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信息化環(huán)境的應(yīng)用方便了教師的教學(xué)工作，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生有了很好的硬件條件。未來從事網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向工作，需要適應(yīng)性強(qiáng)、靈活、對(duì)新興事物敏感的人才。因而對(duì)自我效能感的培養(yǎng)，又是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向?qū)I(yè)學(xué)生必不可少的環(huán)節(jié)之一。在從事教學(xué)活動(dòng)，利用好信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生效能感兩者互相影響、互相促進(jìn)。

1信息技術(shù)影響學(xué)生的參與性，是培養(yǎng)自我效能感的一大體現(xiàn)

在課堂教學(xué)和實(shí)踐中，在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于以往，而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向的課程不僅僅只停留在理論的講解上，更多地需要學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操作，操作流程熟悉后方知網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的特點(diǎn)，只有親自去操作、去了解網(wǎng)絡(luò)客戶群需要什么，才能更好地進(jìn)行相應(yīng)的營(yíng)銷策劃與實(shí)施。

2自我效能感使學(xué)生敢于接受挑戰(zhàn)，信息化環(huán)境是學(xué)生接受挑戰(zhàn)的前提保證

面對(duì)大量信息的時(shí)代，學(xué)生要選取有用信息，提高信息技術(shù)的篩選能力，要把篩選后的有用信息進(jìn)行整理加工，制定不同類型的網(wǎng)上營(yíng)銷策略。在信息化技術(shù)的環(huán)境下，學(xué)生們將制定的策略得以實(shí)施，遇到不理想的實(shí)施效果，這就需要自我效能感發(fā)揮作用，使學(xué)生面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄，不斷改進(jìn)和嘗試新的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略。

3信息技術(shù)環(huán)境下使學(xué)生體驗(yàn)成功，自我效能感使學(xué)生更有信心面對(duì)未來

在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程中，有很多相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)，在課堂上教師可以利用信息技術(shù)將任務(wù)分步逐層深入，使學(xué)生在一系列與任務(wù)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)自主探索成功的喜悅與樂趣。親身經(jīng)歷的成功體驗(yàn)，對(duì)獲得自我效能感的影響最大，自我效能感也在促使學(xué)生得到潛能的發(fā)揮。

4結(jié)論

總之，信息技術(shù)對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師是一個(gè)很好的利用手段。面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生，還要分析學(xué)生們的各方面特點(diǎn)，用怎樣的方式進(jìn)行專業(yè)課程改革，以怎樣的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，一直是我們研究的課題。在信息化環(huán)境下對(duì)高職網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)策略，是一個(gè)全新的嘗試，我們會(huì)在今后不斷進(jìn)行改進(jìn)，使之更加完善，實(shí)用性強(qiáng)。

作者：吳瑕陳玉峰單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院