前言：本站為你精心整理了師范生語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

1師范生語(yǔ)文實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1．1過(guò)分注重實(shí)習(xí)成績(jī)

由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此一些在實(shí)習(xí)期間的師范生將各項(xiàng)考核成績(jī)當(dāng)做日后找工作的決勝法寶，無(wú)論在?？己诉€是實(shí)習(xí)期間的考核都是每分必爭(zhēng)。師范生在實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，注重的是怎樣提高自己在實(shí)習(xí)期間的綜合考評(píng)，因此在教學(xué)過(guò)程中并未對(duì)教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行探究，而是注重短期利益，通過(guò)一些不科學(xué)的方法提高自己的教學(xué)效果。這種揠苗助長(zhǎng)的做法導(dǎo)致的結(jié)果就是不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，師范生自己也為從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)失去其原本意義。

1．2缺教學(xué)乏創(chuàng)新意識(shí)

語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的目的就是讓師范生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今教育現(xiàn)狀，為以后更好的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)在人們心中根深蒂固，尤其是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，難以從根本上改變其觀念。師范生是新生代的教師，其新課改觀念培養(yǎng)簡(jiǎn)單得多。長(zhǎng)江后浪推前浪，當(dāng)代師范生必將成為未來(lái)教學(xué)力量的主要組成部分，因此培養(yǎng)師范生的教學(xué)創(chuàng)新理念十分重要。實(shí)習(xí)過(guò)程中，很多師范生并未注重對(duì)自身創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，為了完成學(xué)校下達(dá)的實(shí)習(xí)任務(wù)，很多師范生都是照搬原先的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，師范生并未做過(guò)多的課前準(zhǔn)備，沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)理念。

2完善師范生語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的路徑

2．1樹(shù)立正確的實(shí)習(xí)觀念

正確的實(shí)習(xí)觀念是師范生取得良好實(shí)習(xí)效果的前提。實(shí)習(xí)作為師范生走向工作崗位前的重要一環(huán)對(duì)其整個(gè)職業(yè)生涯都有重要影響。師范生在高校學(xué)習(xí)期間并未養(yǎng)成正確的職業(yè)觀，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃仍舊很模糊。通過(guò)實(shí)習(xí)不僅能夠讓師范生在實(shí)踐中了解自己日后即將從事的職業(yè)，形成初步職業(yè)體驗(yàn)，并在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，在日后的學(xué)習(xí)中針對(duì)性改善。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，師范生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，在實(shí)習(xí)過(guò)程中始終保持學(xué)習(xí)者的態(tài)度，在實(shí)習(xí)中積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到目前的教學(xué)方法存在的利弊，找出一些不良教學(xué)向現(xiàn)象的原因，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，明白自己該做什么，該怎樣做。

2．2通過(guò)實(shí)習(xí)鍛煉自己的基本功教學(xué)

是一項(xiàng)復(fù)雜的互動(dòng)過(guò)程，尤其是對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)過(guò)程中將會(huì)受到來(lái)自方方面面的影響。只有具備多項(xiàng)基本功才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的良好掌控，在根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)揚(yáng)光大。由于缺乏必要的經(jīng)歷，師范生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基本為零，而語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)給了師范生一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，師范生應(yīng)該有計(jì)劃地培養(yǎng)自己的教學(xué)基本功，例如語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、對(duì)知識(shí)的整合能力，并在教學(xué)中找到提升個(gè)人魅力的方法。新課標(biāo)要求學(xué)生成為教學(xué)主體，因此在教學(xué)過(guò)程中示范生應(yīng)該提高自己對(duì)課堂教學(xué)的把握能力，避免受到傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的影響，并做到對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)。

2．3在教學(xué)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育改革效果并不明顯，只是在教學(xué)中加入了形式主義。新課改中的眾多教學(xué)理念都是建立在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，相對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，師范生受到傳統(tǒng)教育方式的影響較小，很多師范生都有一股改變教學(xué)現(xiàn)狀的熱情，因此在語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)方法的不足，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)主要圍繞學(xué)生為教學(xué)過(guò)程的主體、培養(yǎng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系等因素來(lái)進(jìn)行。創(chuàng)新教學(xué)是建立在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端進(jìn)行改善，在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)前，師范生首先應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)現(xiàn)有的條件找到解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)新過(guò)程中難免會(huì)受到來(lái)自各方的壓力，尤其是在實(shí)習(xí)階段，因此必須進(jìn)行一定的溝通交流，尤其是學(xué)校一些守舊的領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)創(chuàng)新教學(xué)比較排斥，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)的優(yōu)異性讓他們改變其觀念，通過(guò)良好的教學(xué)效果展示創(chuàng)新結(jié)果，并善于利用一切可利用資源，例如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、生活教學(xué)、游戲教學(xué)等。結(jié)束語(yǔ)為提高高中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，必須改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，利用新的教學(xué)方法。師范生是未來(lái)的教師主體，因此必須保證其具備優(yōu)秀的教學(xué)能力。語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)是中文系師范生提高教學(xué)能力的重要途徑，因此師范生在實(shí)習(xí)中必須樹(shù)立正確的觀念，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全方位提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

作者：戴文單位：包頭市第四十六中學(xué)