前言：本站為你精心整理了初中地理教學(xué)中的信息技術(shù)探析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1初中地理教學(xué)工作中運(yùn)用信息技術(shù)的情況

過于刻板的PPT教學(xué)課件設(shè)計，會讓信息技術(shù)的平臺形同虛設(shè)，甚至增加學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。從另外一個方面來講，在初中地理教學(xué)工作中，不加篩選地在所有環(huán)節(jié)中加入信息技術(shù)輔助方式，也會讓人徒生寧缺毋濫的感嘆：處處用等于沒有用。教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計，凡是能用信息技術(shù)支撐的地方一定會用，沒有考慮是否需要用及如何用，這就導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)：信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容沾邊就用，在這種情況下，一些媒體的使用干擾了正常的教學(xué)，甚至用信息技術(shù)代替了學(xué)生親自實踐的機(jī)會，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容主次不分，偏離教學(xué)內(nèi)容，效果適得其反。

2以信息技術(shù)平臺為基礎(chǔ)實現(xiàn)

初中地理教學(xué)工作的創(chuàng)新在初中地理教學(xué)活動中，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，來制定課程教學(xué)活動的內(nèi)容和步驟，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，引入信息技術(shù)教學(xué)方法，才能真正達(dá)到提升教學(xué)效果的目標(biāo)。要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求，即學(xué)生在地理課堂應(yīng)該學(xué)會哪些知識，具備哪些能力，以什么樣的方式學(xué)習(xí)效果最佳。這就需要創(chuàng)新地理教學(xué)方法，徹底改變地理教學(xué)現(xiàn)狀。創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件兩方面考慮，因為信息技術(shù)在這兩方面的應(yīng)用具有無可比擬的優(yōu)勢。

2.1將初中地理教學(xué)大綱中的要

求與信息技術(shù)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合在初中地理課程教學(xué)中，對教學(xué)過程做出詳細(xì)的步驟規(guī)程，有利于提高學(xué)生對知識的接受和掌握。以交通運(yùn)輸方式與布局這類教學(xué)內(nèi)容為例，我在課件設(shè)計中注重其美學(xué)意境的展現(xiàn)，采用水墨風(fēng)格的背景作為本課程PPT的背景。將課程目的、學(xué)習(xí)資料、相關(guān)情境討論及本課課堂評測等部分精細(xì)排布在PPT課件中。主要采用的是小組協(xié)作式和自主探究式兩種方式。信息技術(shù)平臺與地理學(xué)科教學(xué)整合設(shè)計的流程主要是這樣的：第一，情境導(dǎo)入。以第六次火車提速的有關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入這節(jié)課。第二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，主要內(nèi)容有：火車已在現(xiàn)有鐵路上第六次提速，也是最后一次提速，今后為了使火車更快些，我們應(yīng)采取什么措施？磁懸浮列車有什么優(yōu)點和缺點呢？為什么中國先在京滬之間建高速鐵路呢？為什么先在上海建磁懸浮鐵路呢？我們有哪幾種交通運(yùn)輸方式？我們學(xué)校附近就有汽車站，為什么？能不能布局在十字路口？探究題出示的主要目的是讓學(xué)生能把學(xué)過的知識點和生活聯(lián)系起來,能進(jìn)行知識的遷移，有利于發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)識、自我觀察智能。

2.2加強(qiáng)信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)獨(dú)有的聲光電媒介，可以讓教學(xué)內(nèi)容以更生動立體的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣并且記憶深刻。發(fā)展有用的地理，構(gòu)建開放式地理課程，構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，建立學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價機(jī)制是初中地理教學(xué)的最終目標(biāo)。

3對初中地理教學(xué)的內(nèi)容挖掘

更深層次的含義初中地理教學(xué)中除了教授學(xué)生基本的地理常識和知識，也應(yīng)該將德育教育和環(huán)境保護(hù)意識在潛移默化中傳承給學(xué)生。國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中提倡可持續(xù)發(fā)展，表現(xiàn)出對環(huán)保工作的重視，教師也應(yīng)該在初中地理課程中引導(dǎo)學(xué)生樹立對身邊的一草一木心存仁愛，保護(hù)環(huán)境為國家未來建設(shè)出力的觀念。在現(xiàn)階段的初中地理教學(xué)中，基本是教師講，學(xué)生聽，教授學(xué)生基本的地理知識。創(chuàng)新初中地理教學(xué)內(nèi)容的重點，應(yīng)利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納等思維過程，形成地理概念，歸納地理特征，理解地理規(guī)律。使學(xué)生初步形成全球意識、尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4對初中地理教學(xué)活動的條件

進(jìn)行更有效的利用在教學(xué)方法上應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和提升，是初中地理教學(xué)目前的趨勢，在這個基礎(chǔ)上有效利用現(xiàn)存的教學(xué)軟硬件設(shè)備也很重要。發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)地理的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；整合地理資源，解決地理學(xué)科中的疑難點；設(shè)計地理學(xué)科學(xué)習(xí)平臺，滿足學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的需求；設(shè)置有效的交流平臺，供學(xué)生之間知識經(jīng)驗共享所用。利用信息技術(shù)創(chuàng)新地理教學(xué)條件，使教師致力于設(shè)計教學(xué)內(nèi)容而不是專注于技術(shù)使用，才能真正改善地理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

作者：高修銘單位：山東省平度市同和中學(xué)