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一、信息技術(shù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用概述

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中比較強(qiáng)調(diào)以教師為中心，而忽視了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有的主體地位。信息技術(shù)的應(yīng)用能夠極大的提高中專學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性。以信息技術(shù)在中專數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用為例，信息技術(shù)能夠有效的輔助教師的教學(xué)，如能夠節(jié)約教師在書寫板書等工作上所耗用的時(shí)間。又如通過(guò)多媒體課件等信息技術(shù)的應(yīng)用將原來(lái)呆板的中專數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)靈活的方式展示給學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高?？傊畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)形象的呈現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)促使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。正因?yàn)槿绱耍畔⒓夹g(shù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

從我校的數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，在信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以下應(yīng)用策略。

（一）信息技術(shù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則

信息技術(shù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)貫徹科學(xué)性、實(shí)效性以及最優(yōu)性原則?？茖W(xué)性原則要求在應(yīng)用中應(yīng)關(guān)注到中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)靈活的應(yīng)用信息技術(shù)。實(shí)效性原則要求在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)這一基礎(chǔ)出發(fā)，靈活的選用信息技術(shù)方法與手段。最優(yōu)性原則要求在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及中專學(xué)生的實(shí)際情況合理的確定所采用的信息技術(shù)，如錄音、錄像以及視頻展示臺(tái)等應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行確定，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)。除此以外，在信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)有的主體性，在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中教師只是組織者和指導(dǎo)者，教師的作用是促進(jìn)中專數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中專數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）數(shù)學(xué)信息平臺(tái)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)信息平臺(tái)的方式來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。如我校每年將數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行公示。同時(shí)，中專數(shù)學(xué)教師還可以通過(guò)數(shù)學(xué)信息平臺(tái)針對(duì)中專學(xué)生的不同專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需求不同而開辟不同的數(shù)學(xué)專區(qū)。通過(guò)這些數(shù)學(xué)信息平臺(tái)的設(shè)置來(lái)給學(xué)生提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助，進(jìn)而發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

（三）數(shù)學(xué)資料庫(kù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)校還可以針對(duì)中專生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立數(shù)學(xué)資料庫(kù)。常見的數(shù)學(xué)資料庫(kù)有課件庫(kù)與數(shù)學(xué)問(wèn)題庫(kù)。教師和學(xué)生都可以通過(guò)數(shù)學(xué)資料庫(kù)的查詢以及內(nèi)容的使用來(lái)滿足自身在中專數(shù)學(xué)教學(xué)或者學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些需求。通過(guò)這些數(shù)學(xué)資料庫(kù)的不斷完善與應(yīng)用水平的提高，來(lái)達(dá)到中專數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高的目的。

（四）教學(xué)平臺(tái)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)還可以通過(guò)建立數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)的方式在中專教學(xué)中進(jìn)行有效的應(yīng)用。教學(xué)平臺(tái)在應(yīng)用中，應(yīng)以中專學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上所具有的區(qū)別為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化，來(lái)不斷的完善教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。如，在該教學(xué)平臺(tái)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來(lái)開設(shè)不同的教學(xué)內(nèi)容，還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的不同來(lái)安排不同數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)中的內(nèi)容。通過(guò)在教學(xué)平臺(tái)中靈活的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高提供支撐。綜上所述，信息技術(shù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛。中專數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校在信息技術(shù)應(yīng)用方面的現(xiàn)有條件，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中將兩者進(jìn)行有效的整合。進(jìn)而為提高中專學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：陳小峰單位：江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校