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一、《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》的教學(xué)現(xiàn)狀

筆者結(jié)合自身經(jīng)驗和相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中常會出現(xiàn)一些問題，這對于學(xué)習(xí)效果有很大影響。學(xué)習(xí)問題主要有：

（一）缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力對于初學(xué)者來說，A比較抽象。深奧。這在一定程度上打擊了初學(xué)者的信心。學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中，因缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力，不努力克服理論知識，反復(fù)練習(xí)，相應(yīng)的學(xué)生就很難理解A當(dāng)中的一些原理，也就不可能掌握asp動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計能力。所以，增強學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力是非常必要的，其能夠使學(xué)生正確面對ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程學(xué)習(xí)困難，堅持學(xué)習(xí)，進而理解看似深奧難懂的理論知識，更好的完成這一課程的學(xué)習(xí)。

（二）設(shè)計代碼中常單詞拼寫錯誤在進行ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計學(xué)習(xí)過程中最忌諱的問題之一就是設(shè)計代碼中出現(xiàn)單詞拼寫錯誤。這并不是一個嚴(yán)重性的問題，但是其會影響ASP動態(tài)網(wǎng)頁的應(yīng)用。這一問題出現(xiàn)的主要原因是中職學(xué)生英語水平低，未能有效的掌握ASP動態(tài)網(wǎng)頁代碼編寫中需要運用的英語單詞，在進行代碼編寫中就會出現(xiàn)英語單詞拼寫錯誤的情況。對于此種情況，中職學(xué)校一定要注重英語課程教學(xué)，在課程教學(xué)中插入一些關(guān)于ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計方面的英語知識、英語單詞等，促使學(xué)生在進行ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計過程中不會再出現(xiàn)單詞拼寫錯誤的問題。

二、“一體化”教學(xué)方法的應(yīng)用

“一體化”教學(xué)方法就是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式在“講”和“練”兩方面做到有機結(jié)合，專業(yè)理論與實踐操作做到有機結(jié)合。讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，邊發(fā)現(xiàn)問題，邊提高，把理論和實踐緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生技能水平，完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。由ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程專業(yè)性強。涉及面廣等特點所致，在運用“一體化”教學(xué)方法之前一定要就課程。學(xué)生、教學(xué)情況等方面進行詳細(xì)的分析，進而制定有效的，合理的教學(xué)方案。需要注意的是要保證所設(shè)計的教學(xué)方案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動投入i到課程學(xué)習(xí)中。下面就教學(xué)案例的實施和教學(xué)過程說明如下：

（一）教學(xué)設(shè)備與場地集中在計算機實驗機房開展教學(xué)。設(shè)備配置保證能做到全部學(xué)生一人一臺計算機，提供局域網(wǎng)環(huán)境進行、測試論壇。

（二）教學(xué)目標(biāo)清晰，分階段完成整個教學(xué)流程為：學(xué)生分組→布置工作任務(wù)→組織實施學(xué)習(xí)過程→提交工作報告→作品展示→教師評價。教學(xué)活動1：學(xué)生分組。教師組織學(xué)生進行分組，每組4人一組，分別由優(yōu)中中差的學(xué)生組成，每組一名組長，負(fù)責(zé)本組日常聯(lián)絡(luò)及匯報工作。教學(xué)活動2：接受任務(wù)，制訂計劃。教師下發(fā)項目任務(wù)書，講解任務(wù)要求，學(xué)生以小組為單位制定本小組的任務(wù)計劃，進行分工，確定每個成員的工作內(nèi)容，讓每個學(xué)生都有任務(wù)，讓他們帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。教學(xué)活動3：開展項目設(shè)計工作。以小組為單位開展項目的設(shè)計工作，學(xué)生可以借助Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計軟件完成項目的網(wǎng)頁編寫工作，也可以查詢相關(guān)資料，獲取與學(xué)習(xí)任務(wù)所需的知識點，必要時教師可講解重、難點，在邊學(xué)邊做中讓學(xué)生完成對知識的自主構(gòu)建。教學(xué)活動4：提交報告，展示作品成果。學(xué)生以小組為單位提交項目的工作報告、小組作品。派代表向教師、學(xué)生展示小組作品，說出作品的優(yōu)缺點以及在整個開發(fā)過程中遇到的難點和解決方法，在開發(fā)中的收獲以及對課程的感受。

（三）教學(xué)評價與考核在學(xué)習(xí)過程中，教師根據(jù)項目的任務(wù)書及每個小組的計劃書進行分階段考核。考核范圍可以涉及：成員工作完成質(zhì)量、小組工作報告、學(xué)生出勤紀(jì)律等等。在進行ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)的過程中，教師不能一味的注重知識的傳授，還要了解學(xué)生的具體情況，如英語水平。組織能力。創(chuàng)新能力等等，進而對中職學(xué)生進行全面的教育和培養(yǎng)，促使中職學(xué)生的知識。意識、能力。精神等方面都得到提高。這樣學(xué)生在進行ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計時不僅會運用自己所學(xué)知識，還能夠?qū)⒆约旱南敕ㄈ谌氲狡渲校玫耐瓿葾SP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計。

三、結(jié)束語

本文筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及相關(guān)資料在文中就ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)方法進行了詳細(xì)的分析，認(rèn)為對于ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)一定要進行全面的教育和培養(yǎng)，促使學(xué)生的知識水平、能力、精神等都有所提高，這不僅符合我國素質(zhì)教育的要求，還能夠提高網(wǎng)頁設(shè)計效果。所以說，不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)方法是非常必要的。

作者：姚曉惠單位：陜西省第二商貿(mào)學(xué)校