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一、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)一般指學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從在校教師方面講就是指老師在治學(xué)的精神、態(tài)度和方法等方面的風(fēng)格表現(xiàn)，從在校學(xué)生方面將是指在校學(xué)生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。由于學(xué)風(fēng)是高校教學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等方面的凝聚，因此各個(gè)高校都表現(xiàn)出不同特色和內(nèi)涵，并在廣大師生的意志與行動(dòng)中，逐步成行并固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。正是這些傳統(tǒng)和風(fēng)格影響著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)。

二、團(tuán)學(xué)干部的作用

高校團(tuán)學(xué)干部是由老師和同學(xué)選拔出的先進(jìn)分子，承載著老師和同學(xué)的希望，是高校工作部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶。他們中的大部分人有著堅(jiān)定的政治信仰、良好的心理素質(zhì)、樂(lè)于助人的品質(zhì)，是同學(xué)們?cè)谏钪械淖罴鸦锇椋诮虒W(xué)工作中，對(duì)維護(hù)教學(xué)秩序，溝通教學(xué)信息，形成良好學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了決定性的作用；在學(xué)生管理工作中，學(xué)生干部彌補(bǔ)了學(xué)校管理人員的不足，相較于高校工作部門和教師，作為基層大學(xué)生中的一員，更容易與同學(xué)們打成一片。此外，學(xué)生干部的主體仍是學(xué)生，是從學(xué)生隊(duì)伍中選拔出來(lái)的優(yōu)秀分子，因此他們不僅要發(fā)揮模范帶頭作用，更要在學(xué)習(xí)中以獨(dú)特的魅力、在行動(dòng)中潛移默化的把中間和落后的學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，使本班同學(xué)都能有一個(gè)豐富和充實(shí)大學(xué)生活。另外，基于他們?cè)趯W(xué)生集體中形成的威望和獲得的信任，加之與學(xué)生朝夕相處、共同學(xué)習(xí)、生活，使得他們能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，因此通過(guò)他們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展工作有時(shí)能起到教育者及管理者起不到的作用。

三、團(tuán)學(xué)干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中作用發(fā)揮的缺陷

高校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)在關(guān)注的層次和人員上缺乏整體性。學(xué)生干部隊(duì)伍作為一個(gè)整體，在整體的建設(shè)中可以有側(cè)重點(diǎn)、傾向性，同時(shí)不能無(wú)視其他成員的存在，畢竟部分或者個(gè)人不具有全體性，無(wú)法代表全體?？稍诟咝W(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中卻存在著忽略或忽視其他成員這一現(xiàn)象！這樣雖然能使某個(gè)學(xué)生組織或者學(xué)生干部獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì)，卻導(dǎo)致其他學(xué)生組織或干部無(wú)事可做，同時(shí)不被關(guān)注的學(xué)生干部在心理上容易產(chǎn)生不公平感和被忽略感，長(zhǎng)期如次可能會(huì)導(dǎo)致他們工作消極甚至產(chǎn)生抵觸心理。高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅要加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，還要同時(shí)兼顧外部建設(shè)。但是，當(dāng)前高校學(xué)生隊(duì)伍的內(nèi)部建設(shè)側(cè)重團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)、能力建設(shè)，外部的校外資源和平臺(tái)建設(shè)；而像學(xué)生干部隊(duì)伍自身的制度建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍的形象建設(shè)等等則是其建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和被忽略的環(huán)節(jié)。這樣高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)在內(nèi)容上就缺乏了系統(tǒng)性。

四、如何發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

（一）重視團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)和考核工作

為了有效的促進(jìn)團(tuán)學(xué)干部認(rèn)真負(fù)責(zé)的踐行自己的職責(zé)，提高團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)和工作效率，防止團(tuán)學(xué)干部不良風(fēng)氣現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校文化軟實(shí)力，高校要重視團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)和考核。首先，可以通過(guò)思想教育培訓(xùn)：在團(tuán)學(xué)干部中，讓同學(xué)自覺(jué)樹(shù)立積極進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)的良好風(fēng)氣；其次，鼓勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)學(xué)干部關(guān)心并關(guān)注國(guó)家時(shí)事，注重綜合素質(zhì)的提升，要和世界和國(guó)家站在同一條線上，對(duì)世界和國(guó)家有著獨(dú)特的視角；最后，要重視團(tuán)學(xué)干部的組織能力的培養(yǎng)。團(tuán)學(xué)干部是周圍同學(xué)的榜樣，是大家學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一定程度上代表著院（系）和學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果，因此要注重團(tuán)學(xué)干部精神素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部的模范示范作用

首先，加強(qiáng)制度建設(shè)。用規(guī)章制度規(guī)范團(tuán)學(xué)干部的職責(zé)職權(quán)，規(guī)避他們?cè)诠ぷ髦械碾[性缺陷，減少工作失誤；其次，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部思想政治教育，提高思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確并強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；最后，建立健全有效的監(jiān)督機(jī)制，為團(tuán)學(xué)干部的工作設(shè)置一個(gè)有形的監(jiān)督機(jī)制，提高團(tuán)學(xué)干部工作的透明度，有效制止團(tuán)學(xué)干部中的違紀(jì)行為。

（三）提高團(tuán)學(xué)干部的創(chuàng)新能力，提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量

團(tuán)學(xué)干部作為學(xué)校和教師選拔出的優(yōu)秀份子，在文化活動(dòng)中往往扮演著策劃者和組織者角色，發(fā)揮著主力軍的作用。在一個(gè)成功的活動(dòng)中，總是少不了他們忙碌的身影，同時(shí)，在組織活動(dòng)的實(shí)踐鍛煉中，他們也在完善自身能力。因此，對(duì)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，更要從同學(xué)們的實(shí)際需要出發(fā)，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和意義，而不要讓活動(dòng)只是流于形式，失去了舉辦活動(dòng)的初衷。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育環(huán)節(jié)中永恒的重點(diǎn)，而團(tuán)學(xué)干部是青春和朝氣的代表，是參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的一員，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著不可磨滅的作用，學(xué)風(fēng)建設(shè)絕不是一個(gè)人的活動(dòng)，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和團(tuán)學(xué)干部的共同合作和努力，此外，團(tuán)學(xué)干部要提高自己的綜合素質(zhì)，積極配合教師的工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中涉及的每一個(gè)領(lǐng)域，都要為學(xué)生們樹(shù)立先鋒模范的形象，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的全面發(fā)展。

作者：陳凱 翟學(xué)壯 單位：黃淮學(xué)院