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1大學(xué)生就業(yè)觀念有偏差，自身素質(zhì)較低

目前高校大學(xué)生多半是80后或者90后，大都仍是獨(dú)生子女，自幼生活在父母、祖母等長(zhǎng)輩的保護(hù)傘下，寵愛(ài)大于窘境，對(duì)生活的不濟(jì)和成長(zhǎng)的逆境了解得很少，加上受時(shí)代驕子這樣的光環(huán)的籠罩，漸漸地缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)同和了解，只是胸懷大志但缺乏腳踏實(shí)地，好高騖遠(yuǎn)。他們大多數(shù)追求高薪、穩(wěn)定、輕松的工作，也大多希望在沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或者更大的城市生活和工作，多數(shù)人的向往公務(wù)員、事業(yè)編這樣的工作，在畢業(yè)后多數(shù)畢業(yè)生涌入大中發(fā)達(dá)城市、涌向所謂的“高薪、穩(wěn)定、輕松”崗位。大學(xué)生對(duì)自身的定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致思想上存在誤區(qū)，然而這些在就業(yè)上出現(xiàn)的誤區(qū)和偏差將直接導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，進(jìn)一步使大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體規(guī)模呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。大學(xué)生要厘正先工作再就業(yè)的就業(yè)誤區(qū)，正確的選擇應(yīng)當(dāng)是先就業(yè)再擇業(yè)。大學(xué)生在堅(jiān)持腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上，篤學(xué)篤行，結(jié)合自己的能力和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。部分大學(xué)生上大學(xué)可能是受父母之命，或者是為了逃避現(xiàn)實(shí)的生活，或者是只為了追求個(gè)人榮譽(yù)，他們從一開始選擇上大學(xué)的初衷就是不正確的，從而導(dǎo)致了就業(yè)觀念的誤區(qū)。在大學(xué)期間也就不能端正態(tài)度好好學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，對(duì)綜合素質(zhì)的要求也相對(duì)降低，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，使人們的價(jià)值觀多元化，出現(xiàn)了更多的唯心主義、利己主義、享樂(lè)主義以及其他不良社會(huì)風(fēng)氣，這些思潮也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生了誤導(dǎo)。

2大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體如何突破就業(yè)困難瓶頸

2．1政府應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的政策支持政府和有關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和高等教育發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)制定更加積極的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，通過(guò)不斷深化人事用工和戶籍等制度的改革，疏通就業(yè)渠道，規(guī)范高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和其他技術(shù)措施來(lái)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。由于我國(guó)的戶籍制度既承擔(dān)了人口管理的功能，也附加了其他的社會(huì)功能，不同的社會(huì)福利因不同的戶籍而異。因此，政府應(yīng)取消大學(xué)畢業(yè)生戶口限制，打破戶籍制度的人力資源的正常流動(dòng)，在國(guó)家層面促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的可達(dá)性和自由流動(dòng)，創(chuàng)建積極的、自由平等的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)制度；另一方面，政府應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的宏觀調(diào)控，有效實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)的調(diào)控手段，像“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村特設(shè)崗位”等項(xiàng)目，通過(guò)這些，為正在求職和就業(yè)處于困難的大學(xué)生另辟蹊徑。此外，政府還應(yīng)該通過(guò)法律手段和行政手段監(jiān)督各個(gè)單位，積極推進(jìn)和實(shí)施《勞動(dòng)法》，完善相關(guān)的勞動(dòng)法律法規(guī)，完善勞動(dòng)人事管理體制、戶籍制度等，保障人才的公平競(jìng)爭(zhēng)，確保大學(xué)生就業(yè)有法可依。

2．2高等院校要高度重視大學(xué)生就業(yè)工作（1）在既定的高等教育管理模式下，大學(xué)要不斷探索新的教育模式。應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，深入市場(chǎng)調(diào)研，合理設(shè)置符合時(shí)展要求的專業(yè)，整合教師隊(duì)伍，協(xié)調(diào)部分專業(yè)的招生計(jì)劃，從而可以減輕相對(duì)弱勢(shì)專業(yè)的就業(yè)壓力。在教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)改革，注重學(xué)生獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)高校與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生走出校園，更好地適應(yīng)社會(huì)。（2）完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。高校要有專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育、文明禮儀訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、擇業(yè)技巧以及新時(shí)期的就業(yè)政策解讀作為專門開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)也要構(gòu)建相關(guān)的教師隊(duì)伍，積極有針對(duì)性地指導(dǎo)大學(xué)生正確擇業(yè)、合理就業(yè)。最后，學(xué)校要給予人力、物力、財(cái)力上的支持和保障。

2．3多方合力積極營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新生特殊群體，還沒(méi)有被社會(huì)廣泛認(rèn)識(shí)到。新聞媒體也應(yīng)積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的就業(yè)情況，并及時(shí)報(bào)告相關(guān)的信息，從而形成對(duì)大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的廣泛關(guān)注，也為政府加強(qiáng)對(duì)用人單位的監(jiān)管提供了方向。作為大學(xué)生的家長(zhǎng)和社會(huì)相關(guān)的部門要正確看待大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，很好地把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)事求是地、適時(shí)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，同時(shí)，社會(huì)新聞媒體和輿論應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生找準(zhǔn)位置和就業(yè)目標(biāo)，最后促進(jìn)合理就業(yè)。

2．4大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，夯實(shí)自身綜合素質(zhì)面對(duì)日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生應(yīng)提高自身能力，了解就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，結(jié)合自身實(shí)際建立適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望值，規(guī)劃合理的就業(yè)前景，進(jìn)而緩解就業(yè)弱勢(shì)群體的壓力。同時(shí)，要及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和就業(yè)技巧，從而提高整體的就業(yè)能力。要正確看待就業(yè)困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)，迎難而上，樹立就業(yè)自信。大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體問(wèn)題的解決需要通過(guò)政府、高校、社會(huì)各界的相關(guān)部門以及大學(xué)生自身的相互配合，形成合力，才能盡量結(jié)局就業(yè)難的問(wèn)題，才能盡可能地縮小就業(yè)弱勢(shì)群體的范圍。

作者：戴麗莉洪琳單位：成都理工大學(xué)文法學(xué)院