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經(jīng)濟(jì)增長的趨同是指，對于一個(gè)有效經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)的不同經(jīng)濟(jì)單位，初期的靜態(tài)指標(biāo)人均產(chǎn)出（通常以人均GDP來表示）和其經(jīng)濟(jì)增長速度之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，即落后地區(qū)比發(fā)達(dá)地區(qū)有更高的經(jīng)濟(jì)增長率（β趨同），從而導(dǎo)致各經(jīng)濟(jì)單位期初的靜態(tài)指標(biāo)差異逐步消失（σ趨同）的過程。

中國的經(jīng)濟(jì)增長怎樣才能實(shí)現(xiàn)與發(fā)達(dá)國家的趨同呢？

應(yīng)選擇跟隨戰(zhàn)略還是追趕戰(zhàn)略？

本文建議中國選擇能促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)快速增長的發(fā)展戰(zhàn)略——追趕戰(zhàn)略。這一模型也可以擴(kuò)展到對中國各省份的經(jīng)濟(jì)增長收斂性的分析，各級政府在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下可以合理地配置資源，以實(shí)現(xiàn)落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速增長與趨同。落后地區(qū)的可選擇的技術(shù)水平?jīng)Q定于其知識吸收能力，知識吸收能力取決于其人力資本水平，技術(shù)進(jìn)步率與人力資本增長率間存在線性關(guān)系。均衡的經(jīng)濟(jì)增長率與人力資本的積累效率、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排效率存在正相關(guān)關(guān)系。落后地區(qū)如果能盡快提高本地區(qū)的人力資本以至于能接近發(fā)達(dá)地區(qū)的人力資本水平時(shí)，落后地區(qū)將會獲得與發(fā)達(dá)地區(qū)相當(dāng)?shù)募夹g(shù)創(chuàng)新能力。本文定義落后地區(qū)優(yōu)先提高人力資本的發(fā)展戰(zhàn)略為追趕戰(zhàn)略。

理論分析中的提出的主要假設(shè)及結(jié)論可歸結(jié)為：(1)落后地區(qū)通常不具有人力資本的比較優(yōu)勢；(2)落后地區(qū)可選擇優(yōu)先提高人力資本或物質(zhì)資本的發(fā)展戰(zhàn)略；(3)提高人力資本可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速增長，即追趕戰(zhàn)略有效。我們將以我國1980～2005年28個(gè)省區(qū)為樣本對人力資本與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長趨同性進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證。我國1980～2005年各省區(qū)的人均GDP、人均人力資本兩變量的平均增長率，得到追趕戰(zhàn)略與跟隨戰(zhàn)略類型落后地區(qū)的兩變量的平均增長率序列的相關(guān)系數(shù)分別為0.39、-0.053，以人均GDP的增長率為被解釋變量對人均人力資本的增長率進(jìn)行線性回歸，得到實(shí)行追趕戰(zhàn)略的各省區(qū)人均人力資本增長率的邊際產(chǎn)出系數(shù)為0.014。說明計(jì)算期內(nèi)實(shí)行追趕戰(zhàn)略的落后地區(qū)人均人力資本的增長率對其人均GDP的增長率有正的線性影響作用；而實(shí)行跟隨戰(zhàn)略的落后地區(qū)由于其人力資本的門檻效應(yīng)，計(jì)算期內(nèi)該地區(qū)人均GDP、人均人力資本的平均增長率間不存在相關(guān)關(guān)系。

追趕戰(zhàn)略區(qū)內(nèi)的省際人均GDP的差異縮小的趨勢，其不平等指數(shù)TEC[,2]由1980年的0.00399下降到2005年的0.00074；而跟隨戰(zhàn)略區(qū)內(nèi)的省際人均GDP的差異也呈縮小趨勢，不平等指數(shù)TEC[,3]由1980年的0.01103下降到2005年的0.001302；追趕戰(zhàn)略區(qū)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)間人均GDP的差異呈縮小趨勢但縮小速度趨于下降，跟隨戰(zhàn)略區(qū)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)間人均GDP的差異呈先縮小后擴(kuò)大的趨勢。

我國各省區(qū)人均GDP不存在相對趨同；人力資本變量的系數(shù)均為負(fù)值，說明各地區(qū)人均人力資本的不均衡影響到全國各省區(qū)人均GDP的快速增長；而物質(zhì)資本投入的系數(shù)顯著為正，勞動力的正常流動對流入、流出地的經(jīng)濟(jì)增長都具有正的效應(yīng)。計(jì)算期內(nèi)勞動力的流動因素對東部的人均受教育年限沒有太大影響，會降低中部的人均受教育年限，提高西部地區(qū)的人均受教育年限，從而縮小西部與東、中部間的人力資本的差距。