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一、高中英語多媒體教學(xué)之“利”

（一）運(yùn)用多媒體破解教學(xué)難點(diǎn)

提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率課堂上，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將一些口頭與板書難以清晰表達(dá)的內(nèi)容，通過圖形、動(dòng)畫等元素生動(dòng)地表現(xiàn)出來，巧妙地破解教學(xué)中的疑難點(diǎn)。有時(shí)，運(yùn)用多媒體變換不同的色彩、字體與符號(hào)，即能幫助學(xué)生留意到教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。如，在高二第五模塊第三單元Scienceversusnature的Grammarandusage部分，講解現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾組對(duì)比圖片：afallingtree／afallentree,therisingsun／therisensun，boilingwater／boiledwater讓學(xué)生觀察理解，獲得了良好的效果。在教學(xué)英語單詞的用法時(shí)，我經(jīng)常借助信息技術(shù)手段，節(jié)選出該詞在教材中出現(xiàn)過的句子，加以匯編成為范例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范例進(jìn)行歸納，自行總結(jié)得出單詞的用法。在第二模塊第二單元Wishyouwerehere的Reading部分AnadventureinAfrica教學(xué)時(shí)，為了把Toby旅行線路中的重要地點(diǎn)凸顯出來讓學(xué)生掌握，我設(shè)計(jì)了一個(gè)game，把全班學(xué)生分成四組，同時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)四幅圖（TheSaharaDesert、TheRiverNile、Kenya、Tanza-nia），每一幅圖都有相關(guān)聯(lián)的Task,讓每組學(xué)生選擇最想去哪里旅行，然后完成相應(yīng)的Task。這一設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)，激起了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，成效顯著。高中英語多媒體教學(xué)不僅能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，豐富課堂教學(xué)形式，增加實(shí)踐練習(xí)分量，提升語言信息的活動(dòng)強(qiáng)度，突出教學(xué)重點(diǎn)化解教學(xué)難點(diǎn)，還有助于實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)，以及跨單元、跨學(xué)期的對(duì)比教學(xué)，從而讓學(xué)生獲取的英語知識(shí)更加豐富、更加系統(tǒng)。

（二）運(yùn)用多媒體轉(zhuǎn)變練習(xí)方式

擴(kuò)大學(xué)生的英語知識(shí)范圍教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)有針對(duì)性地編制系列練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成，能夠幫助學(xué)生將已學(xué)的英語知識(shí)化零散為系統(tǒng)、化抽象為具體，這樣的練習(xí)效果是傳統(tǒng)練習(xí)方式無法比擬的。如，在第三模塊第三單元Language的Reading部分Englishanditshistory教學(xué)時(shí)，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)能涵蓋全文的cloze練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在第一個(gè)字母的提示下完成填空。這個(gè)cloze就是OldEnglish、MiddleEnglish、ModernEnglish的精美總結(jié)。完成這樣的練習(xí)，實(shí)際就是把一篇關(guān)于英語的發(fā)展史的復(fù)雜文章很好地進(jìn)行了鞏固。在第六模塊第一單元Laughterisgoodforyou的Reading部分Stand-upforyourhealth鞏固教學(xué)中，我緊扣教材內(nèi)容，借助多媒體設(shè)計(jì)了一套任務(wù)型讀寫題，既鞏固了文章內(nèi)容又切合了高考題型，堪稱“Killtwobirdswithonestone”。像這樣，借助多媒體開展一些典型性的練習(xí)，能夠幫助學(xué)生輕松、及時(shí)地鞏固已學(xué)的英語知識(shí)，達(dá)到減負(fù)增效的目標(biāo)。當(dāng)然，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，自行獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，比如搜集、學(xué)習(xí)一些與教材內(nèi)容相關(guān)的聲像素材，讓學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中，加深對(duì)外國文化的了解，拓寬學(xué)生的英語知識(shí)范圍。

二、高中英語多媒體教學(xué)之“弊”

（一）僵化運(yùn)用

呆板無趣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，可讓學(xué)生的的視覺、聽覺等多種感官受到刺激，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。但是，如果教師僅僅把多媒體當(dāng)作投影儀，把教材上的內(nèi)容照搬到屏幕上，放棄多媒體的視聽結(jié)合等多種功能，讓屏幕降格成為另一塊黑板，這樣的多媒體教學(xué)實(shí)乃名存實(shí)亡，毫無生機(jī)可言。

（二）“花里胡哨”

忽視內(nèi)容的確，多媒體教學(xué)能夠集音像、動(dòng)畫于一體，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性。但是，如果教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，一味追求形式上的“花哨”，并未精心設(shè)計(jì)課件內(nèi)容，只是把課堂當(dāng)成多媒體課件的“秀場(chǎng)”，致使學(xué)生忙于觀看多媒體課件，而沒有專心于課件所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅不會(huì)幫助學(xué)生快速汲取知識(shí)，還會(huì)對(duì)學(xué)生的思維、想象等學(xué)習(xí)能力的發(fā)展起到負(fù)面影響。因此，我們?cè)诙嗝襟w課件的制作過程中，要講求實(shí)效，不可片面追求多媒體課件形式上的“漂亮”，而是要做到怎樣切合教學(xué)需要，就制作怎樣的多媒體課件。

（三）過度使用

喧賓奪主多媒體課件即便有很多優(yōu)點(diǎn)，也畢竟是一種輔助性的教學(xué)手段，并不是多媒體課件用得越多越好。如果有教師在英語課堂教學(xué)中，摒棄所有傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一味采用多媒體教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法靜心閱讀和思考。尤其是一些多媒體課件制作與運(yùn)用技能較弱的教師，在課堂上播放多媒體課件時(shí)往往手忙腳亂，一旦遇到技術(shù)故障或者停電，授課教師往往不知所措，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、高中英語多媒體教學(xué)如何趨利避弊作為信息時(shí)代的高中英語教師

我們需要靈活、合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，但運(yùn)用多媒體也要按照適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)囊螅覝?zhǔn)輔助教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，發(fā)揮出多媒體課件的最佳作用。

（一）突出學(xué)生的主體性課堂上

我們不能過度依賴多媒體，不必刻意追求所謂的現(xiàn)代化，更不能把英語課堂當(dāng)成多媒體課件的展示臺(tái)；而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，從海量的數(shù)據(jù)庫中精心選擇素材制作課件，把落腳點(diǎn)放在幫助學(xué)生及時(shí)鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)上，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，避免教師在課堂上當(dāng)課件放映員，學(xué)生只是觀眾看熱鬧。

（二）注重課件的實(shí)效性

少數(shù)教師為了追求課堂的“高大上”（尤其是在公開教學(xué)課中），往往在多媒體課件制作上大費(fèi)周章。在課堂上不斷切換出多彩絢麗的課件，讓學(xué)生目不暇接，致使學(xué)生的注意力不斷被分散，教學(xué)效果可謂事倍功半。為了免于出現(xiàn)這樣的情形，我們要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體課件，注意課件的呈現(xiàn)方式與教師的教學(xué)風(fēng)格相適應(yīng)，追求多媒體課件的實(shí)效性。

（三）強(qiáng)調(diào)課件的啟發(fā)性

用以輔助教學(xué)的多媒體課件，無法取代學(xué)生在具體情境中的英語應(yīng)用練習(xí)，更無法取代學(xué)生的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)制作多媒體課件的過程中，我們要注重課件內(nèi)容的啟發(fā)性，關(guān)注其是否能有效地鍛煉學(xué)生的語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。課堂上，我們切不可只關(guān)注學(xué)生與課件的互動(dòng)，忽視師生之間、生生之間的互動(dòng)交流，而要根據(jù)課堂教學(xué)生成及學(xué)生反饋情況，及時(shí)提煉出相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，在黑板上清晰地予以板書，彌補(bǔ)多媒體課件的不足?？傊?，在高中英語課堂教學(xué)中，我們要不斷探索、挖掘多媒體課件的優(yōu)越性，注意避免和去除使用中的各種弊端，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

作者：戴啟兵單位：安徽省郎溪縣郎溪中學(xué)