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摘要：素質(zhì)教育不僅是時(shí)展的需求，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)與能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來(lái)走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)。教師要將素質(zhì)教育滲透到初中物理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、良好的道德情操、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)探究等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，關(guān)注自身各方面素質(zhì)的提高，真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；物理教學(xué)；思維能力

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)教育要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)?！背踔须A段的學(xué)生接受能力和可塑性較強(qiáng)，在初中物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)，使他們具有正確的人生觀、價(jià)值觀和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的科學(xué)探究能力與創(chuàng)新能力，使之成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格人才。下面我就根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诔踔形锢斫虒W(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)看法。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)

新課改下的課堂教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)要牢固樹(shù)立學(xué)生為根本的教育教學(xué)理念，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合提升。對(duì)于初中物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，要想落實(shí)素質(zhì)教育的要求，必須要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)期需求，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以學(xué)生為中心，就要在初中物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和有效推進(jìn)，特別是要結(jié)合初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，在原先課堂教學(xué)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。這也是素質(zhì)教育培養(yǎng)的最新要求，要把備課、上課和課下輔導(dǎo)等內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，備課不僅要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材，更要備學(xué)生，結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)；在教學(xué)過(guò)程中，要本著有利于學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、嘗試的目標(biāo)，積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于其參與的情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。特別是要結(jié)合初中物理學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科特點(diǎn)，積極主動(dòng)地把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室操作完成的實(shí)驗(yàn)，一定要讓學(xué)生去做；因?yàn)闂l件限制學(xué)生沒(méi)有辦法完成的，也要給學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)物理學(xué)科的興趣。在課下作業(yè)的布置中要盡量避免題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槌踔袑W(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)本身已經(jīng)比較重了。教師要重視作業(yè)的質(zhì)量，特別是對(duì)知識(shí)和能力的考查，把作業(yè)的作用最大化，輔助學(xué)生掌握和鞏固知識(shí)，提升自己分析和解決問(wèn)題的能力。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方面也要把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，從教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)多種角度著手進(jìn)行，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。其中，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中，要著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求，重視學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是在傳統(tǒng)三維教學(xué)目標(biāo)上的進(jìn)一步提升，即要培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，這里面既有知識(shí)層面的，但更關(guān)注學(xué)生的能力和科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育在新時(shí)期物理教學(xué)中的體現(xiàn)。而初中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理學(xué)科、系統(tǒng)接觸自然科學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)階段，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著關(guān)鍵作用。所以在初中物理教學(xué)中，必須要從培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)給學(xué)生打好基礎(chǔ)，要結(jié)合最新的初中物理學(xué)科課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)有效落實(shí)，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠得到有效提升，也能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育的新要求。

二、重視教師素質(zhì)提升，保障素質(zhì)教育有效的推進(jìn)

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放形勢(shì)的快速發(fā)展，對(duì)于學(xué)校教育工作也提出了新的變化和更高的要求，特別是素質(zhì)教育目標(biāo)明確以來(lái)，我們國(guó)家在結(jié)合發(fā)達(dá)國(guó)家教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)上也在摸索適合本國(guó)國(guó)情的教育模式，以更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。在此背景下，教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，新的課程改革也在不斷發(fā)展，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也提出了新的要求。特別是素質(zhì)教育目標(biāo)的提出，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想價(jià)值引導(dǎo)等諸多方面滲透到學(xué)科教學(xué)中來(lái)，做好初中教學(xué)承上啟下的教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。其中，新時(shí)期的課堂教學(xué)明確提出，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這意味著對(duì)教師的要求更高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一般是以教師為中心，教師的關(guān)注點(diǎn)更多的是在如何傳授知識(shí)上；而新課改的新要求，意味著教師需要在思想上、行動(dòng)上轉(zhuǎn)變角色，要成為課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者。特別是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的新要求，需要教師做出更多的準(zhǔn)備以及更大的改變。我們以前經(jīng)常說(shuō)：教師要想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水。而現(xiàn)在以素質(zhì)教育為核心的新時(shí)期初中物理教學(xué)，不僅需要教師準(zhǔn)備比學(xué)生需求多得多的“水”，這“水”還應(yīng)該是一潭“活水”，要源源不斷地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在此背景下，就需要教師重視自身素質(zhì)的不斷提升，以適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的發(fā)展要求。提高教師自身素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)和思想觀念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)武裝教師的頭腦，這樣才能夠在實(shí)際物理教學(xué)工作中有效的、積極主動(dòng)的落實(shí)，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)思想會(huì)影響其教學(xué)行為。具體來(lái)說(shuō)，首先廣大初中物理教師要強(qiáng)化政策學(xué)習(xí)，特別是新課改的有關(guān)政策與規(guī)定，了解教育改革的發(fā)展方向；對(duì)于初中物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，就要具體了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新變化，教師的教法和學(xué)生學(xué)法的新要求，適應(yīng)時(shí)展的需要。其次，要重視教師教育教學(xué)技能的不斷提升。俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)工作和教育工作是一體的，也是一項(xiàng)充滿藝術(shù)性的工作，特別是素質(zhì)教育下的初中物理教學(xué)，要把教書(shū)和育人二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，需要物理教師強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，多讀書(shū)，及時(shí)了解和掌握關(guān)于專業(yè)教學(xué)的前沿信息，跟上時(shí)代的腳步；也要多學(xué)習(xí)、多交流，特別是要利用好學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，走出去開(kāi)拓自己的眼界，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。當(dāng)然也要研究教育教學(xué)的相關(guān)案例，特別是要研究教學(xué)對(duì)象，也就是初中生的特點(diǎn)，這樣教師的教學(xué)針對(duì)性才會(huì)更強(qiáng)，才能夠更好地滿足新時(shí)期素質(zhì)教育的發(fā)展需求。最后，也要注意總結(jié)和反思，既要“低頭拉車”，也要“抬頭看路”，不斷地提升自我，向“專家型”教師邁進(jìn)。

三、要重視對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，智力因素會(huì)影響學(xué)生，心理因素也會(huì)起著非常重要的作用。所以學(xué)生素質(zhì)提升的一個(gè)重要條件就是要形成良好的心理素質(zhì)，在初中物理學(xué)習(xí)中也是如此。我們可以從這兩個(gè)方面著手。

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

實(shí)際上，很多學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，首先是心理上不合格，產(chǎn)生的畏難心理和放棄心理很容易影響學(xué)生。據(jù)此，我們?cè)诮虒W(xué)開(kāi)始之初就要注意引導(dǎo)學(xué)生。比如在上第一節(jié)物理課時(shí)，教師要盡量少講，多做實(shí)驗(yàn)，尤其是可以做一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相違背的實(shí)驗(yàn)。如水再次沸騰的實(shí)驗(yàn)，讓裝有已經(jīng)沸騰的水的燒瓶離開(kāi)酒精燈，學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿碌綍?huì)停止沸騰，但是他們?cè)趺匆蚕氩坏?，澆上冷水時(shí)水還能再次沸騰，瞬間激起了一陣嘩然。再如，對(duì)著兩張紙吹氣，學(xué)生一定以為兩張紙會(huì)分開(kāi)，可結(jié)果恰恰相反，兩張紙瞬間像是有神力一般，聚在了一起。這樣一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)就像是一個(gè)個(gè)魔術(shù)一樣扣人心弦，吸引眼球，此時(shí)學(xué)生的心理一定有一種想學(xué)好物理的沖動(dòng)，恨不得立即揭開(kāi)謎底。這樣就有了一個(gè)好的開(kāi)始，在以后的教學(xué)中教師要盡量讓學(xué)生參與操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)也能夠逐漸消除學(xué)生的畏難情緒。如在講《平面鏡成像》時(shí)，我利用了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)，親身去體會(huì)科學(xué)的神奇，使每個(gè)人都能獲得成功的喜悅。事實(shí)證明，這樣做即能使學(xué)生知識(shí)掌握得扎實(shí)，又能使學(xué)生體會(huì)到物理是一門以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，是用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)話的，不是憑空虛構(gòu)的，不能想當(dāng)然。更能使學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)并不是只有那些偉大的科學(xué)家才能研究出來(lái)的，自己也能探究總結(jié)出物理規(guī)律，自然也就提高了學(xué)生學(xué)好物理的自信心。此外，要結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活，使學(xué)生感到物理離我們很近，不是遙不可及的，這樣，學(xué)生即會(huì)覺(jué)得物理很有用，也會(huì)感到物理并不難，甚至?xí)鶕?jù)已有的一些生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出一些相關(guān)知識(shí)，當(dāng)教師予以肯定后他們的主動(dòng)性、自信心都會(huì)增強(qiáng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌精神

物理學(xué)科是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其邏輯性較強(qiáng)，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)推理和判斷，雖然開(kāi)始知識(shí)難度不大，但隨著內(nèi)容的深入可能學(xué)生會(huì)遇到困難，這時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神鼓勵(lì)，培養(yǎng)其堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。例如，在探究水的沸騰的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要保持半蹲姿勢(shì)來(lái)讀取溫度計(jì)的示數(shù)，（因?yàn)橐暰€要與液柱的上表面相平）示數(shù)是每隔半分鐘記錄一次，所以需要比較長(zhǎng)的時(shí)間保持這個(gè)姿勢(shì)，同時(shí)還要觀察水里氣泡的變化，到最后學(xué)生脖子都酸了，這讓學(xué)生懂得科學(xué)成果的取得不是輕而易舉的，必須有堅(jiān)韌不拔的精神和自制力才能取得成功。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前初中物理教學(xué)中，落實(shí)素質(zhì)教育的要求是最重要的任務(wù)。廣大教師一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，面向?qū)W生未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合提升。廣大教師也要清楚自身的重要職責(zé)，要從素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，不斷提升自己的教育教學(xué)技能，這樣才能夠把初中物理教學(xué)工作做得越來(lái)越好。

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作者:劉喜梅 單位:河北省保定市第七中學(xué)