(xué)跑步，肯定是要跌跤的。我認(rèn)識(shí)一位美國(guó)的高中英語(yǔ)教師，美國(guó)文學(xué)學(xué)士TempleSterling女士認(rèn)為將英語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生還是先學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句然后再學(xué)習(xí)復(fù)合句也不遲。

(一)盡量使用基本句型

英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：相對(duì)于德語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，英語(yǔ)“比較簡(jiǎn)單，自然，合乎邏輯思維的自然順序。”（李賦寧《英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談》147頁(yè)）。要寫(xiě)好英語(yǔ)作文首先要掌握基本的英語(yǔ)句型：英語(yǔ)千變?nèi)f化的句子歸根到底都離不開(kāi)以下這五個(gè)基本的句型。（《大學(xué)英語(yǔ)》：語(yǔ)法與練習(xí)第一冊(cè)第1頁(yè)）通常情況下，一個(gè)句子的關(guān)鍵在于動(dòng)詞。有人提出的觀點(diǎn)是：動(dòng)詞是一個(gè)句子的靈魂。

1.Maryisanurse.SVC（主——?jiǎng)印餮a(bǔ)）

2.Theflowersareblooming.SV(主——?jiǎng)?

3.Ihaveapen.SVO(主——?jiǎng)印e)

4.Themotherwillbuythegirlabike.SVOi(間接賓語(yǔ))Od（直接賓語(yǔ)）（主——?jiǎng)印g賓——直賓）

5.Theparentsconsiderthechildagenius.SVOCo(主——?jiǎng)印e——賓補(bǔ))

英語(yǔ)中的系表結(jié)構(gòu)也很常用。如：Youlookhappy.look與happy構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

(二)活用英語(yǔ)連詞

英語(yǔ)里有些短語(yǔ)就象水泥一樣把整個(gè)段落的構(gòu)連架連接起來(lái)。如：表示結(jié)果：asaresult,consequently,therefore,etc.incontrast,however,etc.遞進(jìn)：furthermore,inaddition,etc.總結(jié)：inaword,inbrief,inshort,etc.轉(zhuǎn)折：but,inspiteof,etc.原因：because,becauseof,讓步：though

(三)學(xué)會(huì)使用平行結(jié)構(gòu)

平行結(jié)構(gòu)相當(dāng)于漢語(yǔ)里的排比結(jié)構(gòu)，它是英美人喜歡使用的一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，即將相類似的詞或者動(dòng)詞結(jié)構(gòu)放在一起，這樣不容易出錯(cuò)，并且排列整齊，營(yíng)造出一種氣勢(shì)。根據(jù)一個(gè)美國(guó)老師的觀點(diǎn)，如果一個(gè)中國(guó)人向英國(guó)或是美國(guó)的公司用寫(xiě)英語(yǔ)求職信，會(huì)使用平行結(jié)構(gòu)的人將會(huì)被優(yōu)先錄用。

平行結(jié)構(gòu)例句1，Maryisakind,cute,clever,happygirl.

例2，Everymorning,afterIgetup,Igetdressed,makebed,brushmyteeth,washmyface,havebreakfastandgotoschool.(有下劃線部分為平行結(jié)構(gòu)。)

(四)運(yùn)用語(yǔ)氣加強(qiáng)情感

英語(yǔ)里有一些縮寫(xiě)，如I''''m,he''''s,she''''s,I''''ve,Idon''''t等等，you''''re的讀音與your相同。所有的這些縮寫(xiě)形式都是英語(yǔ)里不正式的用法和語(yǔ)氣。在正式語(yǔ)體中，如果給美國(guó)總統(tǒng)寫(xiě)信，就不可以用縮寫(xiě)形式，而必須要用Iam,Youare,Heis等等。用Heishard-working比heworkshard.語(yǔ)氣弱。（be結(jié)構(gòu)比動(dòng)詞的氣弱要弱。）longfor語(yǔ)氣很強(qiáng)，一般只能在戀人之間使用。如英語(yǔ)一首情歌歌詞：Iamlongingforyou.

四、段落層次分明

一個(gè)典型的英語(yǔ)段落往往先點(diǎn)明主題思想，即（topicsentence），然后再對(duì)該主題加以分析，論證，即(support)，最后是一個(gè)總結(jié)性的句子，即(conclusion)。（姚君偉《跨文化語(yǔ)境下的外語(yǔ)教學(xué)》188頁(yè)）

例：（主題句：）Competitioniscommonineveryfieldoflife.（展開(kāi)部分：）（1：）Forexample,theOlympicGamesisthemostfamouscompetitionintheworld.（2：）Inthefourhundredmeterswimmingrace,theswimmersplungeintothewateratthesignal.（3：）Eachswingshisorherarmsandlegsandtrieshisorherbesttobethefirst.（4：）Alsothereisthecompetitionforjobs,forpromotion,forcustomers,andsoon.（總結(jié)：）Wecansay,inacertainsense,competitionstimulatingpeople''''sinterestinworkhelpssocietytogoforward.

如果將段落的結(jié)構(gòu)再擴(kuò)展，就成為一篇文章的結(jié)構(gòu)。美式寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：段落層次分明，觀點(diǎn)闡述平行推進(jìn)，直線思維，邏輯性強(qiáng)，行文如流水，簡(jiǎn)潔明了。（崔曉霞《大學(xué)英語(yǔ)作文應(yīng)試章法》第7頁(yè)）

五、運(yùn)用口語(yǔ)培養(yǎng)英語(yǔ)思維

提高英語(yǔ)的作文可以從訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)開(kāi)始，口語(yǔ)是文字的先鋒?！翱陬^語(yǔ)言早在人類社會(huì)形成之初就已出現(xiàn)，至盡已經(jīng)存在了幾百萬(wàn)年，而書(shū)面文字的歷史只有短短幾千年?！保ê鷫痒搿墩Z(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)明教程》133頁(yè)）英國(guó)著名的英語(yǔ)教學(xué)專家格蘭特在2004年3月20日的英語(yǔ)《二十一世紀(jì)報(bào)》增刊上談到口語(yǔ)的提高可以促進(jìn)英語(yǔ)作文水平。他在文中指出：“Oralskillsareimportantbothinthemselves,andalsobecausetheyhelponetoprepareforwriting.Thebestoralactivitiesoftenleadtowrittenactivitiesthatbenefitfromthem.”還應(yīng)該多與英美人交流，在實(shí)際的生活中了解他們的語(yǔ)言習(xí)慣與思維習(xí)慣，還可以學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

思維是寫(xiě)作的前提條件。著名語(yǔ)言學(xué)家王力先生曾說(shuō)“中國(guó)的語(yǔ)言是人制的，西洋的語(yǔ)言是法制的。”所以他們的語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，人情味淡；我們的語(yǔ)言邏輯性差，人情味強(qiáng)。如：1)我的祖母還健在。英語(yǔ)：Mygrandmaisstillalive（我的祖母還活著）.我想只有通過(guò)大量的閱讀才能培養(yǎng)良好的英語(yǔ)的思維和語(yǔ)感，克服來(lái)自母語(yǔ)的干擾。話題又回到閱讀上來(lái)，讀多了就自然培養(yǎng)英語(yǔ)思維，就可以不再受母語(yǔ)思維的干擾?！坝⒄Z(yǔ)思維在寫(xiě)作中的好處是可以用英美人習(xí)慣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想。”（文秋芳《英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路》179頁(yè)）杜甫曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x多了就可以使英語(yǔ)寫(xiě)作水平達(dá)到嶄新的階段。

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