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一、課程教學(xué)現(xiàn)狀

《水工程經(jīng)濟(jì)》這門課主要講述了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，包括資金的時間價值（利息計算、等值計算）及投資方案評價的主要判據(jù)、比較與選擇；工程項目的財務(wù)分析（盈利能力分析、清償能力分析、風(fēng)險因素和敏感度分析）、費(fèi)用-效益分析；及相關(guān)的工程概預(yù)算內(nèi)容?？梢娬n程大部分內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，這對于一直接受工科教育的給水排水專業(yè)學(xué)生來講，是相當(dāng)有難度的，該專業(yè)學(xué)生一直沒有接受過有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系框架，所以學(xué)習(xí)的過程中不僅是內(nèi)容的從頭學(xué)習(xí)，更是知識體系框架的重新構(gòu)建；所以如何使學(xué)生在短時間內(nèi)（計劃課程時間是1-15周）構(gòu)建起有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的認(rèn)知體系，又能掌握好內(nèi)容是一個亟待解決的問題?！端こ探?jīng)濟(jì)》這門課表面上看與給水排水專業(yè)課程關(guān)系不大，但實際工程項目中，相關(guān)的工程經(jīng)濟(jì)分析是必需的，即該課程有實際意義，對學(xué)生今后工作有實踐指導(dǎo)意義。但學(xué)校期間，這門課是考查課，加之這門課的內(nèi)容大多是關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的，故在學(xué)生心理上造成一種感覺：即這門課不重要；故放松了對這門課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳?？傊?，學(xué)校及學(xué)生對本課程的觀念問題是需要改革的。

二、教學(xué)改革措施筆者

在教授本課程過程中，對課程教材、教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了及時的思考，現(xiàn)有以下幾點(diǎn)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念

從根本上重視本課程《水工程經(jīng)濟(jì)》是一門實用性很強(qiáng)的課程，凡是有工程的地方，必有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)分析，其對項目的投資過程做出經(jīng)濟(jì)的過程分析、效果評價；實際工程中是必須要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析及相關(guān)工程概預(yù)算的?？梢哉f只有懂得相關(guān)經(jīng)濟(jì)分析評價，工程技術(shù)人員才能更好的施工，項目才能取得更大的效益。所以說工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門必需的課程，作為水專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作后大部分跟工程打交道，故該課程的重要性不言而喻。目前，該課程仍設(shè)為考查課，作為教師，筆者認(rèn)為不恰當(dāng)，應(yīng)從根本上重視這門課；學(xué)生學(xué)習(xí)這門課本身就有難度，加之是考查課，故學(xué)生的積極性會受到影響。所以，建議將這門課設(shè)為考試課，從根本上重視起來，這種自上而下的重視肯定會提高學(xué)生的積極性，從而促使教與學(xué)的進(jìn)步。

2、從實際出發(fā)，有重點(diǎn)的精簡教學(xué)內(nèi)容

這門課的學(xué)習(xí)與講授應(yīng)從實際出發(fā)，所謂從實際出發(fā)是指從學(xué)生的精力及今后的從事工作所需出發(fā)，最大程度爭取好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限，且知識體系及內(nèi)容均是從零開始，因此應(yīng)精簡教學(xué)內(nèi)容，有重點(diǎn)的講授更實際的知識。對于《水工程經(jīng)濟(jì)》來講，首先要講明白工程經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，即資金的時間價值及投資方案的主要判據(jù)、比較與選擇。這部分內(nèi)容是整個工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，要進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)分析，必須先搞清楚資金的時間價值，相應(yīng)投資方案的經(jīng)濟(jì)判據(jù)，這是基本的工具。故對這部分內(nèi)容精講，通過做例題強(qiáng)化理論知識，使學(xué)生真正明白搞懂。另外經(jīng)濟(jì)分析的微觀經(jīng)濟(jì)與宏觀經(jīng)濟(jì)分析，講授應(yīng)以微觀經(jīng)濟(jì)效果為主，宏觀經(jīng)濟(jì)效果分析作為了解。因為具體的工程項目中，首先以本工程為出發(fā)做經(jīng)濟(jì)分析評價，即實際工程中首先要做好跟本企業(yè)、本工程相關(guān)的經(jīng)濟(jì)分析。宏觀分析所包含的費(fèi)用-效益分析內(nèi)容可作為了解，有余力的學(xué)生可去自學(xué)。對于工程項目的概預(yù)算問題是實際工程中必須要做的工作，故這部分內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)精講，讓學(xué)生真正學(xué)到相關(guān)的知識；在講授這部分內(nèi)容時亦要強(qiáng)調(diào)它的實用性，加強(qiáng)學(xué)生的重視，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。

3、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，應(yīng)用案例教學(xué)

理論與實際結(jié)合《水工程經(jīng)濟(jì)》課程講授的主要內(nèi)容是有關(guān)工程項目的經(jīng)濟(jì)效果分析，這是具體工程建設(shè)中的必需內(nèi)容，所以這門課是一門與實踐聯(lián)系密切的課程。講授課程時可以考慮以實際案例為依據(jù)，通過工程案例的實際分析來進(jìn)一步認(rèn)識工程中的經(jīng)濟(jì)問題。以本課程內(nèi)容來看，講完資金的時間價值及投資方案評價后，可以將供水、排水工程項目經(jīng)濟(jì)評價案例分析放在前面講，通過這兩個實際案例的分析，讓學(xué)生知道工程項目財務(wù)分析的具體內(nèi)容，整個項目經(jīng)濟(jì)評價的過程及要做的工作，這有助于學(xué)生接下來對具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)。另外，對于工程項目的概預(yù)算部分，不應(yīng)只講如何去做，而是應(yīng)舉一個實際工程進(jìn)行概預(yù)算，比如可以供水、排水案例講授概預(yù)算的具體細(xì)節(jié)，以使學(xué)生學(xué)到具體的、實際的東西。

三、結(jié)語

對于給水排水專業(yè)的學(xué)生來講，《水工程經(jīng)濟(jì)》表面上不受重視，但其在實際工作中很重要，是工程項目必需的一部分。對于這門課的教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，從根本上重視起來，讓學(xué)生了解本課程在實際工程中的不可或缺性；由于工科學(xué)生缺乏對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的框架體系，所以本課程的講授應(yīng)突出重點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容徹底搞懂、講懂、使學(xué)生聽懂、掌握，而不是多而不精的狀態(tài)；另外，本課程具有明顯的實踐性，講授時應(yīng)舉工程實例進(jìn)行相關(guān)工程概預(yù)算及財務(wù)分析。通過這些教學(xué)改革的探討，《水工程經(jīng)濟(jì)》課程的講授及學(xué)習(xí)肯定會有更好的效果，以使學(xué)生能真正的掌握關(guān)于工程財務(wù)分析方面的內(nèi)容。

作者：路程柴蓓蓓單位：西安科技大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院