平面設(shè)計技能大賽與教學質(zhì)量
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畢竟能夠通過選拔，真正參加大賽的人員寥寥無幾，因此將平面技能大賽與課堂教學二者有機的融合有利于學生全面的收益。必須要對相關(guān)的賽制進行分析，逐層分解，充分了解，從而在進行課程設(shè)計的過程中加以應(yīng)用。教師指導學生進行模擬式教學，從而讓學生增感受，在教學的過程中，學生充分的調(diào)動自身的創(chuàng)造性、思維性以及培養(yǎng)團隊合作的意識，為日后的實踐工作起到鋪墊作用。根據(jù)平面技能大賽的內(nèi)容、形式、方式等，結(jié)合實際情況將其與專業(yè)的建設(shè)相結(jié)合，從而在日常教學中應(yīng)用。根據(jù)課程體系與平面技能大賽的關(guān)系，總結(jié)歸納其指導思想，從而明確教學目標以及教師的崗位職責。建立開放式的課題讓學生自主的完成課業(yè)，不能以標準答案對其成果進行衡量，要根據(jù)其綜合因素加以評判。
二、平面技能大賽對教育的推動
通過對幾年的平面技能大賽與教學實踐影響的分析，發(fā)現(xiàn)平面技能大賽確實提高了各院校的教學質(zhì)量，也提升了學生進行服裝設(shè)計的水平。
（一）、通過平面技能大賽，促進了課程的變革
平面技能大賽影響力的不斷提升，改變了傳統(tǒng)的教學方式。隨著社會平面技能大賽影響力的擴大，其比賽的項目也逐漸轉(zhuǎn)化成了教學的科目，貫穿了教學的整個過程，從而使學生能夠身臨其境。參照平面技能大賽進行課程設(shè)計，不斷是一種教學方式上的創(chuàng)新，最主要的是更貼近實際，從而加強了學生的動手能力，從而很大長度上的提升了教學的質(zhì)量。
（二）、通過平面技能大賽，加快了實訓場地的建設(shè)
中國傳統(tǒng)的教學方式，普遍采取教師教，學生被動接受的方式，學習效率較差。然而服裝設(shè)計是一門動手性較強的專業(yè)，因此加強實訓場地的投入力度，讓學生能夠?qū)嵺`操作，對于當代的教育具有重要的意義。由于各大院校對于平面技能大賽的重視程度越來越高了，為了更好的培養(yǎng)全面性的人才，學校對于先進技術(shù)設(shè)備以及相關(guān)設(shè)施的投入力度也相應(yīng)的增加了。
（三）、平面技能大賽，提高了師資水平
由于平面技能大賽對于選手的全面素質(zhì)的要求較高，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的選手就必須具有良好的師資隊伍，好的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。社會整體上是一個物競天擇的社會，因此通過平面技能大賽提升自身能力的不僅是參賽選手，對于其教育者的要求也越來越嚴苛，因此教師也在備賽的過程中不斷的完善自我，提高職業(yè)素養(yǎng)。因此，整體的師資水平就得到了很大的改善。
（四）、平面技能大賽，提高了領(lǐng)導的重視程度
全國性的平面技能大賽的覆蓋范圍已經(jīng)十分巨大，產(chǎn)生的社會效益也比較廣泛，奪冠不僅是個人的榮譽，其所在院校甚至是省市都很榮耀。因此上至省市的領(lǐng)導，下至院校領(lǐng)導都十分的重視，因此財政經(jīng)費所占的比重也有所提升。
三、平面技能大賽所產(chǎn)生的問題
任何事物都有兩面性，平面技能大賽也是一把雙刃劍，在其帶來便利的同時也產(chǎn)生了一些問題。為了應(yīng)對平面技能大賽，各大院校加強了對能力突出學生的重點培養(yǎng)，從而忽視了整體素質(zhì)的提高，教育資源不均衡分配。對于整體教育產(chǎn)生影響，優(yōu)秀學生甚至產(chǎn)生了特權(quán)，忽視其公平性教育的原則。為了塑造良好的學校形象，有的學校甚至不惜弄虛作假，影響了校風的建設(shè)。另外有些大賽的形式、內(nèi)容以及評價的方式也不是十分的完善，容易誤導學生的審美觀。另外一些學生認為參加設(shè)計大賽是其成名的一條捷徑，從而忽略了基礎(chǔ)教學的學習，一味的迎合比賽而進行研究，從而走上了設(shè)計的彎路。以上問題在實際應(yīng)用過程中都必須加以注意，防止類似情況的發(fā)生。結(jié)語：綜上所述，衡量平面技能大賽與教學質(zhì)量之間的關(guān)系其影響因素紛繁復雜，政府必須站在合理的角度，對二者的融合提出指導性的意見。充分利用好平面技能大賽帶來的證能量，改善傳統(tǒng)的教育方式是社會發(fā)展的必然趨勢，因此我國必須加強在此方向上的研究，制定出完善的教育模式。
作者：王小霞單位：淮安市高級職業(yè)技術(shù)學校
