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1．在初級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中，只有本書對時(shí)間序列的計(jì)量分析進(jìn)行了認(rèn)真而又圓滿的討論……它無須過分嚴(yán)密的推導(dǎo)而對復(fù)雜的計(jì)量經(jīng)濟(jì)思想進(jìn)行了清晰而又直觀的表述。2．……伍德里奇完成了一件出色的工作。許多基本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和問題時(shí)常都迷失在錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式之中，但本書總能給出非常直觀的解釋。因此，我建議所有的學(xué)生和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方面的研究者們都能把此書作為常備參考書。3．我曾以為，市場上不可能還有另外一本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的立足之地，但我吃驚而又興奮地看到，我的這種看法是錯(cuò)誤的。伍德里奇的書采用了全新的方法，對現(xiàn)代實(shí)踐、總列數(shù)據(jù)和工具變量的強(qiáng)調(diào)都頗有見地。4．讓第一學(xué)期的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程就與實(shí)證研究齊頭并進(jìn)的時(shí)刻到了，我完全同意，不用微積分和太多的數(shù)學(xué)，也能培養(yǎng)出一流的實(shí)證計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家。本書與我過去幾年在哈佛大學(xué)曾講授的一門深受學(xué)生喜歡的課程十分相似。5．本書使我講授和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的努力減到最小。我很喜歡它提供的數(shù)據(jù)可直接利用，體系自圓其說。這本書能為我處理許多學(xué)生的“刁難”，所以使我給本科生和低年級研究生講課不再那么困難。6．此書為計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析工具提供了很好的直覺。對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，本書是簡明地包含如此豐富內(nèi)容、解釋如此廣泛內(nèi)容的最簡單教材。我無比堅(jiān)定地推薦這本教材。7．只須具備初級統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，就能享受這本書。就我所看過的書來看，這是最好的一本，這一本書就能讓你學(xué)會(huì)初級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。而且，它還討論了許多最新的專題（如聯(lián)立方程、綜列數(shù)據(jù)和時(shí)間序列等）。綜觀全書，作者十分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)直覺，而不是過多地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)證明。作者深知讀者需求，堅(jiān)決避免使用技術(shù)性的計(jì)量經(jīng)濟(jì)語言和矩陣表述。這種品質(zhì)使此書成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家最好的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。8．本書對我們所做的假定及其原因和我們試圖解決的問題及解決方法給出了

精辟的直觀解釋。它使現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)與如何從中得到解釋建立了必要的聯(lián)系。對計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析感興趣的人一定要擁有這本書。我認(rèn)為作者為許多計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材所缺少的東西架起了一座橋梁。9．這是一本介紹回歸分析和綜列數(shù)據(jù)的優(yōu)秀教材。因?yàn)槲也幌氤蔀橐幻?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家，所以我需要一本立足現(xiàn)實(shí)、內(nèi)容廣泛的書。這本書真棒！學(xué)習(xí)一學(xué)期計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，也能成為應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家——評伍德里奇教授的《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論：現(xiàn)代觀點(diǎn)》初級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)（實(shí)證）研究者所想象、所應(yīng)用以致所解釋的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法之間，長期以來存在著越來越大的差距。一個(gè)重要的原因是，現(xiàn)代的經(jīng)驗(yàn)研究者總能隨時(shí)應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的新近進(jìn)展，而教學(xué)總是滯后于這些最新進(jìn)展。但總體看來，絕大多數(shù)經(jīng)驗(yàn)研究僅僅使用了初級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一部分工具而已。于是，通過學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，就能對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)有直觀明確的理解，并完全勝任應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家的工作就成為一件相當(dāng)有意義的事情。伍德里奇的新著《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論：現(xiàn)代觀點(diǎn)》便以此為取向，并基本上做到了這一點(diǎn)。大多數(shù)教科書在陳述和解釋其假定時(shí)，都因圖方便而忽視了現(xiàn)實(shí)的選擇，而對例子作過于簡單化或欠妥當(dāng)?shù)奶幚怼１緯鴦t強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)最好的方法是應(yīng)用，從一個(gè)應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家的角度學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅使學(xué)生能對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)有直觀認(rèn)識，而且是學(xué)習(xí)的過程生動(dòng)有趣，并能讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到有些假定所代表的含義。這些都比通過數(shù)學(xué)或理論推導(dǎo)所給出的結(jié)論更有影響。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍認(rèn)為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教科書只能給學(xué)生描述一下計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的概貌，要讓他們掌握回答重要的應(yīng)用研究問題是徒勞無益的。本書的出版證明了這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。本書突出應(yīng)用的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：1．傳統(tǒng)教科書總是試圖包攬一大堆有用無用的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，本書則對每個(gè)專題中許多經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的檢驗(yàn)方法和步驟都盡量放棄，而強(qiáng)調(diào)對閱讀期刊文獻(xiàn)和從事基本經(jīng)驗(yàn)研究有用的內(nèi)容，同時(shí)把已表明有明顯用途的較新的專題放進(jìn)書中，比如：導(dǎo)出對未知形式的異方差（或序列相關(guān)）保持著穩(wěn)?。╮obust）性的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，利用多年數(shù)據(jù)進(jìn)行政策分析，或通過工具變量法解決遺漏變量問題等。2．本書中的假定都是在為了得到某個(gè)結(jié)論而必須時(shí)才引入，這樣做便于對每一假定的含義進(jìn)行仔細(xì)的、直覺的討論；為什么該假定是必要的。例如，應(yīng)用研究者和理論家都知道，為了證明普通最小二乘法的無偏性，并不需要全部高斯—馬爾可夫假定。而幾乎所有計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書都在證明最小二乘法的無偏性之前，就引入全部假定，使學(xué)生感到一片混亂；還比如混合（pooled）橫截面、縱列數(shù)據(jù)（paneddata）和工具變量法的利用，這在傳統(tǒng)教科書的框架下是不可能進(jìn)行介紹的。3．本書所用的方法是統(tǒng)一的：所有的估計(jì)量和檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，均可利用少數(shù)直觀而又合理的估計(jì)和檢驗(yàn)原理而獲得（當(dāng)然，也都可以嚴(yán)格推理得到）。這和動(dòng)輒給出一組無關(guān)的“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)步驟”的處理方法相比，形成了對照。從少數(shù)的基本估計(jì)原理推出現(xiàn)在通用的大部分計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，一來能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，二來使他們對獲得的結(jié)果有一個(gè)牢靠的理解，而不至于把這此結(jié)果看成什么神秘的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法。比如書中對多元回歸分析的處理，是把對計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型中誤差或干擾的性質(zhì)的討論，同不可缺少的條件期望這一工具結(jié)合起來，而在陳述和解釋假定時(shí)，完全放棄了非隨機(jī)的或在重復(fù)樣本中加以固定的回歸元假定。在諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、城市研究、教育學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)和市場營銷等使用非實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的學(xué)科領(lǐng)域里，熟練的應(yīng)用研究者不會(huì)按照固定了的回歸元那樣思考問題，因?yàn)槟鞘遣缓蠈?shí)際而又誤入歧途的做法。相反，觀測不到的誤差和觀測到的解釋變量究竟有什么關(guān)系，才是貫穿本書的討論焦點(diǎn)。4．全書一貫強(qiáng)調(diào)“其他條件不變”的含義，目的是要學(xué)生盡早地認(rèn)真考慮實(shí)際應(yīng)用。比起現(xiàn)有的教材，本書對各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的政策分析相當(dāng)重視。對一些實(shí)用專題，諸如利用變量以達(dá)到其它條件不變的效果，以及對含有交互作用項(xiàng)的模型求其偏效應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤，也都作了簡要的處理。5．本書含有大量例題，許多是取自或受受啟發(fā)于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)或其他領(lǐng)域的最新、最有影響的作品。其中，大多數(shù)的數(shù)值計(jì)算都可以利用書中所附的數(shù)據(jù)集加以驗(yàn)證。作者費(fèi)時(shí)多年收集了這些迎合學(xué)生興趣的數(shù)據(jù)集。6．便于學(xué)習(xí)和理解。每章都包含一些邊學(xué)邊問的問題，并在附錄中給出了答案，這些問題可以督促學(xué)生及時(shí)反思。每章也都含有許多例題，其中有些取自最近中的案例研究，但都根據(jù)作者的個(gè)人判斷，在無損于其要點(diǎn)的情況下作了分析上的簡化。章末的習(xí)題和計(jì)算機(jī)作業(yè)題側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)（實(shí)證）練習(xí)，而不是復(fù)雜的推導(dǎo)。要求學(xué)生根據(jù)他們所學(xué)，仔細(xì)地加以理解。計(jì)算機(jī)作業(yè)往往是課文中的例題加以擴(kuò)充。文中利用了ASCII版本的60多個(gè)數(shù)據(jù)集，從而適合于計(jì)算機(jī)作業(yè)扮演著重要角色。所有數(shù)據(jù)集，連同有關(guān)本書的其他信息，均可以從得到。7．本書的一個(gè)獨(dú)到特色，是它有一個(gè)廣泛的詞匯表。當(dāng)學(xué)生為應(yīng)付考試或者閱讀用到了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)研究論文時(shí)，表中的簡短定義和描述將為他們提供一份有用的復(fù)習(xí)材料。本書所需要的數(shù)學(xué)僅限于初級的微積分、概率統(tǒng)計(jì)和矩陣代數(shù)足矣，故適合于大多數(shù)本科經(jīng)濟(jì)系作為一個(gè)入門課程而講授（第1篇：橫截面數(shù)據(jù)的回歸分析；第2篇：時(shí)間序列數(shù)據(jù)的回歸分析）。添加一些專題，可放在一個(gè)高年級討論班上作為啟發(fā)創(chuàng)始性經(jīng)驗(yàn)研究的課程來安排。若包含第3篇高深專題中某些專題的最新進(jìn)展，如綜列數(shù)據(jù)方法、工具變量法、限值因變量以及時(shí)間序列計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等，則可作為碩士研究生教材。本書在陳述假定時(shí)所采取的方法，對所有應(yīng)用領(lǐng)域的博士研究生都會(huì)特別有用，而且對工具變量和綜列數(shù)據(jù)方法的處理，又特別著眼于來自勞工經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共財(cái)政、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)以及政策分析方面的最新應(yīng)用。讀完全書，頓感耳目一新，與古扎拉蒂的《基礎(chǔ)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》相比，立即使我聯(lián)想到經(jīng)濟(jì)學(xué)初級教材上曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》與薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》之間的關(guān)系，只是本書對古扎拉蒂教科書的沖擊要更猛烈、更徹底，并迫使那本傳統(tǒng)教材立即重版，改動(dòng)的痕跡很明顯受到本書的重大影響。與曼昆一樣，年輕的伍德里奇1986年畢業(yè)于加州理工學(xué)院洛杉磯分校，隨后執(zhí)教于麻省理工學(xué)院(我們?nèi)A中科技大學(xué)的校友艾春榮博士當(dāng)時(shí)正好在MIT攻讀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的博士學(xué)位，并隨堂聽了他的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程)，并三年被評為年度優(yōu)秀研究生教師。1991年受聘為密歇根州立大學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，并在密歇根州立大學(xué)工作至今。本書的組織方法和編寫取向在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)代應(yīng)用之間架起了一座橋梁，對當(dāng)今應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家時(shí)常面對的一些重大問題進(jìn)行了系統(tǒng)討論，同時(shí)又通過現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)研究使得學(xué)生感覺到經(jīng)驗(yàn)研究可以接近并富有趣味。在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，不再是枯燥的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和抽象的解釋，而是在解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題中，感覺到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的有用和有趣。