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1即時通訊軟件的應(yīng)用

即時通訊軟件即能夠即時獲得信息和發(fā)送信息的通信軟件,也是應(yīng)用最廣泛,最容易推廣至課堂的輔助技術(shù)手段。筆者曾經(jīng)在任教班級中做過簡要調(diào)查,相對于前幾年的學(xué)生來說,現(xiàn)在幾乎所有學(xué)生在進入大學(xué)之前都有過QQ軟件的使用經(jīng)歷。最近,QQ最新版本的軟件中加入了遠(yuǎn)程教學(xué)的功能,使得教師可遠(yuǎn)程播放課件、講解課堂內(nèi)容,這使得教學(xué)變得更加方便。即時通信軟件應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)點主要是使用簡單,容易推廣。不管是教師還是學(xué)生,即時通訊軟件都能夠熟練操作,缺點是需實時在線,對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求較高,信息的保留和展示手段不足,相關(guān)信息存檔不便。從即時通訊軟件特別是QQ軟件的特點看,該軟件在教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的應(yīng)用基礎(chǔ),學(xué)生都具備操作QQ軟件的基本能力,經(jīng)過適當(dāng)引導(dǎo)應(yīng)該可以對教學(xué)起到很好的輔助作用。需要注意的是,由于QQ好友列表有大量親朋好友,因此在教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)干擾,如何使得師生專注教學(xué)非常重要。

2電子郵箱的使用

電子郵箱中教學(xué)中的應(yīng)用主要是學(xué)生發(fā)郵件給教師,教師在適當(dāng)時候回復(fù)。電子郵件自其產(chǎn)生以來,一直作為一種主流的信息傳遞和交互方式。在現(xiàn)代大學(xué)的教學(xué)過程中,電子郵件的使用是比較頻繁的。但是,這些年隨著各種信息交流方式的出現(xiàn),電子郵件這種通信工具在學(xué)生中的使用比例越來越低,取而代之的是其他方式。總體來說,作為一種歷史悠久的信息技術(shù)傳播方式,電子郵件的優(yōu)點是覆蓋面廣,容易開展應(yīng)用,不必實時在線,信息保留完整,有據(jù)可循。缺點是學(xué)生不怎么習(xí)慣使用電子郵件,使用頻率低,不利于發(fā)揮這種方式的最大優(yōu)勢?？紤]到電子郵箱的特點,如果加以培養(yǎng)使用這種工具的習(xí)慣,在教學(xué)過程中,還是很有應(yīng)用前景的,特別是如果熟練了郵件列表等高級功能的使用。

3留言板/論壇的應(yīng)用

搭建留言板,論壇進行教學(xué)信息的溝通。這種方式需要設(shè)置專用服務(wù)器或購買服務(wù)平臺,以便搭建動態(tài)留言板和論壇應(yīng)用于教學(xué)。相對于其他方法來說,這種方法的優(yōu)點是比較適用于大量資源的瀏覽和管理,信息容量大,信息組織、展示的方式較為靈活,缺點是需花費精力維護網(wǎng)站,使用成本較高。由于成本的原因,這種方式在教學(xué)中的應(yīng)用如果沒有學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員提供平臺支持的話,會存在諸多困難,但這不失為一種好的信息技術(shù)應(yīng)用手段。

4博客的應(yīng)用

博客是一種個人信息平臺,特別適合教師創(chuàng)建展示自我的窗口。在教學(xué)過程中,教師可將講義、教學(xué)心得整理于博客。學(xué)生記下博客網(wǎng)址后,瀏覽教師博客,并可在上面留言,教師可以回復(fù)留言,從而達到教學(xué)溝通的目的。這種方式的優(yōu)點是可利用現(xiàn)有商業(yè)網(wǎng)站提供的免費平臺,快速搭建博客,技術(shù)投入少,使用簡單,成本低廉,缺點是需要學(xué)生提前記住博客網(wǎng)址,每次訪問需要通過網(wǎng)址或搜索引擎,另外,教師上傳大量教學(xué)資源顯得不夠方便。博客的使用習(xí)慣需要培養(yǎng),現(xiàn)階段大多數(shù)教師和學(xué)生不太習(xí)慣這種信息展示、溝通方式,要想推廣這種平臺在教學(xué)中的應(yīng)用在初期會存在一定難度,但習(xí)慣了以后,這種方式確實比較方便。

5微博、微信、人人網(wǎng)和飛信等社交平臺的應(yīng)用

微博、微信等社交平臺的建立,迎合了移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向,使得信息的傳播變得精準(zhǔn)而有效,吸引了大量用戶。學(xué)生是這類平臺的活躍用戶群體,因此將這類手段應(yīng)用于教學(xué)較為新穎,具有一定應(yīng)用基礎(chǔ)。在微博平臺上,學(xué)生可以關(guān)注(收聽)其任課教師,這樣任課教師所的信息學(xué)生便可及時看到,同時,學(xué)生可以留言和教師討論問題。這種方式相對于即時通訊軟件來說,不要求實時在線,而且信息可以留存到服務(wù)器,以便存檔隨時查看;使用微信平臺時,教師和學(xué)生之間可以用一種對講機的方式進行提問和答疑;人人網(wǎng)、QQ空間這類網(wǎng)站則將人脈關(guān)系融合到平臺中,信息、功能相對繁雜,但用戶活躍度很高;由于通信運營商的背景,飛信則和智能手機中短信息傳輸方面結(jié)合的更為緊密。總之,這類平臺的優(yōu)點是集成了即時通信、留言板、博客的多重特征,能夠?qū)崿F(xiàn)信息的精準(zhǔn)定制和傳播,缺點是某些工具比如微博、微信、人人網(wǎng)等平臺中使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供在使用過程中,學(xué)生可能將自己課堂之外關(guān)注的信息和教學(xué)信息合在一起,造成較多的信息碎片,影響教學(xué)效果。作為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要方向,微博、微信這類平臺具有相當(dāng)重要的研究價值,如何將這類平臺高效應(yīng)用與教學(xué)值得重視,本文認(rèn)為這類工具會很好的輔助教學(xué)、提高教學(xué)效果。

6結(jié)論

現(xiàn)代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷完善,教師和學(xué)生的信息化操作水平越來越高,作為現(xiàn)代社會的大學(xué)教師,必須與時俱進,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,在教學(xué)過程中要學(xué)會利用新技術(shù)和新方法,研究符合學(xué)生個性特點的教學(xué)模式,以更好提升教學(xué)效果。

作者：柴利萍單位：河南護理職業(yè)學(xué)院