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【摘要】新一輪課改給初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高要求，尤其在課堂教學(xué)手段上強調(diào)了多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效整合。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：初中數(shù)學(xué)課程，在設(shè)計與教學(xué)實施中應(yīng)重視現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的重要工具。教師要致力于改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并積極投入到現(xiàn)實的探究性的數(shù)學(xué)活動中去。

【關(guān)鍵詞】多媒體輔助；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

新課標(biāo)強調(diào)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生從大量繁雜、重復(fù)的運算中解放出來，將更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。那么，我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用多媒體輔助教學(xué)來提高教學(xué)效率呢？筆者結(jié)合自己在第一初級中學(xué)從事多年的數(shù)學(xué)教學(xué)所積累的經(jīng)驗，談幾點粗淺認識。

一、正確認識運用多媒體的作用

1、能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，這樣的學(xué)習(xí)才會最有效、最主動。巧妙運用多媒體技術(shù)，利用動畫效果設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強學(xué)生的自主意識。比如在學(xué)習(xí)《概率初步》時，教師可以利用多媒體制作抽獎轉(zhuǎn)盤、擲骰子等動畫來模擬抽獎情景，還可以讓學(xué)生觀看彩票開獎現(xiàn)場視屏等讓學(xué)生對概率的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，達到良好的教學(xué)效果。

2、化抽象為具體。

在具體的教學(xué)過程中，對于一些學(xué)生不容易理解的抽象問題，利用多媒體課件，能使教學(xué)由抽象到直觀、圖文并茂、聲像具備，形象生動，啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。所以把多媒體運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以很好的輔助教師的教和學(xué)生的學(xué)。比如勾股定理》的證明在初中數(shù)學(xué)中是一個難點，因為這是學(xué)生第一次碰到用拼圖的方法證明定理。為了使學(xué)生更直觀地看到拼圖的過程，我們可以利用多媒體技術(shù)，做4個全等的邊長為a、b、c的直角三角形，讓它們通過運動拼成趙爽弦圖。再由面積公式，學(xué)生就不難證明出勾股定理，有效解決了這節(jié)課的難題。

二、科學(xué)把握多媒體應(yīng)用的原則

1、講究目的性。

多媒體輔助教學(xué)的作用固然是傳統(tǒng)教學(xué)手段遠不能及的，但使用多媒體教學(xué)的目的是提高教學(xué)效果，所以，教學(xué)不能過分依賴于多媒體，不可無目的地將課本內(nèi)容直接用于電腦、投影機播放出來，這樣并沒有把信息技術(shù)的作用體現(xiàn)出來。課件設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要突出重點、難點，符合教學(xué)實際。

2、突出實用性。

多媒體在教學(xué)中是輔助教學(xué)的手段和工具，不能替代教師的作用。教師在制作多媒體課件時，不應(yīng)為追求形式上的熱鬧，為課件的美觀而濫用動畫，盲目添加大量的聲效、圖像，把課件設(shè)計的很花哨，實際忽視了為教學(xué)服務(wù)的本質(zhì)，這樣反而使得學(xué)生的注意力不能集中在所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題的思考上，對學(xué)生學(xué)習(xí)形成干擾。所以，教學(xué)時多媒體的運用要適當(dāng)，并非使用“多媒體技術(shù)”必然有效。

三、注重解決好存在的問題

1、及時與學(xué)生溝通，防止走形式。

在平時的課堂教學(xué)中，穿插一些短小的課件，確實能起到活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意的功效。但有時尤其是公開課，一些老師往往將整堂課的內(nèi)容做成多媒體課件。在講授時，老師只要點點鼠標(biāo)就可以完成一堂課的教學(xué)任務(wù)了。但其中卻忽略了重要的一點，就是與學(xué)生的溝通，或者稱之為師生之間的交互。因此一堂課下來，學(xué)生就感覺是放了一場電影，現(xiàn)代的教育手段成了“填鴨式”教學(xué)的翻版。要避免這種情況的發(fā)生，我認為，在多媒體的應(yīng)用上，要強調(diào)短小精悍，能夠根據(jù)課堂節(jié)奏，避免整堂課都是學(xué)生處于信息接收狀態(tài)，使他們的大腦勞逸結(jié)合，利于思維。

2、教師應(yīng)及時更新自己的知識理念。

課件是計算機輔助教學(xué)實施的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以說沒有課件就沒有計算機輔助教學(xué)，所以課件制作是計算機輔助教學(xué)中的重點內(nèi)容，這就對教師提出了一定的要求。一是教師應(yīng)能熟練掌握使用PowerPoint、Excel、Authorware、Flash、幾何畫板等教學(xué)型軟件和計算機輔助軟件。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，《幾何畫板》是教育部基礎(chǔ)教育司向全國中小學(xué)教師推薦的教學(xué)輔助軟件，是適合數(shù)學(xué)教學(xué)的簡單工具。因此，《幾何畫板》軟件是教師首先需要掌握的多媒體技術(shù)。二是教師要學(xué)會利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，進行有效的收集、組織、管理、運用，完成與學(xué)科教學(xué)的整合。三是教師應(yīng)根據(jù)所任學(xué)科特點，探索出一套適用于本學(xué)科課件制作的規(guī)律。這就要求教師具有扎實的教育功底和素質(zhì)修養(yǎng)，以及嫻熟的計算機軟件操作和課程整合能力。

四、結(jié)語

總而言之，筆者認為我們教師應(yīng)通過對教學(xué)過程的設(shè)計和靈活多變的操作，使多媒體發(fā)揮最佳教學(xué)功能，同時要從人與多媒體、教學(xué)內(nèi)容與多媒體的關(guān)系入手，探討多媒體在教學(xué)運作中的基本規(guī)律和要求，使多媒體在教師的駕馭下有的放矢地發(fā)揮作用。隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，教育水平地不斷提高，我們要充分利用多媒體這把雙刃劍，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，同時提高教師本身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

作者：崔小健 單位：河北省秦皇島市盧龍縣蛤泊鄉(xiāng)中學(xué)