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湖北省地方高校科技創(chuàng)新能力比較分析

本文根據(jù)《2010年高等學(xué)校科技統(tǒng)計資料匯編》的數(shù)據(jù)將湖北省與全國30個省的地方高?？萍紕?chuàng)新情況進(jìn)行綜合比較。

1.湖北省地方高?？萍紕?chuàng)新的投入能力現(xiàn)狀比較分析

（1）湖北省地方高校科技創(chuàng)新人力。湖北省地方高校教學(xué)與科研人員數(shù)量在全國來看處于中上水平。但是科技活動人員數(shù)量較少，在全國僅列第18位。由此可見，湖北省雖然是科教大省，擁有豐富的高素質(zhì)人力資源，但是地方高校并未充分利用這一資源，對于科技創(chuàng)新人才投入的數(shù)量不足且質(zhì)量不高。（2）湖北省地方高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費。湖北省地方高校在科技經(jīng)費的獲得上處于全國中等水平。其中，企事業(yè)單位委托經(jīng)費獲得情況全國排名第9位，而政府撥款排名較靠后。表明地方高校在科技創(chuàng)新上多與企事業(yè)單位合作，承擔(dān)國家重大項目較少。（3）湖北省地方高?？萍柬椖?。湖北省地方高校承擔(dān)的科技項目數(shù)和當(dāng)年項目投入人數(shù)在全國排名中下，分別為第19名和第20名。而當(dāng)年撥入經(jīng)費在全國排名靠前，為第10名。這說明湖北省地方高校承擔(dān)的項目和項目投入人數(shù)與經(jīng)費的投入是極不適應(yīng)的。雖然有經(jīng)費支持，但由于缺乏科技創(chuàng)新人才，使得所承擔(dān)的項目數(shù)量較少。

2.湖北省地方高?？萍汲晒a(chǎn)出能力比較分析

湖北省地方高校2010年出版的專著數(shù)量為540部，全國排名第4位，但與河南省的1487部相比還是有一定的差距?？梢?，湖北省的學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出能力較強，但專著的數(shù)量與排名靠前的省市相差較多，有較大的提升空間。

3.湖北省地方高?？萍汲晒D(zhuǎn)化能力比較分析

湖北省地方高校2010年技術(shù)轉(zhuǎn)讓簽訂合同數(shù)128項，當(dāng)年實際收入為4618.1萬元，處于中上游水平。但與排名前10名的省市有較大的差距。說明湖北省地方高校的科技成果轉(zhuǎn)化上大型科技項目較少，對湖北省經(jīng)濟發(fā)展的推動作用有待進(jìn)一步加強。

湖北省地方高?？萍紕?chuàng)新能力提升存在的問題及原因

1.缺乏科技創(chuàng)新人才

高校科技創(chuàng)新人才是高校進(jìn)行科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而高級科技創(chuàng)新人才（科學(xué)及與工程師）所占的比例是衡量高?？萍紕?chuàng)新人員的重要標(biāo)準(zhǔn)。湖北省作為科教大省，雖然擁有豐富的科技人才，但是大部分人才，特別是高級人才都集中在部屬高校。地方高校由于缺乏資金和有吸引力的人才引進(jìn)機制，導(dǎo)致科技創(chuàng)新人才不足，重大科技項目難以進(jìn)行。

2.科技經(jīng)費政府和外部投入不足

湖北省地方高?？萍冀?jīng)費投入的主要問題是政府和外部投入不足。湖北省政府每年的科技經(jīng)費投入較少，這與湖北省的需求是不相適應(yīng)的，且大部分的科技經(jīng)費都撥給了部屬高校。同時，由于企業(yè)和地方高校合作缺乏有效的平臺，導(dǎo)致地方高校的科技創(chuàng)新缺乏合理的規(guī)劃和組織，科技創(chuàng)新成果水平較低，不能與國際接軌，重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.科技成果的原創(chuàng)能力較弱

湖北省地方高?？萍贾鲾?shù)不多，更缺乏獲得國家級獎項的高水平著作。這表明湖北省地方高?？萍紕?chuàng)新成果的原創(chuàng)能力較弱，缺乏競爭力。這主要是由于湖北省地方高校對于一些關(guān)系到國計民生的基礎(chǔ)性研究和高水平的研究較少且不夠深入，論湖北省地方高校科技創(chuàng)新能力的提升途徑胡晶摘要：地區(qū)發(fā)展靠的是地區(qū)的科技創(chuàng)新能力，高等學(xué)校在促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中起著舉足輕重的作用。湖北省是有著豐富高等教育與與相關(guān)企業(yè)合作不夠，沒有形成特色和優(yōu)勢。

4.科技成果轉(zhuǎn)化率低

曼斯菲爾德指出：大學(xué)研究的社會回報率應(yīng)高于30%。高?？萍紕?chuàng)新實現(xiàn)社會回報率的主要途徑就是科技成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)2010年的統(tǒng)計資料，湖北省地方高校的科技轉(zhuǎn)化率是不足30%的。[4]其原因在于：湖北省目前尚未建成以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技創(chuàng)新體系。地方高校的科技創(chuàng)新成果與企業(yè)的需求、應(yīng)用錯位。同時，地方高校的科技產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、實力弱，難以尋找合作企業(yè)也是原因之一。

提升湖北省地方高校科技創(chuàng)新能力的途徑

1.多學(xué)科組織團隊進(jìn)行集成創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)研究日益呈現(xiàn)出“大量分化，高度綜合，相互滲透”的發(fā)展趨勢，并向宏觀和微觀兩個層次延伸。學(xué)科之間的相互滲透越來越多，科研活動呈現(xiàn)出全方位、多角度、深層次的特點。[5]地方高校在科技創(chuàng)新中可以以跨學(xué)科創(chuàng)新為一個重要突破口。在研究內(nèi)容上可以在同一學(xué)科內(nèi)部多方位進(jìn)行研究；在研究方法上可以采用交叉和滲透的研究方法，進(jìn)行縱向和橫向的拓展；在合作范圍上，應(yīng)走出本院系，與其他院系或高校進(jìn)行合作研究。

2.主動與中小企業(yè)合作進(jìn)行科技創(chuàng)新

湖北省僅少數(shù)大型企業(yè)擁有自主創(chuàng)新能力，大部分企業(yè)特別是中小型企業(yè)的科技創(chuàng)新能力都較弱。地方高校可以充分利用自身的學(xué)科特色優(yōu)勢積極與中小企業(yè)進(jìn)行合作，在增強高校科技創(chuàng)新能力的同時也可以增加科技經(jīng)費。地方高校的教師不僅可以幫助企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新，也可以為企業(yè)提供咨詢和指導(dǎo)，為企業(yè)的管理制度創(chuàng)新提供支持。并且，地方高校還可以與企業(yè)建立人才培養(yǎng)基地，形成長期合作關(guān)系。

3.選擇以應(yīng)用研究為主的科技創(chuàng)新之路

湖北省地方高校在學(xué)科的設(shè)置與建設(shè)上應(yīng)與湖北省的經(jīng)濟與社會發(fā)展相適應(yīng)，根據(jù)湖北省科技需求發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科。還應(yīng)根據(jù)湖北省產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點建立和發(fā)展相關(guān)學(xué)科，如：根據(jù)湖北省支柱產(chǎn)業(yè)需求發(fā)展相關(guān)重點學(xué)科；根據(jù)湖北省新興產(chǎn)業(yè)需求發(fā)展相關(guān)新興學(xué)科。

4.走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高教師科技創(chuàng)新能力之路

地方高校教師主要是由青年教師組成。青年教師大部分都剛從學(xué)校畢業(yè)，雖然擁有較多的理論知識，但是缺乏實際的工作經(jīng)驗，專業(yè)理論知識也不夠深入和廣泛，科技創(chuàng)新能力也較弱。地方高校應(yīng)建立相應(yīng)的教師培養(yǎng)制度，提高教師的科技創(chuàng)新能力。讓青年教師走出校門，走進(jìn)企業(yè)是最有效的途徑，使青年教師在提高科技創(chuàng)新能力的同時還可以了解企業(yè)的需求。同時，地方高校還可以建立相應(yīng)的激勵機制，對教師的研究成果進(jìn)行獎勵。

5.走地方高校與地方經(jīng)濟融合創(chuàng)新之路

地方高校的科技創(chuàng)新只有與地方經(jīng)濟的需求相適應(yīng)才能獲得發(fā)展。地方政府在地方高校科技創(chuàng)新與地方經(jīng)濟融合中起著橋梁和紐帶作用。湖北省政府應(yīng)為地方高校和企業(yè)搭建互動平臺，根據(jù)湖北省的產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，將企業(yè)的資金與需求與高校的科技創(chuàng)新人才聯(lián)系起來實現(xiàn)科技創(chuàng)新成果的開發(fā)與轉(zhuǎn)化。

作者：胡晶單位：武漢生物工程學(xué)院管理工程系