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1現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)語文課堂應(yīng)用中的優(yōu)勢分析

和現(xiàn)代的教育模式相比，傳統(tǒng)的教育模式是這樣的：一張嘴，一支粉筆，一本書，老師每天在重復(fù)著各種繁瑣的勞動，學(xué)習(xí)途徑也是單調(diào)而乏味，自然而然提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要想引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，就要把學(xué)到的知識創(chuàng)造性的運用到實踐當(dāng)中去，這就需要現(xiàn)代教育技術(shù)的靈活運用，現(xiàn)代教育技術(shù)提高了單位時間內(nèi)傳遞信息的容量，增多了課堂信息傳遞的通道，增加了課堂的密度，同時又突出了重點，突破了難點。還在不同程度上減輕了老師的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的積極性和活躍度。

2現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

2.1運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高語文課堂效率

①運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教育模式教學(xué)工具以黑板和粉筆為主，教學(xué)過程中枯燥乏味，提不起學(xué)生的興趣，而與傳統(tǒng)教育模式相比較，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將聽覺與視覺有機結(jié)合起來，新型的教學(xué)模式大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而作為中學(xué)語文老師，應(yīng)準(zhǔn)確定位教材中的重點內(nèi)容，這就需要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合起來。

②運用現(xiàn)代教育技術(shù)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。現(xiàn)代教育技術(shù)可以結(jié)合自身的特點將學(xué)生們的感覺器官與思維器官充分調(diào)動起來，真正的進(jìn)入到作者描述的那種場景中去，使學(xué)生們感同身受，加強學(xué)生們的記憶力。

③運用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)中的重點難點?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以采用教學(xué)設(shè)備活化教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)變復(fù)雜為簡單，變抽象為具體，而傳統(tǒng)的教育模式只能依靠教師的語言和表情來傳遞這些信息，學(xué)生只能被動的去接受，但無法真正的理解。尤其是碰到教師無法表達(dá)的內(nèi)容時學(xué)生只能被動接受。

2.2運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

①運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。中學(xué)語文課本中有許多經(jīng)典的課文，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，教師只能通過語言和文字為學(xué)生們簡單的介紹，而現(xiàn)代教育技術(shù)卻可以利用自身優(yōu)勢，結(jié)合幻燈片、錄音、投影儀等先進(jìn)設(shè)備將天南地北，古今中外的信息收集到一起，開拓學(xué)生們的思維和眼界，這樣在無形中提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。

②運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)將傳統(tǒng)的教育模式中的聽、說、讀、寫的形象轉(zhuǎn)變?yōu)樯?、聲音及形象等要素，這樣能讓學(xué)生從簡單的教育模式中脫離出來，能更好的豐富學(xué)生們的想象力，開拓其思維。

③運用現(xiàn)代教育技術(shù)，開創(chuàng)新型教學(xué)模式。隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)教育模式的弊端也日漸顯露出來，而現(xiàn)代教育模式由于其自身符合時代的產(chǎn)物，在教學(xué)中被普遍應(yīng)用。傳統(tǒng)模式下，教師是主體，通過黑板和粉筆加上課本，用教師的語言和表情來解讀課本內(nèi)容，而現(xiàn)代教育模式是以學(xué)生為主體，學(xué)生能更好的參與到課堂之中，增加了教學(xué)課程中的互動性，這種創(chuàng)新的教育模式能激發(fā)學(xué)生的興趣，帶學(xué)生走進(jìn)課本，提高學(xué)生的思考能力，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

3應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要注意以下問題

3.1現(xiàn)代教育技術(shù)不是萬能的，要避免濫用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)象。新事物的誕生都有其雙面性，現(xiàn)代教育好的一方面是能通過現(xiàn)代設(shè)備調(diào)動學(xué)生的積極性和互動性，能提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。但是，現(xiàn)代教育在語文教學(xué)過程中教師要把握好一個度，因為學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)能力是有限的，如果不遵循此規(guī)律，在教學(xué)過程中就會讓學(xué)生沒有消化的過程，只能蜻蜓點水，沉醉于表面現(xiàn)象，而不能真正的理解課本內(nèi)容，把握好度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)生的狀態(tài)和教學(xué)的難易程度，速度和數(shù)量，使學(xué)生準(zhǔn)確無誤的學(xué)到并理解透徹。

3.2不能片面追求多媒體語文課堂容量大的優(yōu)點。語文老師要充分利用多媒體是正確的，但是同時要利用好多媒體，要充分體現(xiàn)重點，不能眉毛胡子一把抓，這樣雖然看上去是面面俱到了，但是學(xué)生們會分不清哪些是重點，哪些是只需理解的內(nèi)容。

3.3使用現(xiàn)代教育技術(shù)切勿走形式?，F(xiàn)代教育是未來教育的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代教育技術(shù)將在未來的各個階段的教育中起到不可或缺的作用，這是時展的必然結(jié)果?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種教學(xué)手段不可能脫離教學(xué)規(guī)律而存在，所有的教育手段都是為實現(xiàn)更好的教學(xué)效果而存在的，過度的依賴技術(shù)性的手段會使教育出現(xiàn)模式化，比較容易出現(xiàn)死板，單純的為達(dá)到所謂的現(xiàn)代教育稱呼而過多的采用多媒體教學(xué)而忽略教學(xué)效果，單純的走形式主義，只能起到相反的作用。

4結(jié)束語

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)在極大程度上促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，多媒體手段在語文課堂的應(yīng)用，無疑增加了課堂的趣味性、直觀性。聲光電手段的加入刺激了學(xué)生的感官，使課堂教學(xué)變得“聲情并茂”，同時還能打破時空的局限，可以充分改變語文教學(xué)單一書本文字型教材形式，克服語文教學(xué)中“只可意會不可言傳”的困難，為語文教學(xué)開辟了一塊嶄新的天地，對語文課堂教學(xué)起到了積極地作用。但是現(xiàn)代教育技術(shù)的采用能夠促進(jìn)教育的發(fā)展也可能阻礙其發(fā)展，只有以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的需求出發(fā)，現(xiàn)代教育技術(shù)才有可能繼續(xù)發(fā)展下去。

作者：史彥輝單位：石家莊市第四十一中學(xué)