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一、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）存在問題

從20世紀(jì)80年代以來，經(jīng)過許多專家、學(xué)者和實(shí)際工作者的共同努力，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科內(nèi)容不斷豐富和完善。但從當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢來看，其學(xué)科建設(shè)明顯落后于實(shí)際需要，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、學(xué)科內(nèi)容跟不上形勢發(fā)展

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的建立過程，最早可追溯到20世紀(jì)50年代中期“經(jīng)濟(jì)效果”概念的提出，是一門“在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，在國家要求農(nóng)業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)效益的背景下開創(chuàng)和發(fā)展起來的”交叉學(xué)科（朱希剛，2002），雖然經(jīng)過了20世紀(jì)80年代中后期的迅速發(fā)展，但是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)仍然受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，這些影響阻礙農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科向前發(fā)展。因?yàn)橐婚T學(xué)科的產(chǎn)生往往很難擺脫時(shí)代的局限性，但是當(dāng)一門學(xué)科賴以產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)發(fā)生了變化以后，其相關(guān)的理論、衡量標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著完善和發(fā)展。所以，如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，是未來農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展過程中必須解決的問題。

2、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理主要表現(xiàn)在以下方面：一是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論不系統(tǒng)，沒有形成自己的理論基礎(chǔ)；二是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法描述不夠清晰，容易與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科的一些方法混淆，體現(xiàn)不出自身特色；三是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域比較狹窄，局限于農(nóng)業(yè)的直接生產(chǎn)過程，而對農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)后的供應(yīng)、加工、貯藏、保鮮、運(yùn)輸和銷售等環(huán)節(jié)以及農(nóng)業(yè)科研和技術(shù)推廣領(lǐng)域應(yīng)用較少。四是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材雖然版本較多，但多是低水平重復(fù)，許多內(nèi)容在其他教材中重復(fù)出現(xiàn)，一些農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識和基本原理沒有講深、講透。

3、缺乏自身的特色

從20世紀(jì)90年代以來，隨著計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大，原來農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)特有的一些分析方法被計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的其他學(xué)科所替代，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)正失去它自身的特色，從學(xué)科發(fā)展的角度來看，如果沒有自身的特色，就意味著這門學(xué)科可能會(huì)被其他的新興學(xué)科所取代。

4、學(xué)科體系建設(shè)存在一些問題

一是缺乏完整、系統(tǒng)的理論框架和學(xué)科體系。事實(shí)上，到目前為止，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科并未形成一個(gè)從若干基本概念和若干農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論演繹而成的理論框架，缺乏一個(gè)循序漸進(jìn)，由此及彼，聯(lián)系緊密，進(jìn)行推理而演繹形成的理論體系。表現(xiàn)在現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教科書中，各個(gè)章節(jié)相互獨(dú)立，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

二是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系建設(shè)定位模糊。盡管農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，從農(nóng)業(yè)技術(shù)改造和農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)下演化而來，但在市場經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)究竟怎樣發(fā)展，學(xué)科體系如何建設(shè)還在探索。同時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科盡管屬于技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的范疇，但又不能完全等同于純粹的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，它具有明顯的特殊性。作為一門應(yīng)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)在吸收技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步突出特色，進(jìn)行創(chuàng)新，在這一點(diǎn)上尚未真正破題。

三是現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系未能吸納近些年來我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與科技進(jìn)步的研究成果，如近年來農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等最新的農(nóng)業(yè)科研成果，都未能納入農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的體系中去。

四是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)無法解釋知識經(jīng)濟(jì)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所起的作用。眾所周知，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)以生產(chǎn)要素報(bào)酬遞減規(guī)律作為理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件下，作為生產(chǎn)基本要素的知識資本（智力資本）不僅在使用中會(huì)發(fā)生遞減，相反，在使用中會(huì)發(fā)生遞增。因此，隨著知識資本逐步被引入到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中去生產(chǎn)，知識經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)提出新的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重地沖擊傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。

（二）產(chǎn)生與發(fā)展

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代，以1980年3月在廣州召開的全國農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論與方法學(xué)術(shù)研討會(huì)為標(biāo)志。從此，我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。1981年全國統(tǒng)編教材《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》出版，它確定了研究建立起本學(xué)科理論體系和系統(tǒng)研究方法的基礎(chǔ)，規(guī)定了明確的研究任務(wù)。這是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)起始階段。毫無疑問，在農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)階段，中國農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)發(fā)揮著重要的作用。1978年，在中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)下，設(shè)立二級學(xué)會(huì)－農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)，1983年改為“全國農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)”，從1989年起每年開始獨(dú)立召開會(huì)員代表大會(huì)，1993年被民政部批準(zhǔn)為全國一級學(xué)會(huì)，改名為中國農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)。在學(xué)會(huì)的推動(dòng)下，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的方法被系統(tǒng)的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策中去，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論體系在實(shí)踐中逐漸構(gòu)建起來，并且通過多次農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)討論會(huì)而逐步推廣應(yīng)用到農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中。以1981年到1986年原農(nóng)牧漁業(yè)部經(jīng)管總站在全國部分省、市、自治區(qū)開展農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)為例，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究的成果廣泛的應(yīng)用到了全國各地。據(jù)1986年在山東青州召開的全國農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)統(tǒng)計(jì)，1984年，全國進(jìn)行試點(diǎn)工作的有17個(gè)省，71個(gè)縣，133個(gè)項(xiàng)目，到了1986年，增加到28個(gè)省，659個(gè)縣，1316個(gè)項(xiàng)目。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)取得了一些發(fā)展，如中國人民大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)科院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所等一些專家學(xué)者，都主編或編譯過相關(guān)教材，全國也出現(xiàn)了多種版本的統(tǒng)編教材和學(xué)術(shù)專著。這些統(tǒng)編教材和學(xué)術(shù)專著為農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的新興學(xué)科發(fā)展了20多年，取得不少的學(xué)術(shù)成果。專家學(xué)者對農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展也有不同的意見，在2003年12月（南京）召開的2003年中國農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)上，一些專家對農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展提出了自己的觀點(diǎn)，總結(jié)起來，主要有三種：一是有些專家通過對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題的調(diào)研，得出農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)是一門比較成熟的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)分支領(lǐng)域。二是一些專家認(rèn)為隨著我國農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)正面臨著新的發(fā)展形勢，處于一個(gè)逐步完善和不斷發(fā)展新的階段；三是一部分專家學(xué)者認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)不能適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展需要，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，處于衰落期。就我們的研究來看，我們比較贊同第二種觀點(diǎn)，即農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)正處于一個(gè)建設(shè)發(fā)展新的時(shí)期，需要吸收經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法，適應(yīng)世界農(nóng)業(yè)新技術(shù)革命和我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，不斷補(bǔ)充、完善和發(fā)展。

二、未來農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢

從20世紀(jì)90年代以來，世界新的科技革命發(fā)展迅猛并且已經(jīng)在許多方面取得了突破性的進(jìn)展，尤其是在生物科學(xué)的研究上已經(jīng)取得了令人震驚的成績，為人類進(jìn)行生物遺傳改良和育種提供了非常廣闊的天地。在迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)體系中，除了生物技術(shù)之外，對農(nóng)業(yè)未來產(chǎn)生重大影響的還有在20世紀(jì)90年代的信息化技術(shù)，它開創(chuàng)了人類社會(huì)的信息化時(shí)代，對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科技以及各個(gè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和學(xué)科產(chǎn)生著越來越廣泛的影響?？梢哉f，生物技術(shù)和信息技術(shù)的革命性進(jìn)展將會(huì)使農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)發(fā)生變化，從而使農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科涉及內(nèi)容發(fā)生變化，因此，未來農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)將增加農(nóng)業(yè)高新技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系。

總的來說，未來農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一是不斷與發(fā)達(dá)國家的數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)接軌，吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不但在課程體系上會(huì)有根本性的創(chuàng)新，還要對傳統(tǒng)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行改造，其根本目的是實(shí)現(xiàn)國際化與實(shí)用化，能夠更加符合中國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

二是更加注重對農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)分析，注重采用當(dāng)前先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)分析方法對新技術(shù)選用的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)等綜合效益進(jìn)行分析，對技術(shù)的先進(jìn)性、適用性和可行性進(jìn)行分析，避免技術(shù)的盲目引進(jìn)。

三是農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科將盡可能的融入當(dāng)前新的農(nóng)業(yè)科技革命所帶來的變化、加入WTO、全球經(jīng)濟(jì)一體化和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等內(nèi)容，使其更能緊跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，符合實(shí)際需要。

四是重視對綜合性、全面性農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科人才的培養(yǎng)，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展在20世紀(jì)后期就已經(jīng)呈現(xiàn)出了綜合化的趨勢，所以，未來農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的范疇將會(huì)擴(kuò)大，一些先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法將被引進(jìn)到農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科中，培養(yǎng)復(fù)合型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才也成為農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的重要目標(biāo)。

三、構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系

目前，關(guān)于《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)科主線形成了比較有特色和代表性的三種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以技術(shù)進(jìn)步為主線，以經(jīng)濟(jì)效果、經(jīng)濟(jì)增長和誘導(dǎo)性技術(shù)進(jìn)步三大理論為基礎(chǔ)的學(xué)科體系。這種觀點(diǎn)的缺點(diǎn)是把農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系構(gòu)架劃到了狹隘意義上的以“技術(shù)”為主線的單線思路，優(yōu)點(diǎn)是思路明晰，理論基礎(chǔ)比較完善成熟，若按這一觀點(diǎn)構(gòu)建農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系，容易與農(nóng)業(yè)推廣學(xué)產(chǎn)生沖突。第二種觀點(diǎn)主張?jiān)谠械膶W(xué)科體系的基礎(chǔ)上，吸收技術(shù)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)評價(jià)和宏觀技術(shù)政策評價(jià)等內(nèi)容來完善和發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，這實(shí)際上又變成了以“經(jīng)濟(jì)”為主線、站在另一個(gè)角度上的單主線思路，缺乏完善的理論基礎(chǔ)，從學(xué)科建設(shè)的意義上來講，是沒有前途的。第三種觀點(diǎn)認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建新的以技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系為主線的學(xué)科體系，無論從現(xiàn)實(shí)意義還是從長遠(yuǎn)發(fā)展來講，這一思路技術(shù)路線明確，吸收了近年來科研和實(shí)踐中的新內(nèi)容，強(qiáng)化了理論實(shí)踐，符合農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展需要。具體來說，按照這一思路構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

一是明確農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的研究對象、系統(tǒng)和層次。農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是對這一學(xué)科研究內(nèi)容和研究層次的高度概括，研究系統(tǒng)是研究對象的具體體現(xiàn)。農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是通過研究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)的內(nèi)在機(jī)理與發(fā)展規(guī)律，來研究如何解決技術(shù)的經(jīng)濟(jì)問題。從研究層次來看，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)既包括某一特定的農(nóng)業(yè)技術(shù)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，也包括企業(yè)層面或特定區(qū)域的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，同時(shí)還包括諸如科研體制、技術(shù)政策等宏觀層面的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題。

二是提升和歸納農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，理論體系應(yīng)當(dāng)是隨著學(xué)科的發(fā)展而不斷完善的，基本上農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的基本理論應(yīng)當(dāng)包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展基本規(guī)律，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)內(nèi)在機(jī)理，農(nóng)業(yè)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論等。如農(nóng)業(yè)技術(shù)效率和生產(chǎn)效率監(jiān)測系統(tǒng)理論、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)函數(shù)的理論、技術(shù)進(jìn)步理論、農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新理論、農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散與采用理論，農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化理論和現(xiàn)代科技改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的理論等。

三是完善農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法。應(yīng)當(dāng)將農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要進(jìn)行擴(kuò)展?；驹砣甾r(nóng)業(yè)生產(chǎn)函數(shù)的應(yīng)用、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步測算原理、農(nóng)業(yè)技術(shù)效率測算原理，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)原理，農(nóng)業(yè)技術(shù)要素報(bào)酬變動(dòng)原理、農(nóng)業(yè)宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)原理及指標(biāo)等都應(yīng)當(dāng)涵蓋在內(nèi)。而基本方法除了包括農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)方法和農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)證分析方法之外，應(yīng)當(dāng)將農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益的計(jì)量分析方法也納入到學(xué)科的方法體系中。

四是拓展農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域不在局限于種植業(yè)和畜牧業(yè)，應(yīng)該向水產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)和銷售業(yè)拓寬，不僅僅局限于單項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用措施和企業(yè)、農(nóng)戶的微觀技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，而應(yīng)該擴(kuò)大到各級政府的農(nóng)業(yè)技術(shù)政策、農(nóng)業(yè)科研投資、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等宏觀的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題。

四、推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的建議

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化和新技術(shù)、新問題的出現(xiàn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)科定位、內(nèi)容、框架和體系，具有來說，可以從以下幾方面著手：

（一）樹立正確的學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)思想

我國農(nóng)業(yè)教育的基本方針是：農(nóng)業(yè)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的重要組成部分，在大方向是必須堅(jiān)持這三個(gè)面向。因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)必須堅(jiān)持以下指導(dǎo)思想：立足當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，面向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)國際化，借鑒國外發(fā)達(dá)國家技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科內(nèi)容和體系進(jìn)行改造和完善，使其更加符合中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要。以服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展和推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為基本出發(fā)點(diǎn)，以面向社會(huì)普及農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理知識、培養(yǎng)面向未來的高、中、初級農(nóng)業(yè)管理人才作為學(xué)科建設(shè)的基本目標(biāo)，為我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系

一是進(jìn)一步明確農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，過去的定位是“研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中技術(shù)因素與經(jīng)濟(jì)因素合理結(jié)合的內(nèi)在運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用條件和經(jīng)濟(jì)效果”（顧煥章，1992）。建議今后應(yīng)將研究領(lǐng)域從“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中”擴(kuò)大到“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營中”，包括農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的領(lǐng)域。

二是在構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系中，要正確處理共性與個(gè)性的關(guān)系。首先，要對農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本方法進(jìn)行分析和歸納，明確農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)是什么，主要的分析方法是什么。在此分析基礎(chǔ)上，歸納和總結(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法。構(gòu)建農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架。其次，對20世紀(jì)90年代的一些新的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究成果，包括基礎(chǔ)理論應(yīng)用和新的分析方法引入，如果經(jīng)國內(nèi)大多數(shù)專家學(xué)者的認(rèn)可，也可以逐步納入農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材范圍。

三是注重研究方法，農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該在研究方法以及實(shí)現(xiàn)手段上不斷創(chuàng)新最新成果，如利用網(wǎng)絡(luò)資源和軟件，實(shí)現(xiàn)評價(jià)分析技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)不斷引進(jìn)探索新的分析與評價(jià)方法。

四是更加注重拓寬農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域的范圍，尤其是注重世界農(nóng)業(yè)新的科技革命對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域帶來的變化，如轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品消費(fèi)的影響，以及加入WTO后，農(nóng)業(yè)技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)對中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用等。

五是建立農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫和編寫農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)手冊。根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和新技術(shù)、新形勢的要求，重新編寫《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)手冊》，還應(yīng)探索利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)對農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)共享的途徑和方式。

（三）對《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)和發(fā)展方向開展系統(tǒng)研究

針對當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展面臨的一些問題，當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該組織全國高等農(nóng)業(yè)院校和科研單位的力量，對農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)科發(fā)展方向展開討論，在《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)》刊物設(shè)置專欄，組織學(xué)者們對農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論、方法和應(yīng)用領(lǐng)域開展系統(tǒng)地討論，逐步在某此方面形成共識；同時(shí)，對農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)和發(fā)展方向開展調(diào)查，了解全國各個(gè)高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)課題開設(shè)、教材使用、師資配備及學(xué)科發(fā)展的一些情況，并對原來的《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》內(nèi)容進(jìn)行修改和增補(bǔ)，為今后編寫“十一五”全國統(tǒng)編教材打下基礎(chǔ)。

（四）編寫新的《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材

學(xué)科建設(shè)最終也要落實(shí)在教材上，教材是學(xué)科體系的具體體現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，也是進(jìn)行教學(xué)的基本工具。要對目前的《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材進(jìn)行修改和增補(bǔ)，刪除教材中一些過時(shí)的內(nèi)容，增加一些最新科研成果，把20世紀(jì)90年代以來的積累起來的大量新方法、農(nóng)業(yè)科技新成果進(jìn)行提煉與總結(jié)，將其中的精髓編入教材；對把過去教材中已經(jīng)被其他學(xué)科普遍吸收的一些分析方法，在一定程度上予以揚(yáng)棄和簡化。在編寫教材的過程中，要注意兩個(gè)問題：一是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不要搞低水平重復(fù)；二是要注意編教材不同于科研，編教材不能強(qiáng)調(diào)一家之言，而要站在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代高度，綜觀全貌，提高教材的思想性、科學(xué)性和適用性。

（五）編寫《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》案例

案例是學(xué)科體系的重要組成部分，也是學(xué)科適用性的具體體現(xiàn)。建議有選擇性地吸收一部分現(xiàn)代科技發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究的最新成果，搜集有代表性的農(nóng)業(yè)各部門、各領(lǐng)域以及農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)方法與范例，編寫《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》案例，為農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論、方法的運(yùn)用提供實(shí)證分析方法論，拓寬學(xué)科視野，進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性，拓寬《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》的應(yīng)用領(lǐng)域和范圍。

主要參考文獻(xiàn)：

1、朱希剛著，《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法及應(yīng)用》，中國農(nóng)業(yè)出版社，1997年10月；

2、傅家驥等著，《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿問題》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2003年4月；

3、許家林等，面向二十一世紀(jì)的高等農(nóng)經(jīng)管理系列課程教學(xué)內(nèi)容及體系的改革，《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題》，1996年第4期；

4、袁飛主編，《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國農(nóng)業(yè)出版社，1996年10月；

5、孔祥智，21世紀(jì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展方向，《農(nóng)業(yè)科研經(jīng)濟(jì)管理》，2000年第1期；

6、王雅鵬主編，《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高等教育出版社，2003年6月；

7、蔣和平等著，《當(dāng)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)革命與中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展》，江西人民出版社，2002年9月。

內(nèi)容提要：本文在分析農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，對明確農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的研究對象，歸納農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的基本理論，完善農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的基本原理和方法，拓展農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系提出了自己的看法和建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)科體系、體系建設(shè)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究農(nóng)業(yè)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相互滲透的新興學(xué)科，建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，對于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，加速農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，都有重要的意義。農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)自創(chuàng)建以來，解決了一些農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際問題，為我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。隨著中國已加入WTO，中國農(nóng)業(yè)將面臨著更加激烈的國際競爭，如何進(jìn)一步提高我國農(nóng)業(yè)的國際競爭力，農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步將發(fā)揮著重要的作用，因此，如何使農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)在新的形勢下為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，是當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)所面臨的重要問題。