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摘要：本文然后通過對“95后”大學生的思想特點進行論述，并結合“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+"時代下大學生思想政治教育的方法創(chuàng)新，更好地促進高校“95后”大學生思想政治教育工作的有效開展。

關鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+；“95后”大學生；思想政治教育；挑戰(zhàn)；方法創(chuàng)新

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為重要的信息傳媒工具，它已成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與網(wǎng)絡技術相互融合、相互疊加的重要產(chǎn)物，它的孕育產(chǎn)生和繁榮發(fā)展，全面提高了社會生產(chǎn)效率，促進了社會政治經(jīng)濟文化的提升，為社會的全面發(fā)展提供了有利的技術保障。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出及基本特征

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的首次提出是在2015年3月總理《政府工作報告》中，正式將“互聯(lián)網(wǎng)+”國家行動計劃上升到國家政治層面。“互聯(lián)網(wǎng)+”具有互聯(lián)互通、共融共享、開放綠色、創(chuàng)新發(fā)展等基本特征?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”堅持尊重自然、尊重客觀規(guī)律，時刻堅持以為為本的理念，不斷創(chuàng)新發(fā)展，互通互聯(lián)，將政治、經(jīng)濟、社會、生態(tài)等與“互聯(lián)網(wǎng)+”巧妙地融合在一起，在促進科學技術、社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，科學、全面地帶動了全社會政治經(jīng)濟文化等的全面發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的運用，使科學技術得到了前所未有的革新和發(fā)展，在不斷挖掘新的信息技術和促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”給社會各行業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響力[1]。同時，其也給大學生的思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，在此背景下，需要教育工作者緊跟時代步伐，創(chuàng)新教育方法。

二、“95后”大學生的思想特點

（一）強烈的時代感，對于網(wǎng)絡依賴感極強

“95后”大學生的日常學習、生活和交往也伴隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展得到拓寬，形成了“95后”一代獨有的生活理念和生活方式。電子產(chǎn)品和軟件的開發(fā)和利用，使“95后”大學生對于網(wǎng)絡有著更為寬泛的理解和把握，“95后”大學生具有強烈的時代感，同時對于網(wǎng)絡具有更加強烈的依賴感，他們的成長和進步與網(wǎng)絡密切相關，因此，“95后”大學生本身具有強烈的時代氣息，對于其思想和價值觀的形成、完善和成熟有著重要的影響。

（二）思維非?；钴S，具有較為寬闊的視野

“95后”大學生作為跨世紀的新一代，有著自身獨特的思想和價值理念，他們思維非?；钴S，具有較為寬闊的視野。在全球化和信息化的新時代，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，“95后”大學生通過對新的科學技術的理解，他們的思想觀念得到了前所未有的發(fā)展。特別是生產(chǎn)技術的更新和換代，東西方思想相互交融并蓄、相互影響，在新的思想影響和作用下，大學生的視野變得更加寬泛和開闊，使大學生具有更加鮮明的時代性、新穎性、創(chuàng)造性和獨立性。

（三）獨立自主不強，抵抗挫折風險能力較差

在虛擬的網(wǎng)絡世界中，有些“95后”大學生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界，上網(wǎng)、打游戲、聊天消遣時光，或者將大量的情感世界寄托于網(wǎng)絡，缺少與教師親朋好友的溝通，長此會導致“95后”大學生產(chǎn)生孤獨、抑郁、心氣浮躁、人格分裂等不良后果，心理問題凸顯。在家庭生活中，父母以孩子為中心，更多地是竭盡全力的保護孩子，生怕受一點委屈和挫折，導致“95后”大學生生活自理能力較差，獨立自主的能力不強，對待事情和困難更多地是依賴父母，因而對于挫折和困境缺乏抵抗挫折和抗御風險的能力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡信息魚龍混雜，不良信息影響大學生的價值觀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是一個開放的、虛擬的空間，開放化的網(wǎng)絡與傳統(tǒng)的報紙、廣播、新聞等媒介截然不同，在傳統(tǒng)的媒介方式下，電信網(wǎng)絡管理部門能夠將不道德、惡意的、違法的不良信息加以審核核查、去粗取精、去偽存真，將及時、真實、準確的信息傳遞給讀者。然而，網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)市場中，政府部門的監(jiān)督管理也有信息不對稱和漏洞的地方，網(wǎng)絡信息魚龍混雜，因“95后”大學生還處在成長階段，思想觀念未定型，對于善惡、好壞還缺乏分辨能力和充足的社會經(jīng)驗。在網(wǎng)絡活動中，“95后”大學生極易受到不良信息的影響，嚴重影響著大學生的思想價值觀念。

（二）西方網(wǎng)絡文化的沖擊制約著大學生的思想價值觀念

互聯(lián)網(wǎng)+是一個開放的大環(huán)境，在網(wǎng)絡大環(huán)境中，我們沒有地域、國別、民族、學歷的限制，我們通過網(wǎng)絡可以與全世界的人進行溝通、交流和聯(lián)絡。伴隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展和我國改革開放的步伐的加快，全面有效地促進了我國經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展。因而，在社會思想價值體系中，受到西方網(wǎng)絡文化以及全球多元化文化思潮的影響，再加上“95后”大學生思想觀念發(fā)展不穩(wěn)定、不夠成熟，極其容易受到西方多思潮的嚴重影響。因此，高校應注重加強大學生思想觀念的培養(yǎng)，運用社會主義核心價值觀培養(yǎng)大學生的思想素質。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的社會輿論導向功能較弱影響大學生價值觀

互聯(lián)網(wǎng)是一個隱蔽的空間，網(wǎng)絡空間具有隱蔽性和不可估摸性的特點，在網(wǎng)絡環(huán)境中，我們可以自由的打開網(wǎng)絡瀏覽器，搜索自己喜歡的圖片、信息、資料等并可以下載傳輸，但在網(wǎng)絡發(fā)展的過程中，由于缺乏社會輿論導向的引導和道德的約束，導致當今網(wǎng)絡與傳統(tǒng)的傳播方式不同，在網(wǎng)絡中，大學生缺乏道德的約束和指導，具有較強的隨意性和可操作性。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+"時代下大學生思想政治教育的方法創(chuàng)新

（一）弘揚主旋律，傳播正能量，構建網(wǎng)絡時代高校思政教育新模式

當前，結合“95后”大學生自身的特點，高校應該改變傳統(tǒng)的學校德育工作為主導的模式，全面結合網(wǎng)絡大環(huán)境的變化和發(fā)展，高校應積極應對新時期網(wǎng)絡帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，改進和變革思想政治教育工作的內容和方法，明確教學課程目標，創(chuàng)新教育教學內容，改進教育教學方法，提高教學質量和教學水平，積極構建網(wǎng)絡時代高校思想政治教育的新模式。高校充分運用校園網(wǎng)、校內廣播站、宣傳欄等傳播手段，以弘揚主旋律，傳播正能量為主題，加強社會主義理想信念和社會主義核心價值觀的宣傳教育，抵制西方多元化不良信息的影響[2]。要不斷加強思想道德建設、充分發(fā)揮思想政治理論的主戰(zhàn)場作用，拓寬宣傳媒介，擴大道德教育的宣傳面，強化“95后”大學生思想道德的重要性，積極營造校風優(yōu)良、學風端正、積極上進的校園文化，鼓勵和促進“95后”大學生樹立積極正確的人生觀、價值觀。

（二）運用新媒體加強網(wǎng)絡主流輿論陣地建設，強化高校綜合網(wǎng)絡平臺建設

在高校思想政治教育工作中，高校不斷加強網(wǎng)絡主流輿論陣地的建設，通過運用互聯(lián)網(wǎng)技術、微課堂教學、新媒體等新技術和新手段，不斷夯實網(wǎng)絡主流輿論陣地建設的基石。使網(wǎng)絡平臺充分發(fā)揮宣傳和指引作用。同時，高校教師通過與大學生的溝通和交流，不斷增強教師的引導、教育和指導作用，全方位、寬領域通過情感教育培養(yǎng)“95后”大學生的人格、意識和價值觀念，感化和引導學生，使他們受到新的網(wǎng)絡主流思想和正確的社會輿論價值觀念的引導，更好地幫助“95后”大學生樹立正確的價值觀，進而實現(xiàn)教育的目標。

（三）加強思政教師隊伍建設，并積極拓寬思政教育的渠道和手段

當前，為更好地適應網(wǎng)絡文化的新特點，高校應該不斷加強和提高思想政治教育教師隊伍建設，加強和培養(yǎng)造就一支思想政治理論堅定、專業(yè)理論素質過硬、網(wǎng)絡操作技術精湛的教師隊伍。高校應該不斷加強教師隊伍的引進、培訓和管理，特別是通過黨的大政方針、理論政策等的政治理論素養(yǎng)的培訓，切實加強高校教師的理論素養(yǎng)；通過開設專門的教育技術和管理業(yè)務培訓，不斷提升教師的技術水平和業(yè)務能力；通過制定具有較強針對性、可行性和可操作性的大學生思想政治教育工作培養(yǎng)方案，不斷加強教師理論和能力素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)；通過專家輔導報告、社會實踐教學活動、思想政治教育教育輔導報告會等不斷拓寬思想政治教育的渠道和途徑，通過積極有效措施的實施和開展，有效地保障了大學生網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育工作的開展。

（四）堅持以人為本、互利共贏，協(xié)同社會共同實施網(wǎng)絡思想政治教育

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，以互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新思想政治教育。高校思想政治教育是“95后”大學生思想政治教育工作的主戰(zhàn)場，但僅僅依靠高校來完成“95后”大學生的思想道德教育是不夠的，學校、社會、家長各個方面都應該攜起手來齊心協(xié)力、團結一致，共同建構網(wǎng)絡思想政治教育工作新格局。高校加強思想政治教育工作的開展，首先應該從思想上全面提升“95后”大學生的思想政治教育；家長應該減少對于孩子的溺愛，培養(yǎng)“95后”大學生獨立自主、自力更生的能力，同時對于大學生的日常生活、學習情況、思想狀況等進行嚴格地控制、引導和指導；網(wǎng)絡管理部門應該加強網(wǎng)絡不良信息的監(jiān)督和管理，關閉不法信息和網(wǎng)站；公安機關應該嚴厲查處不良網(wǎng)吧，用法律手段嚴禁不良信息和非法信息的傳播。總之，社會各界應該堅持以人為本、互利共贏的原則，齊抓共管、密切合作、共同營造“95后”大學生文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)的新格局，不斷加強網(wǎng)絡思想政治教育的建設，為高校思想政治教育工作的開展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。[3]

總之，在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，大學生思想政治教育的面臨著很多問題和挑戰(zhàn)，高校應該充分結合“95后”大學生自身的特點，明確教學目標，創(chuàng)新教學方法，積極構建網(wǎng)絡時代思想政治教育的新模式，通過拓寬思政教育的渠道和手段、加強高校綜合網(wǎng)絡平臺建設，共同營造網(wǎng)絡思想政治教育建設，全面推進高校思想政治教育建設。

參考文獻：

［1］李金．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育有效路徑選擇［J］學術論壇，2016（02）

［2］徐秀娟．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校網(wǎng)絡思想政治教育當議［J］教學研究，2015（42）

［3］胡銀華．“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生思想政治教育工作創(chuàng)新探析［J］當代教育理論與實踐，2016（07）

作者：李明 余靖 單位：安徽醫(yī)學高等?？茖W校