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作文是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中最艱巨的一項(xiàng)，但是，作文教學(xué)在現(xiàn)實(shí)中卻出現(xiàn)了很多問(wèn)題，許多學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)缺少素材，知識(shí)儲(chǔ)備量小，沒(méi)有故事可以敘述，或者不知道如何運(yùn)用素材，只是生搬硬套，并沒(méi)有自己消化的過(guò)程。這使得素材的積累和運(yùn)用無(wú)疑成為寫(xiě)作的重中之重，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并學(xué)會(huì)積累素材成為本文的重點(diǎn)內(nèi)容。

1從生活中積累素材

1．1觀察生活。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作的首要任務(wù)就是學(xué)會(huì)觀察，仔細(xì)的觀察生活，了解和認(rèn)識(shí)生活中的客觀存在，去感受生活從而豐富自己的人生經(jīng)歷，并且要多多記錄，時(shí)時(shí)積累，將眼中看到的生活亮點(diǎn)保存在筆尖下。為了使學(xué)生能都更加關(guān)心生活，這就需要教師的正確引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生更有意義的生活。此外，觀察的方法也很重要，這同樣需要教師的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的觀察效率。教師可在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活觀察的分析講解。第一，觀察要有目的，有重點(diǎn)，可以采用比較觀察的方法捕捉事物的最本質(zhì)的特點(diǎn)，并且掌握其變化特點(diǎn)。也可以采用從整體到部分的觀察方法，抓住特點(diǎn)進(jìn)行集中觀察，提高觀察質(zhì)量。第二，觀察要認(rèn)真并且進(jìn)行多次觀察，只有這樣才能掌握事物的特點(diǎn)。另外，事物都具有多面性，因此要從不同的方面，不同的時(shí)間等去觀察事物，只有這樣的觀察才是全面的，是可信的，才能使寫(xiě)作的內(nèi)容真實(shí)豐富，立意才會(huì)新穎準(zhǔn)確。作文源于生活，學(xué)會(huì)觀察生活，首先要留心生活的細(xì)節(jié)，其次，抓住細(xì)節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行思考，在思考中發(fā)現(xiàn)生活。只有細(xì)心的感受生活，運(yùn)用各種感官，并且采取適合的修飾手法等才能寫(xiě)出成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

1．2投身生活。

積累素材的有效途徑就是投身生活，從自身經(jīng)歷中體會(huì)生活的方方面面。生活體驗(yàn)中包含了豐富的情感，這是其他積累方法所少有的，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，學(xué)生端坐在教室內(nèi)，然而，年少的學(xué)生們活潑好動(dòng)，在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)可以親手去做，親自去思考，而不是教師的講解分析，這是非常有效率的，學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累素材，這必定會(huì)使寫(xiě)作事半功倍。所以，學(xué)校和教師都應(yīng)該增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在課外活動(dòng)中加深對(duì)生活的體驗(yàn)和理解，并且，在親身體驗(yàn)的過(guò)程中更容易產(chǎn)生情感，使得作文更加生動(dòng)。例如，詩(shī)歌朗誦、辯論賽等形式的校園活動(dòng)，也可以組織各種節(jié)日活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)有趣，使人印象深刻，在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)生才會(huì)真正的走進(jìn)學(xué)習(xí)，走進(jìn)生活，寫(xiě)作素材的積累才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

2從閱讀中積累素材

2．1從教材中積累素材。

寫(xiě)作源于生活，更是建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，只有廣泛的閱讀，才能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬寫(xiě)作的思路，增加作文的文采。課本中的選文都是經(jīng)典之作，選材廣泛，立意新穎，思想開(kāi)拓，情感豐富，并且表達(dá)技巧規(guī)范恰當(dāng)，是學(xué)生寫(xiě)作的重要素材。通過(guò)對(duì)教材的閱讀理解、思考和分析，學(xué)生將受益匪淺，寫(xiě)起作文更加得心應(yīng)手。例如，對(duì)于人物的描寫(xiě)，《臺(tái)階》中采用了以事襯托人的手法，在《范進(jìn)中舉》則是采用了對(duì)比的手法，而在《俗世奇人》中則是大膽的使用了夸張的方法。在對(duì)于事物的描寫(xiě)，《走一步，再走一步》中故事與道理相輔相成，故事使得道理更加易懂深刻，而道理同樣也讓故事更加飽滿有內(nèi)涵，而《社戲》則是設(shè)置懸念，故事波折起伏，生動(dòng)有趣。這些都是非常有價(jià)值的素材，是學(xué)生寫(xiě)作的典范。

2．2從課外讀物中積累素材。

從生活和課本中接觸的事物是有限的，學(xué)生人生閱歷比較簡(jiǎn)單，不能局限于課本，應(yīng)該閱讀大量的課外讀物，增加知識(shí)儲(chǔ)備量。這樣才會(huì)開(kāi)拓學(xué)生的視野，因此，教師應(yīng)該指引學(xué)生進(jìn)行課外讀物的閱讀，挑選合適的讀物，制定長(zhǎng)期的讀書(shū)計(jì)劃，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。此外，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣也十分重要，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的讀書(shū)習(xí)慣，勤做筆記，勤思考。想要提高學(xué)生自主閱讀能力，必須指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效的閱讀方法。誦讀是一種有效的閱讀方法，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，讓他們被語(yǔ)言的魅力所吸引，這樣，才會(huì)在寫(xiě)作中收獲樂(lè)趣，才會(huì)積極的積累素材。然后在賞析了名家名篇后，反復(fù)的誦讀會(huì)增加學(xué)生的記憶，最后達(dá)到背誦的效果，這樣，在寫(xiě)作時(shí)就可以引用借鑒。

3從寫(xiě)作練習(xí)中積累素材

素材的積累重要，但是如何運(yùn)用更重要，只有平時(shí)多加練習(xí)，才能提高學(xué)生的駕馭能力，使得學(xué)生思路清晰，感情飽滿。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生勤練筆，將自己已經(jīng)積累的素材真正的消化，應(yīng)用到自己的文章中，這種練筆的積累是一筆巨大的財(cái)富，是以后寫(xiě)作的素材庫(kù)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排練筆的次數(shù)，但每周至少練筆倆次，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量一定有很大的提高，同時(shí)，這對(duì)學(xué)生表達(dá)事物的能力來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉。因此，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆的習(xí)慣，并且長(zhǎng)期的堅(jiān)持，在不斷寫(xiě)作的過(guò)程中會(huì)積累很多的素材，這會(huì)是學(xué)生的寶貴財(cái)富。教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生留心生活，廣泛閱讀，勤于練筆的習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作與生活相結(jié)合，在生活中創(chuàng)作，充分運(yùn)用已經(jīng)積累的素材，反復(fù)練習(xí)，不斷嘗試，使學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的興趣，逐漸的掌握寫(xiě)作技巧，從而有效的提高寫(xiě)作水平，厚積薄發(fā)。

作者：王瑤 單位：吉林省長(zhǎng)春市吉林師范大學(xué)