前言：本站為你精心整理了大學生就業(yè)指導工作思考范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】關于大學生就業(yè)指導工作，輔導員和學校應該從以下三個途徑思考：一是圍繞市場、社會用人要求；二是重視大學生擇業(yè)心理輔導；三是開設系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃課程。

【關鍵詞】大學生；就業(yè)指導；思考

通過幾年大學生活，大學生們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，但還是會出現(xiàn)很多制約大學生就業(yè)的障礙。如何指導大學生面對就業(yè)，從容解決就業(yè)問題，是高校做好大學生工作的重中之重。對于大學生就業(yè)指導工作，需要從以下三個方面思考：一是我們的社會究竟需要什么樣的大學生？二是大學生應該具備什么擇業(yè)心理素質(zhì)？三是大學生應該具備什么樣的擇業(yè)技能？針對上述問題，輔導員和學校對于大學生就業(yè)指導工作應該從以下著重考慮以下三個途徑方面：一是圍繞市場、社會用人要求；二是重視大學生擇業(yè)心理輔導；三是開設系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃課程。

一、圍繞市場、社會用人要求

當今社會，了解最新社會人才動態(tài)需求，對我們進行大學生就業(yè)指導很有益處，只有掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，才能指導好大學生就業(yè)，對在校大學生開展針對性的技能、心理指導。要做好大學生就業(yè)指導工作，必須要緊緊圍繞市場對人才的需求，以市場為導向。根據(jù)一些調(diào)查報告顯示，大部分企業(yè)認為大學生除去應具備一些專業(yè)知識之外，更為重要的是擁有情商。學歷只是一個參考，重要的是要有能力，現(xiàn)代企業(yè)都要求員工具備創(chuàng)新、獨立思考和解決問題、能承受較大的社會壓力、勤懇認真、團結合作、誠實正直、良好的表達溝通等能力。很多大學已經(jīng)重視到這一關鍵點，總結出了優(yōu)秀的指導思想，注重“三商”、“五能”、“四學會”：即重視智商、情商、靈商的培養(yǎng)；重視外語能力、寫作能力、溝通能力、計算機能力、專業(yè)能力的提高；指導學生學會學習、學會做人、學會生活、學會做事。在輔導員的平時工作中，就應該運用各種手段，動用方方面面的資源，在這樣的指導思想下，幫助學生建立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，掌握就業(yè)的方法和技巧，提供相關的就業(yè)知識和信息，采取多種形式將就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)信息介紹給學生。在高校大學生就業(yè)中，校園招聘是學生就業(yè)的一個重要途徑，這就要求輔導員在第一時間將招聘信息和招聘單位的情況通知給學生，并在學生中廣泛動員，幫助學生在眾多的就業(yè)信息中進行篩選，從而幫助他們找到自己滿意的工作。

二、重視大學生擇業(yè)心理輔導

目前就業(yè)形勢嚴峻，面對就業(yè)壓力時，大學生很容易產(chǎn)生各種負面情緒，會在各種壓力面前，心理失衡，難以自控，最常表現(xiàn)為各種焦慮，有的大學生在積極找工作受到挫折后，自信心很容易受到打擊，產(chǎn)生自卑心理，有的大學生甚至害怕就業(yè)，表現(xiàn)出擇業(yè)恐懼心理?？偨Y一點就是，大學畢業(yè)生在擇業(yè)時要及時轉(zhuǎn)化自己的角色，要正確評估自己，不要一味的高標準，又想單位工資與待遇豐厚，有發(fā)展前途，又想工作輕松；同時，對當前的就業(yè)形勢要有充分的認識，要做好充分的思想準備，這樣才能及時調(diào)整好心理落差，在面對求職道路上的艱辛和曲折時，才能有強大的心理力量，才不會被擊倒。輔導員從事大學生就業(yè)指導工作，一定得重視學生的心理教育，教育引導學生從個人實際出發(fā)，主動適應社會需要，使其擁有正確的就業(yè)心理，正確處理好眼前與長遠的關系、現(xiàn)實與理想的關系、困難和機遇的關系以及挫折與成功的關系等等；培養(yǎng)學生一些健康心理能力，比如學生的適應力、承受力和控制力：培養(yǎng)學生的適應能力，當發(fā)現(xiàn)自己的愿望與社會需要發(fā)生矛盾時，能夠適應環(huán)境，迅速地進行自我調(diào)節(jié)；培養(yǎng)學生的耐受能力，當他在受到挫折時，能夠承受的起；培養(yǎng)學生的控制能力，就是培養(yǎng)學生在適當?shù)臅r候，說適當?shù)脑挘鲞m當?shù)氖?；最為重要的是教育和引導學生，克服負面情緒，正確把握自己，通過就業(yè)政策和就業(yè)形勢的教育，幫助畢業(yè)生了解當前嚴峻的就業(yè)形勢，激發(fā)其競爭意識和危機意識，讓其積極主動地尋找就業(yè)機會，這樣才能一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。

三、開設系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃課程

有調(diào)查研究顯示，目前約70%的大學生對未來缺乏合理規(guī)劃，對自我和工作世界缺乏足夠的了解，對當前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢不能做出正確判斷，所以，開設系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導和幫助大學生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識，逐步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，既具有重要的現(xiàn)實意義，同時也是十分必要和急需的。開設大學生職業(yè)涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程是對各專業(yè)學生進行職業(yè)、個體認識，引導學生合理進行個體未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃。系統(tǒng)的大學生職業(yè)生涯輔導課程可以幫助學生進行自我認識、做好職業(yè)定位，從而使他們能夠科學規(guī)劃自己的學習、生活和未來的職業(yè)選擇。大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程要講究實際，要讓大學生意識到，現(xiàn)在走的每一步都是為了以后在做準備，要學會端正就業(yè)觀念，努力去創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的夢想，積極提高自己各方面的素質(zhì)；在就業(yè)找工作的實際操作過程中，要將實踐的面試技巧引入課堂，使學生得到真正鍛煉。特別需要注意的是，因為每個學生的生活環(huán)境、教育過程、家庭經(jīng)歷各不相同，學生的個體化和個性化都表現(xiàn)十分突出，所以，對于他們的人生軌跡和職業(yè)發(fā)展方向的指導也要因材施教，這就需要教師在職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導中要非常注重個體性和個別指導。

作者：朱炳根 單位：常州工學院