前言：本站為你精心整理了網(wǎng)絡(luò)下的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1平臺(tái)構(gòu)建

1.1設(shè)計(jì)理念與目的

設(shè)想以電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告取代紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,但這并不是簡單地要求學(xué)生將紙質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告輸入word文檔提交給老師,而是由教師構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的多媒體平臺(tái),提供實(shí)踐內(nèi)容、視頻給學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)用,附帶的作業(yè)提交功能要求學(xué)生將實(shí)踐結(jié)果照片、文字材料提交,教師在后臺(tái)批改評(píng)分后再訂正。這是以電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)踐效果的總體思路。

1.2系統(tǒng)架構(gòu)

以Dreamweaver、Photoshop、Flash開發(fā)構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。平臺(tái)總?cè)萘?500M其中:視頻800M、動(dòng)畫100M、圖片20M、文字20M。系統(tǒng)運(yùn)行所需的服務(wù)器端采用PC服務(wù)器或小型機(jī),采用4路CPU,內(nèi)存推薦為2G以上;硬盤為320G及以上。系統(tǒng)運(yùn)行所需軟件為WindowsServer2003,數(shù)據(jù)庫軟件為access2003及以上版本。平臺(tái)網(wǎng)址:6678/test/in-dex_shijian.asp。設(shè)置學(xué)生學(xué)號(hào)為用戶名和初始密碼,要求學(xué)生及時(shí)修改密碼。:6678/TEST/admin/為教師后臺(tái),提供實(shí)踐多媒體內(nèi)容的錄入和學(xué)生作業(yè)批改功能。

1.3內(nèi)容建設(shè)

平臺(tái)架構(gòu)完成后,我們拍攝了教師示教的視頻剪輯合成,共13個(gè)視頻,結(jié)合文字圖片素材,在教師界面上傳后,呈現(xiàn)于學(xué)生界面。學(xué)生以學(xué)號(hào)為用戶名和密碼登錄,選擇相應(yīng)的項(xiàng)目(圖1),點(diǎn)擊后提交電子檔實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師隨時(shí)在后臺(tái)進(jìn)行批改(圖2)。教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)一批改報(bào)告,也可以根據(jù)學(xué)生姓名篩選某一學(xué)生的所有報(bào)告批改,統(tǒng)計(jì)成績。

2平臺(tái)應(yīng)用及初步成效

系統(tǒng)架構(gòu)完成后,我們以2011級(jí)臨床專業(yè)30名學(xué)生為教學(xué)對(duì)象。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上課之前,登陸實(shí)踐平臺(tái)觀看視頻,做好預(yù)習(xí)。在課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果拍照。實(shí)驗(yàn)室提供有供登陸實(shí)踐平臺(tái)的電腦,學(xué)生可將照片上傳添加對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析后提交。針對(duì)7個(gè)定性實(shí)驗(yàn),在教師沒有強(qiáng)制要求提交電子檔實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前提下,提交率達(dá)88.1%,說明學(xué)生對(duì)這一作業(yè)形式還是很感興趣的。而作業(yè)提交過程中涉及的文字輸入、圖表編輯、圖片上傳等操作對(duì)學(xué)生而言也沒有太大的難度。在提交的作業(yè)當(dāng)中,約21.2%的作業(yè)被退回要求重做。主要原因是作為定性實(shí)驗(yàn),學(xué)生沒有提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果照片。作業(yè)被退回后,100%的學(xué)生都補(bǔ)交了結(jié)果照片。在批改過的作業(yè)中,主要發(fā)現(xiàn)存在實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論不一致的現(xiàn)象。對(duì)/酪蛋白等電點(diǎn)的測(cè)定0實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果有2位學(xué)生(6.7%)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖上pH4.3溶液環(huán)境下,蛋白的沉淀多于pH4.6,但學(xué)生學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告卻遷就正確答案,寫成pI=4.6。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤,并予以糾正。自2011年平臺(tái)架構(gòu)完成至今,面向臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)(社區(qū)定向)、護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開放。3年的使用過程中,共計(jì)2000余位學(xué)生提交了近15000份電子檔實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3討論

我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)適用于各類實(shí)驗(yàn),特別是定性實(shí)驗(yàn),因?yàn)槎繉?shí)驗(yàn)一般很難有實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖片,一般只有數(shù)據(jù)表格。目前,大專生物化學(xué)的試驗(yàn)以定性為主。雖然在整個(gè)教學(xué)過程中,我們提倡定性實(shí)驗(yàn)向定量實(shí)驗(yàn)發(fā)展,但不能完全擯棄定性實(shí)驗(yàn),而是如何進(jìn)一步優(yōu)化定性實(shí)驗(yàn),如后續(xù)虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。而將定性實(shí)驗(yàn)以電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式提交,不啻為一個(gè)受學(xué)生歡迎的手段,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此以外,電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告還具有紙質(zhì)報(bào)告所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),平臺(tái)所提供的多媒體的實(shí)驗(yàn)教材(視頻、音頻、文字、圖片等)為學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)提供了便利。學(xué)生先看視頻預(yù)習(xí),比看文字形象,能更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容,大大提高學(xué)習(xí)效率。由于必須要求提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖表否則將被退回作業(yè),這就強(qiáng)制了學(xué)生必須動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),有效改變了實(shí)驗(yàn)課不動(dòng)手,寫報(bào)告時(shí)編纂實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象。教師能非常直觀地看到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)結(jié)果的正確與否做出正確的判斷,同時(shí)能有效避免學(xué)生為謀求高分而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造假的現(xiàn)象。依據(jù)常規(guī),紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告期末一般需要?dú)w檔,這并不方便后續(xù)教師統(tǒng)計(jì)、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。電子檔資料給教師隨時(shí)查閱提供了便利,典型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可供課堂展示,供其他學(xué)生參考,可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線交流,學(xué)生不必等到下一次實(shí)驗(yàn)課前才拿到實(shí)驗(yàn)報(bào)告知道成績和錯(cuò)誤之處。只要教師后臺(tái)批改完畢,即可登陸查看評(píng)分情況并訂正。教師亦能隨時(shí)收到學(xué)生訂正完的作業(yè),即時(shí)批改,實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)的在線交流。隨著iPAD在教學(xué)領(lǐng)域的使用,數(shù)字教育的模式正在被各大學(xué)校逐步接納。電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的應(yīng)用可以逐步與數(shù)字教學(xué)接軌,為電子教材的推廣奠定一定的基礎(chǔ)。因此,必須在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí),對(duì)本實(shí)踐平臺(tái)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交系統(tǒng)涉及的軟硬件還需要進(jìn)一步改進(jìn)。鑒于部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果照片不清晰,大多學(xué)生提交的照片為原始文件,沒有經(jīng)過一些必要的編輯,比如標(biāo)注實(shí)驗(yàn)名稱、分子量等,有必要形成規(guī)范統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)照片格式?？梢越梃b專業(yè)論文中的圖表標(biāo)注格式,為論文式式樣報(bào)告的書寫打下基礎(chǔ)。由于實(shí)踐平臺(tái)內(nèi)的普通瀏覽器即能打開,不需要通過校內(nèi)網(wǎng),且多媒體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是后期教師錄入的,因此這一平臺(tái)兼容各醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐內(nèi)容,在軟件著作權(quán)申請(qǐng)結(jié)束后,有望將各基礎(chǔ)課程匯總于一體,既方便學(xué)生交作業(yè),也方便各學(xué)科教師之間的交流。

作者：王黎芳吳峻章琦杜蓬孫愛華單位：浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校