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摘要：專業(yè)課程教學(xué)是課程思政的最主要依托，混凝土結(jié)構(gòu)基本原理是土木工程專業(yè)核心課程，為了產(chǎn)生“潤(rùn)物無聲”的思政育人效果，思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合，針對(duì)課程10個(gè)章節(jié)深度挖掘“思政映射點(diǎn)”，將文化自信、強(qiáng)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任的思政目標(biāo)融入到課程教學(xué)目標(biāo)中，可為土木工程其他專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)基本原理；課程思政；教學(xué)方案

黨的十八大以來，總書記先后主持召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等重要會(huì)議，并作出一系列重要指示，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高校思想政治教育，這些重要講話為推進(jìn)高校課程思政建設(shè)工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號(hào)），為高校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)指明了方向，提供了根本遵循。高校教師的80%是專業(yè)教師，課程的80%是專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的80%用于專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)課程教學(xué)是課程思政的最主要依托。《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，對(duì)課程思政教學(xué)體系進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

一、課程簡(jiǎn)介

（一）課程基本情況

《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》中明確指出：“學(xué)生應(yīng)掌握工程結(jié)構(gòu)的基本原理，能正確設(shè)計(jì)土木工程基本構(gòu)件。”混凝土結(jié)構(gòu)基本原理作為土木工程專業(yè)核心課程，在土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中占有非常重要的地位[1]。該課程具有理論與工程實(shí)際緊密結(jié)合的特點(diǎn)，既有很強(qiáng)的工程性，又有系統(tǒng)的科學(xué)體系；既是先修的力學(xué)類課程的實(shí)際應(yīng)用，又是后續(xù)專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)。通過本課程學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在知識(shí)層次、能力層次以及思維層次上都得到提高。因此，該課程非常適合將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合，深度挖掘“思政映射與融入點(diǎn)”，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷，學(xué)國(guó)工匠精神，心懷家國(guó)情懷、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[2]。

（二）課程目標(biāo)和畢業(yè)要求

學(xué)校把立德樹人作為根本任務(wù)，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，結(jié)合全國(guó)高等教育發(fā)展形勢(shì)，依據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展要求，確定了現(xiàn)階段學(xué)校辦學(xué)定位：堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，按照“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、能力卓越、自覺服務(wù)國(guó)家的骨干與領(lǐng)軍人才”的人才培養(yǎng)總目標(biāo)。土木工程專業(yè)堅(jiān)持“立德樹人，能力導(dǎo)向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體培養(yǎng)體系，堅(jiān)持學(xué)校培養(yǎng)總目標(biāo)，彰顯“工程基礎(chǔ)厚、工作作風(fēng)實(shí)、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)”人才培養(yǎng)特色，以“為江河安瀾，為廣廈萬千”為辦學(xué)理念，制定了土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）具備良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德。

（2）能夠勝任土木工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、檢測(cè)、咨詢和技術(shù)管理工作。

（3）能夠在土木工程及相關(guān)領(lǐng)域主要研究型大學(xué)繼續(xù)深造。

（4）具有獲得土木工程及相關(guān)領(lǐng)域的執(zhí)業(yè)資質(zhì)的能力。

（5）具有能夠引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的潛質(zhì)。

（6）具有國(guó)際視野與從事國(guó)際工程建設(shè)的能力。

（7）具有一定的創(chuàng)新能力和能夠隨著行業(yè)和職業(yè)發(fā)展需求終身學(xué)習(xí)的能力。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)充分體現(xiàn)了育人和育才相統(tǒng)一，不僅僅重視專業(yè)能力培養(yǎng)，更加重視為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，這也充分體現(xiàn)課程思政體系建設(shè)應(yīng)融入到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中[3-4]。教學(xué)目標(biāo)主要是針對(duì)專業(yè)能力培養(yǎng)，也是顯性的?；炷两Y(jié)構(gòu)基本原理作為土木工程專業(yè)核心課程，其教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握分析鋼筋混凝土基本原理，包括混凝土結(jié)構(gòu)的基本概念、混凝土結(jié)構(gòu)材料的物理力學(xué)性能、基本受力構(gòu)件設(shè)計(jì)原理等。

（2）理解并熟練掌握各種鋼筋混凝土基本構(gòu)件在承載力極限狀態(tài)和正常使用極限狀態(tài)下的計(jì)算設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)規(guī)范要求設(shè)計(jì)混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件。

（3）能運(yùn)用土木工程實(shí)驗(yàn)基本原理和分析方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果分析，具有解決土木工程領(lǐng)域復(fù)雜問題的創(chuàng)新綜合能力。

二、課程思政目標(biāo)

課程思政設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合上述教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)融合，用好隱性教育渠道，挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育元素，產(chǎn)生“潤(rùn)物無聲”的思政育人效果[5]，本課程思政目標(biāo)：

（1）文化自信：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族自豪感和大國(guó)自信意識(shí)，樹立為國(guó)家、社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的理想、信念和信心。

（2）強(qiáng)國(guó)意識(shí)：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、立志突破“卡脖子”問題的科研精神和工匠精神，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（3）社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，塑造高尚的品德修養(yǎng)與職業(yè)操守，理解土木工程師應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

三、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

本課程共計(jì)10個(gè)章節(jié)，64學(xué)時(shí)，其中8個(gè)學(xué)時(shí)為試驗(yàn)課時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等融入到課程各環(huán)節(jié)中去，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生影響。教學(xué)過程采用知識(shí)結(jié)構(gòu)體系與思政教育體系雙線并行，內(nèi)容上以工程實(shí)例為依托，培養(yǎng)學(xué)生文化自信、強(qiáng)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，形式上以案例講解、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)、第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生正確的人格、三觀養(yǎng)成及思政原理在工科思維中的應(yīng)用能力，其思政映射點(diǎn)建設(shè)如表1所示。

四、結(jié)束語

混凝土結(jié)構(gòu)基本原理作為土木工程專業(yè)核心課程，該課程具有理論與工程實(shí)際緊密結(jié)合的特點(diǎn)，可將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合，針對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)基本原理課程10個(gè)章節(jié)深度挖掘“思政映射點(diǎn)”，將文化自信、強(qiáng)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任的思政目標(biāo)融入到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中，以期為土木工程其他專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏紅春.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].高等建筑教育，2019，28（1）：83-87.

[2]徐騰飛，楊成，趙人達(dá)，等.土木工程專業(yè)課程思政的融入路徑———以混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理為例[J].高等建筑教育，2021，30（1）：182-189.

[3]彭亞萍，胡大柱，茍小泉，等.土木工程概論課程思政教育改革與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊，2019（2）：128-129+132.

[4]陸道坤.課程思政推行中若干核心問題及解決思路———基于專業(yè)課程思政的探討[J].思想理論教育，2018（3）：64-69.

[5]胡大柱，彭亞萍，朱柳娟.《建筑結(jié)構(gòu)抗震》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊，2020（22）：158-160.

作者：蔣慶 單位：合肥工業(yè)大學(xué)