前言：本站為你精心整理了教育模式論文：化工教育模式探索范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

本文作者：戴益民李潯張躍飛作者單位：長沙理工大學(xué)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，推行化工原理實(shí)驗(yàn)超文本教學(xué)

盡管“十一五”以來，教育行政管理部門不斷增加了高校實(shí)驗(yàn)裝備的投資力度，高校的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和手段也得到了一定的改變。但隨著高校擴(kuò)招學(xué)生規(guī)模的不斷壯大，目前高校實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)仍然非常緊張，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠完善，特別是人機(jī)矛盾相當(dāng)突出。［4］在當(dāng)前的狀況下，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中極為重要的手段。近年來，我校以清華大學(xué)教育技術(shù)研究所開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺為模板大力開展數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)模式、不同教育對象的特點(diǎn)，提供靈活的、開放的、適應(yīng)于多層面、多對象及多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互式教學(xué)支撐平臺。在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基礎(chǔ)上，我們以化工原理校級精品課程建設(shè)為契機(jī)，逐步完善化工原理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。化工原理實(shí)驗(yàn)以資源共享為基礎(chǔ)，我們不拘泥于現(xiàn)有教材上的知識，將本領(lǐng)域內(nèi)最新科技成果與技術(shù)不斷充實(shí)到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中，以文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫、課件、網(wǎng)絡(luò)課程等形式將化工原理實(shí)驗(yàn)流程圖、設(shè)備結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)方案及操作步驟等置于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體課件等可以反復(fù)地操作練習(xí)，重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生也能夠隨時(shí)掌握最前沿的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。特別是離心泵汽蝕現(xiàn)象、板框過濾機(jī)的過濾和洗滌過程，實(shí)驗(yàn)過程很難看到具體的現(xiàn)象和過程，通過化工原理實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、視頻能夠?qū)⒄麄€(gè)過程進(jìn)行重現(xiàn)，起到事半功倍的效果。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺增加Aspenplus、ProII等先進(jìn)的化工流程模擬軟件，學(xué)生能在課余時(shí)間自學(xué)軟件使用方法，利用流程模擬系統(tǒng)解決各類化工計(jì)算問題的技巧。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能夠系統(tǒng)完成教師設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨時(shí)與教師和其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)，并對課程教學(xué)過程中的遺漏內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不僅增進(jìn)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了創(chuàng)新意識，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)了化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的超文本化。

完善創(chuàng)新性開放實(shí)驗(yàn)條件，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性

開放性實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生在“三基”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識和技術(shù)的能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望與主動(dòng)探索的精神。［5］在開放實(shí)驗(yàn)氛圍下，學(xué)生能自主提出自己感興趣的研究項(xiàng)目，自由選擇時(shí)間，查閱資料，組合資源，對問題進(jìn)行專項(xiàng)研究。近年來，教育部大力提倡創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，資助了15000個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新性開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。［6］我院化工原理實(shí)驗(yàn)基本形成了一套完整的符合工程人才培養(yǎng)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提倡開展設(shè)計(jì)性、綜合性自選實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，部分條件允許的實(shí)驗(yàn)可以全天候進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)將科研的基本方法、技能和思維方法融入到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)中，要求學(xué)生自己選題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、擬定實(shí)驗(yàn)方案，測定和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納和評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師只起到督導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，學(xué)生以科技小論文的形式作為實(shí)驗(yàn)報(bào)告；整個(gè)實(shí)驗(yàn)從“以教師為主”的模式完全轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其思考問題和動(dòng)手的積極性，培養(yǎng)其獨(dú)立實(shí)驗(yàn)研究的能力。另外，學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生“三井杯”化工設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三年來，學(xué)生結(jié)合老師的科研項(xiàng)目進(jìn)行大量的開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在國家級、省級“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、學(xué)校課外科技作品競賽等活動(dòng)中獲得了大量獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)論文近10篇。其中，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課題“活性炭／氧化亞銅復(fù)合材料催化降解卷煙主流煙氣中HCN的實(shí)驗(yàn)研究”的相關(guān)成果不僅在國外期刊上發(fā)表，而且獲得了湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)，取得了不俗成績。這些課外競賽活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、研究興趣和創(chuàng)新能力。我院的化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心已成為湖南省首批省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，得到了中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金的大力資助。

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)方式，引入形成性評價(jià)機(jī)制

為了使化工原理實(shí)驗(yàn)成績能真實(shí)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變以實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為唯一手段的傳統(tǒng)評價(jià)方法，考試成績實(shí)行多元化，把實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況、動(dòng)手操作表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告追蹤、作業(yè)與綜合測驗(yàn)等納入課程評價(jià)體系，全面監(jiān)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)院組織學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)和綜合交流，指導(dǎo)教師當(dāng)場評價(jià)，指出其不足之處，提出修改意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會診，使學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，并進(jìn)行歸納提高，在此基礎(chǔ)上綜合評判實(shí)驗(yàn)成績。新的評價(jià)體系一方面著眼于學(xué)生未開發(fā)的潛力，幫助學(xué)生明確需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)與他們當(dāng)前實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc要求之間的差距，另一方面幫助教師了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，達(dá)到反哺教學(xué)的目的。通過初期的實(shí)踐，學(xué)生普遍反映良好，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式和內(nèi)容更加規(guī)范合理。事實(shí)表明，改革后的化工原理實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容更趨合理，更加有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我們將根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在重視理論教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步從實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)方法手段、實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、創(chuàng)新性開放實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)等方面改革完善，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。