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一、引言

提高畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量是機(jī)械工程專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容[1]。機(jī)械工程專業(yè)是注重實(shí)踐的專業(yè)，畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)在本專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中占用學(xué)時(shí)最長(zhǎng)，層次最高，綜合性最強(qiáng)，最能衡量學(xué)生的綜合水平。在這個(gè)過程中，學(xué)生查閱資料、理解課題、提出方案；再著手實(shí)施、發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決；然后教師指導(dǎo)、調(diào)整思路、完成課題。通過這一系列工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考和解決問題能力方面都得到了鍛煉、提高與檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的深化與提升，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。因此，努力提高畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量，是本專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題[2]。

二、機(jī)械工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的問題

（一）選題質(zhì)量亟待提高

畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)作為機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要一環(huán)，選題內(nèi)容和創(chuàng)新性需要跟上相關(guān)工程技術(shù)的發(fā)展[3]。另外，機(jī)械工程專業(yè)大部分題目都是設(shè)計(jì)類題目，難度差別較大，導(dǎo)致出現(xiàn)一些工作量偏小的題目。

（二）過程監(jiān)控亟待加強(qiáng)

畢業(yè)設(shè)計(jì)延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)過程相對(duì)自由。有些自制力不強(qiáng)的同學(xué)就不能夠正常的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要指導(dǎo)老師加強(qiáng)監(jiān)督。保證每周至少見一次面，或者更多，讓學(xué)生有問題能及時(shí)得到解決，增強(qiáng)學(xué)生的完成課題的積極性。同時(shí)也對(duì)更多的學(xué)生起到監(jiān)督的作用。

（三）工作場(chǎng)地亟待拓展

由于學(xué)生人數(shù)多，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備不足，難以保證全部學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)，有些只能參觀；有些課題無(wú)法去現(xiàn)場(chǎng)，只能依靠視頻或圖片了解，影響學(xué)習(xí)效果；同時(shí)場(chǎng)地不足也不利于教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

（四）重視程度亟待提升

目前學(xué)生的就業(yè)壓力較大，一部分學(xué)生忙于參加招聘會(huì)，一部分學(xué)生全力準(zhǔn)備研究生復(fù)試，不能足夠重視畢業(yè)設(shè)計(jì)過程，導(dǎo)致這些學(xué)生投入時(shí)間不足，影響畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)完成質(zhì)量。

（五）評(píng)價(jià)措施亟待改進(jìn)

畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)目前的評(píng)價(jià)方式單一，常采用論文和答辯形式，部分實(shí)習(xí)成效未能得到充分認(rèn)可。

三、提高畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的措施

（一）拓寬選題渠道，提高課題質(zhì)量

加強(qiáng)生產(chǎn)與教學(xué)的深度融合，建設(shè)專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。通過廣泛調(diào)研，建設(shè)深度對(duì)接、相對(duì)穩(wěn)定、緊密合作的校外實(shí)踐基地，彌補(bǔ)學(xué)校儀器設(shè)備的不足，為教師設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)踐課題和學(xué)生完成課題任務(wù)提供基礎(chǔ)保障。加強(qiáng)校企合作，增加課題的實(shí)戰(zhàn)性。我院教師與企業(yè)合作較多，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師和企業(yè)的合作項(xiàng)目，從實(shí)際項(xiàng)目中找課題，通過畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力。學(xué)生完成了課題，也獲得了解決問題的成就感，增強(qiáng)專業(yè)自信。引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師，豐富課題內(nèi)涵。鼓勵(lì)企業(yè)導(dǎo)師帶課題來(lái)校，緊密結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)教師也有較好的啟發(fā)作用。同時(shí)，在學(xué)生完成課題的過程中，企業(yè)導(dǎo)師可引導(dǎo)學(xué)生考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、市場(chǎng)等各種因素，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。建設(shè)更多的專業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，增加課題的創(chuàng)新性。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前是機(jī)械工程專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，取得了不少的成績(jī)。不足之處是參與的學(xué)生相對(duì)集中，沒能普及到更多學(xué)生。建設(shè)更多的創(chuàng)新平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生和老師同時(shí)參與，給更多學(xué)生創(chuàng)造參加創(chuàng)新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，在教師指導(dǎo)下從創(chuàng)新項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)課題，增強(qiáng)課題的創(chuàng)新性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)課題的深入研究。加強(qiáng)選題管理工作。對(duì)指導(dǎo)教師選定的題目首先進(jìn)行課題組內(nèi)部討論，然后學(xué)院組織專家組審核，保證課題難度適中，工作量合理，能有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

（二）規(guī)范過程管理，保障環(huán)節(jié)質(zhì)量

提升學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度，養(yǎng)成主動(dòng)意識(shí)。通過提前動(dòng)員讓學(xué)生重視起來(lái)，通過選題過程讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過生產(chǎn)實(shí)例讓學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)問、主動(dòng)做，用心投入到畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課題中。多措并舉，拓展學(xué)習(xí)、工作的固定場(chǎng)所。充分利用實(shí)習(xí)基地，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的積極性；充分利用實(shí)驗(yàn)室、教室和辦公室等空間，為學(xué)生提供相對(duì)固定的場(chǎng)所，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，便于教師隨時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)。進(jìn)度跟蹤，按計(jì)劃推進(jìn)課題任務(wù)。進(jìn)行開題匯報(bào)，了解學(xué)生對(duì)課題的理解程度，把握課題解決方案的可行性；進(jìn)行中期檢查，了解學(xué)生的進(jìn)度情況，對(duì)不能按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生給予更多的關(guān)注、督促或者警告；安排每周的例會(huì)，通過匯報(bào)、發(fā)現(xiàn)課題進(jìn)展中的問題并給予及時(shí)修正；通過指導(dǎo)教師各環(huán)節(jié)的及時(shí)把關(guān)，保證實(shí)踐課題的完成質(zhì)量。

（三）改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)全面考核

多方參與，全面評(píng)價(jià)。畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核結(jié)果由指導(dǎo)老師、評(píng)閱老師和答辯小組三方分別進(jìn)行[4]。每個(gè)環(huán)節(jié)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成課題的質(zhì)量、過程中工作態(tài)度、個(gè)人能力給出評(píng)價(jià)；評(píng)閱教師對(duì)選題情況、課題完成質(zhì)量給出評(píng)價(jià)；答辯環(huán)節(jié)實(shí)施導(dǎo)師回避制度，由答辯小組評(píng)價(jià)學(xué)生課題完成情況和學(xué)生的綜合表達(dá)能力。綜合多方結(jié)果，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公正性。改進(jìn)目前評(píng)價(jià)方式單一的現(xiàn)狀，實(shí)行多元評(píng)價(jià)。畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的鍛煉不僅可以體現(xiàn)在論文和設(shè)計(jì)上，還可以體現(xiàn)在動(dòng)手實(shí)踐上。只要按照合理的方案去做，學(xué)生的能力得到了鍛煉，完成了任務(wù)要求，達(dá)到了畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，動(dòng)手實(shí)踐的過程也可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的一個(gè)因素。

（四）構(gòu)建畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

針對(duì)本專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，制定較為完備的課題申請(qǐng)、任務(wù)書下達(dá)、開題匯報(bào)、進(jìn)程控制、中期檢查、小組答辯、院級(jí)答辯一系列制度，保證畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量。但是，畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，隨著技術(shù)的發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力的不同而變化。在管理過程中，需要及時(shí)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，探討改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)各階段工作的不斷優(yōu)化，形成畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

四、結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)在機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)過程中有著重要的作用。通過對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)課題選擇、過程監(jiān)控、實(shí)踐基地建設(shè)、評(píng)價(jià)方式、構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等全面的探索研究，提高畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量。高質(zhì)量的畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠擴(kuò)大學(xué)生的科研和實(shí)踐視野，讓學(xué)生接觸新思想，學(xué)習(xí)新技術(shù)，提升解決工程實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)專業(yè)自信，為今后從事機(jī)械工程專業(yè)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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［2］葛榮雨,付秀麗,劉魯寧,等.機(jī)械工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升措施研究［J］.科技視界,9(34):79-80.

［3］王福斌,王海群,田晴,等.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證討論［J］.大學(xué)教育,0(01):1-1.

［4］陳劍,徐能雄.工程教育認(rèn)證背景下本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討［J］.中國(guó)地質(zhì)教育,9(04):-.

作者:方東陽(yáng) 陳江義 趙鳳霞 單位:鄭州大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院