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摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，在新課標(biāo)的改革之下，對教育工作者們得出了更高的教學(xué)目標(biāo)，教師們不再依靠原先傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行單一的，“填鴨式”的教學(xué)，而是針對新時(shí)代下的學(xué)生們，對其創(chuàng)造一個(gè)輕松自由的良好環(huán)境，在其創(chuàng)立的環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識與思維，促進(jìn)學(xué)生們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這就對新形勢下高職大學(xué)語文課程的教學(xué)改革指明方向。本文就此展開論述，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職教育；大學(xué)語文課程改革；創(chuàng)新教學(xué)

引言

隨著素質(zhì)教育的開展，改變傳統(tǒng)單一的應(yīng)試教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生成為課堂的主人成為教育發(fā)展的主流模式。在這種試卷么，只想對教師也提出了新的要求，因此教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，制定完善的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍。大學(xué)語文這一門課程,是高職院校人文課程的主體,在提高學(xué)生文學(xué)知識軟實(shí)力中起著重要的作用。要想讓高職院校大學(xué)語文這一門課程課堂重新展現(xiàn)活力,教學(xué)改革是一條必經(jīng)之路。

一、高職大學(xué)語文教學(xué)意義

1.塑造健全人性，促進(jìn)學(xué)生成長

高職大學(xué)語文課程體系的建立對學(xué)生的溝通表達(dá)能力、編輯與寫作能力、思考與辨識能力、綜合應(yīng)用能力有著重要的促進(jìn)作用。因此在不同的學(xué)習(xí)階段，組織學(xué)生開展語文教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式采用多元化和人性化的創(chuàng)新式教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.做到因材施教，個(gè)性發(fā)展

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生打造一個(gè)良好的展示自我的平臺，指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)。使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)討論中可以暢所欲言，提出自己的見解。這種小組合作的方式能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)教育工作者通過學(xué)生的表達(dá)，因材施教，可以對每位學(xué)生的具體情況有一個(gè)大體的了解。

3.培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識

學(xué)生們的語文素質(zhì)發(fā)展是非常重要的，教育工作者應(yīng)該采取多種教育手段改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生遇到了比較難的語文知識后，教師應(yīng)該選擇全新的教育模式來給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)人性化的課堂。

4.提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程

教育工作者們在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也就是一個(gè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、擴(kuò)展學(xué)生思維的一個(gè)過程。在這個(gè)過程之中，學(xué)生的獨(dú)立思考能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力都會(huì)被不斷的被提高。同時(shí)教師采用的創(chuàng)新的教學(xué)模式，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的水平，都有一個(gè)重要的影響。合理有效地將大學(xué)語文教育應(yīng)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的自由的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在老師為其營造的學(xué)習(xí)環(huán)境下，輕松愉快的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)散思維，開闊創(chuàng)新。高職院校有著屬于自身院校的生源計(jì)劃與學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，這也決定了在高職語文教學(xué)的過程中，有著屬于自身特定的教學(xué)氛圍與環(huán)境。想要提高大學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量與水平，就需要在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，積極的進(jìn)行大學(xué)語文教學(xué)的改革與探索。在語文教材的編寫上面以及教學(xué)目標(biāo)方針的制定上，都要符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為高職學(xué)生營造一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)的氛圍。這才是符合新課標(biāo)對于素質(zhì)教育的改革。但是在實(shí)際生活中，高職大學(xué)語文教學(xué)仍存在一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

二、高職大學(xué)語文教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.應(yīng)試教育的現(xiàn)象依然普遍

隨著新課標(biāo)的不斷改革，對中國的教育事業(yè)，尤其是對高職語文教學(xué)上面，強(qiáng)調(diào)改變原有的應(yīng)試教育模式，重視學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生們今后的人生成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生們真正成為課堂上面的主人。但是在很多的學(xué)校應(yīng)試教育的思想還在保留著。一些學(xué)校只注重教學(xué)成績，卻忽略了素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因此，在學(xué)生畢業(yè)之后，存在的一個(gè)普遍的現(xiàn)象是，一些學(xué)生的成績是比較好的，但是實(shí)踐能力是比較差的。到那時(shí)這就使得學(xué)生在大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)過程中，一味的追求考試成績，而忽視了對自身語文文學(xué)素養(yǎng)的提高與個(gè)性發(fā)展。

2.語文教學(xué)模式單一

當(dāng)前的高職語文的學(xué)習(xí)中存在的最大問題是，教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生的在學(xué)習(xí)語文過程中出現(xiàn)灰心、厭煩，消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這對教育來說是一個(gè)巨大的威脅。高職語文教育的教學(xué)手段是比較單一的，沒有吸引人學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)一些小說時(shí)，由老師給大家講解后，學(xué)生就開始做一些題。這樣呆板的教學(xué)模式，導(dǎo)致了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的厭惡。興趣是最好的老師，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣，只會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績。

3.統(tǒng)一教學(xué)，難以因材施教

語文這門學(xué)科強(qiáng)調(diào)要有對文學(xué)的感知能力與欣賞能力，這就需要教師在教學(xué)過程中能夠觀察每位學(xué)生的能力和水平，能夠針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)的具體情況設(shè)定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是由于在我國受教育人口是比較多的，所以難以達(dá)到因材施教。這就使得在高職語文教學(xué)的過程中，很容易出現(xiàn)學(xué)生的兩極分化。一部分學(xué)生的文學(xué)的欣賞與感知能力較強(qiáng)，對于老師在課堂上面?zhèn)魇诘闹R很好的吸收，而另一部分的學(xué)生對于大學(xué)語文的知識，難以理解，產(chǎn)生了厭煩與抵觸的心理。針對以上高職語文教學(xué)的現(xiàn)狀，需要加強(qiáng)對高職大學(xué)語文課程的教學(xué)改革。在語文課堂上重視大學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容。只有在高職語文教學(xué)的過程中，重視大學(xué)語文教學(xué)。采取多種手段，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成語文感知能力與欣賞能力，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、如何進(jìn)行高職大學(xué)語文教學(xué)

1.尊重學(xué)生個(gè)性，做到個(gè)性發(fā)展

通過小組合作的方式可以為每位同學(xué)提供一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和知識運(yùn)用能力。在語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，互動(dòng)式學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)生之間的互動(dòng)可以通過小組合作來實(shí)現(xiàn)。比如在語文學(xué)習(xí)過程中遇到難已解答的問題，我們可以讓學(xué)生之間進(jìn)行小組互助合作。通過小組互助學(xué)習(xí)的方式，可以使學(xué)生在討論過程中能夠交流思想，這樣可以大幅度提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)生與老師之間的互動(dòng)也非常關(guān)鍵。通過這種互動(dòng)方式，可以通過學(xué)生對老有的放矢，制定出合理的高效的課程方案。

2.提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)

提高學(xué)生大學(xué)語文修養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)感知能力與欣賞能力。用文學(xué)的觀點(diǎn)去思考問題，對文學(xué)有一個(gè)審美能力。在教學(xué)的過程中，教育工作者們針對學(xué)生們的實(shí)際情況，提出不同的文學(xué)問題。還要提高學(xué)生們自主學(xué)學(xué)語文的能力，更加深入的了解文學(xué)知識，掌握文學(xué)構(gòu)架體系。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境

輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的影響。新課標(biāo)的不斷改革對教育工作者們提出了更高的要求，要求教師們順應(yīng)教育發(fā)展方向，跟上時(shí)代步伐與潮流，將新型的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂上來。對于老師與學(xué)生之間的關(guān)系，可以建立一個(gè)良好的平等師生關(guān)系。同時(shí)老師們都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢的將自己的見解表達(dá)出來，在對學(xué)生們的回答進(jìn)行講解。

4.教師提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方針

高等職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)的有用之才。因此教育工作者們應(yīng)該不斷地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，不斷地參加一些專業(yè)的培訓(xùn)，通過參加這些活動(dòng)可以不斷更新自己的語文教學(xué)模式。教師的教學(xué)質(zhì)量提高之后才能幫助學(xué)生更好的理解課本知識，并且在講課過程中可以融入其一些創(chuàng)新的觀念，這樣語文課堂才會(huì)更加的有創(chuàng)意，學(xué)生們才會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

5.改進(jìn)評價(jià)方式，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對語文學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們課堂表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。因此，在高職語文課堂上的教學(xué)中，教育工作者們要更加專注與學(xué)生能力的表現(xiàn)情況，為學(xué)生們提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)。改進(jìn)評價(jià)方式，采取多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行差異化的評價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，并且設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。以學(xué)生在訓(xùn)練過程中所形成的各種語文學(xué)習(xí)材料作為學(xué)習(xí)成績評定的依據(jù)。充分體現(xiàn)新課標(biāo)的素質(zhì)教育中對于評價(jià)方式的界定，符合過程性考核的原則。以學(xué)生提供真實(shí)學(xué)習(xí)證據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量作為課程學(xué)習(xí)評價(jià)的依據(jù)。使考核方式多元化、科學(xué)化和規(guī)范化。激勵(lì)學(xué)生們不斷的提高自己，勇敢的在課堂上展示自我。鍛煉自身能力，讓學(xué)生們知道，自己的重要性與獨(dú)特性，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校只有做到這些才是真正的為培養(yǎng)素質(zhì)人才作了貢獻(xiàn)。

6.引導(dǎo)學(xué)生參與文學(xué)活動(dòng)

在語文的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力是比較重要的。教師為學(xué)生創(chuàng)造的教學(xué)平臺。打造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，就是不斷的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新與思維意識。鼓勵(lì)學(xué)生們加入到創(chuàng)新型文學(xué)活動(dòng)中來，這就是開展高職大學(xué)語文的目的。在教學(xué)的過程中，教師要努力的為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與文學(xué)活動(dòng)條件，為學(xué)生們找到發(fā)散創(chuàng)新思維的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生們的行為，讓學(xué)生們在活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到成長的樂趣與知識的魅力。通過這種方式可以不斷提高學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為語文課堂的學(xué)習(xí)的主人。

7.調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣與積極性

教育工作者應(yīng)該采取創(chuàng)新型的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的文學(xué)思維與想象力創(chuàng)新性的教學(xué)模式不僅需要多種手段的融合，互動(dòng)式學(xué)習(xí)，也需要現(xiàn)代教學(xué)手段。教學(xué)中，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用是十分重要的。在學(xué)習(xí)語文的過程中，有了多媒體的使用，語文的學(xué)習(xí)才會(huì)更加的充滿樂趣語文課堂才會(huì)更加的活力。例如，在學(xué)習(xí)一些史詩性的文章時(shí)，可以在多媒體教室播放一些相關(guān)的視屏，還有一些音樂，這樣都能為學(xué)生提供一些理解上的幫助。學(xué)生如果有了這樣的學(xué)習(xí)條件，會(huì)不斷的提高語文的學(xué)習(xí)興趣，能夠不斷的學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的語文知識。教師在語文教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)，采用先進(jìn)技術(shù)教學(xué)。有效的利用多媒體教學(xué)，采取多種大學(xué)語文教學(xué)手段，大大吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

四、結(jié)論

語文教學(xué)是一個(gè)不斷探索的階段，是需要不斷提高的一個(gè)過程。教學(xué)模式對語文教育的發(fā)展是至關(guān)重要的，因此應(yīng)得到學(xué)校的重視，這樣才能真正提高我國的教育水平，才能促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，語文的教學(xué)才能真正的實(shí)現(xiàn)突破。初中語文教育的發(fā)展將會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的臺階。為中國教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自我，促其發(fā)展則是每一位教育工者們的使命與任務(wù)。相信在每一位教育工作者的無私奉獻(xiàn)下，會(huì)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的語文人才，培養(yǎng)出很多為國家發(fā)展有用的棟梁之才。

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作者：宋永燕 單位：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院