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信息技術(shù)日益發(fā)展，應(yīng)用越來越廣泛，影響并服務(wù)著人們的生活，當(dāng)然也應(yīng)該服務(wù)于我們的教育教學(xué)，改變著教育的形態(tài)與模式，而地理學(xué)科的綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)決定了信息技術(shù)這種現(xiàn)代教育手段必將在地理教學(xué)中發(fā)揮越來越大的作用，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，迫使地理常態(tài)教學(xué)的內(nèi)容更為廣泛、容量更大。作為課堂教學(xué)主要的工具黑板、粉筆以及簡單計(jì)算機(jī)大屏幕組合已經(jīng)很難適應(yīng)多角度、高層次的教學(xué)要求，所以更先進(jìn)的科技產(chǎn)品開始引進(jìn)課堂教學(xué)———電子白板。而電子白板由白板，投影儀，電腦等組成，多種功能于一身，使用非常方便。運(yùn)用電子白板能讓學(xué)生以較少的學(xué)習(xí)投入取得盡可能好的學(xué)習(xí)收益，這就是教學(xué)的有效性，所以電子白板走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，在課堂教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是常態(tài)課是否效率高，所以運(yùn)用電子白板輔助常態(tài)地理教學(xué)已經(jīng)越來越引起人們的重視，那么電子白板如何有效提高常態(tài)地理教學(xué)呢?我想從以下幾個(gè)方面談一些自己的看法:

一、充分實(shí)現(xiàn)地圖的展示講解

在地理教學(xué)中，地圖是地理的語言，每節(jié)課都要講解地圖，完成填圖，實(shí)現(xiàn)作圖，地理常態(tài)課經(jīng)常用到圖，不展示地圖就進(jìn)行地圖的講解，學(xué)生空間概念形成困難，教學(xué)任務(wù)難以完成，而用ppt展示書上，地圖冊上原圖制作起來麻煩，增大了教師的工作量和講解的難度，課堂效率很低、容量小，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，不敢興趣，而電子白板自帶的實(shí)物投影功能極大的解決了這個(gè)問題，可用實(shí)物投影自由展示書上，地理圖冊上的圖，為常態(tài)地理課提供了便捷的途徑，教師講的明白，學(xué)生聽的明白，學(xué)生也感興趣，主動學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)的有效性。在加上電子白板的應(yīng)用程序，在圖上直接可以批注，用各種筆書寫、繪畫、修改，例如區(qū)域地理講解大洲大洋填圖，可直接讓學(xué)生在電子白板上書寫，如果需要修改用橡皮功能擦除，效率非常高，學(xué)生也積極參與，做到了學(xué)生的主動性。電子白板還可注釋和保存展示學(xué)生作品等，做到了教師和學(xué)生的真正互動，學(xué)生才精力集中，學(xué)習(xí)興趣才大，學(xué)生才能真正成為課堂的主人，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，形成有效課堂。

二、方便教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)

電子白板具有圖、文、聲、像合一的特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，把抽象枯燥的地理知識幻化為多彩的畫面、鮮明的形象，學(xué)生欣賞美，感受美，而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，觸動學(xué)生求知的心弦，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生感受到地理知識無處不在，可以使課堂教學(xué)變得更加有效。在我國目前的地理課堂教學(xué)中，電子白板的應(yīng)用無疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，使用電子白板進(jìn)行地理教學(xué)，生動、形象、直觀，有助于學(xué)生理解所學(xué)的知識，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如講解世界主要?dú)夂蝾愋?，不僅加入各種氣候條件下生存的動植物圖片加深理解，而且從動物世界剪裁下的對應(yīng)的視頻加以豐富，使學(xué)生印象深刻，思維方式也得到了發(fā)揮。用電子白板創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)氣候的環(huán)境，使學(xué)生對氣候類型這部分知識產(chǎn)生興趣，進(jìn)而有想學(xué)會這部分知識的想法，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的傾向，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生是不是主動學(xué)習(xí)，很大程度上取決于教師在教學(xué)中對學(xué)生興趣的激發(fā)和對自主學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。而電子白板就能營造這種學(xué)習(xí)的情景，營造問題解決的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，運(yùn)用電子白板的資源內(nèi)容融入課堂，使學(xué)生在輕松愉悅的情景中學(xué)到知識，這為常態(tài)地理課的有效性提供了可能。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的直觀性

利用電子白板的繪圖功能能直觀的呈現(xiàn)事物的發(fā)展過程，生動地揭發(fā)事物變化的規(guī)律，例如海拔和相對高度概念講解，可通過繪圖過程加以理解，不僅有效提高了課堂教學(xué)，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解空間概念;利用電子白板進(jìn)行教學(xué)連接了師生，促進(jìn)了合作，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需求，使用電子白板各種功能，化靜為動，動靜結(jié)合，通過生動有趣的畫面，展現(xiàn)事物的直觀性，學(xué)生充分感知，在感知的基礎(chǔ)上對所學(xué)知識進(jìn)行分辨與綜合，實(shí)踐證明感知得越好學(xué)習(xí)和記憶的效果越好，概念的形成越清．所以教學(xué)手段的直觀有利于有效提高常態(tài)地理教學(xué)。

四、有效的保存師生教和學(xué)的信息

電子白板可以記錄和反饋教師以往授課內(nèi)容和過程，不僅有利于學(xué)生鞏固和回憶比較抽象的知識和概念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識，而且教師也可以在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)整理出可以靈活使用PPT、超級畫板、Flash等音影視頻一體的地理課件新模式，還有電子白板在教學(xué)過程中可以更改充實(shí)原先的“課件”和內(nèi)容，并會自動儲存為下節(jié)課應(yīng)用做準(zhǔn)備，加快地理課堂教學(xué)信息化進(jìn)程，提高地理課堂教學(xué)有效性，把好的、成功的經(jīng)驗(yàn)規(guī)范起來，就是有效率有成果。

五、促進(jìn)師生互動、生生互動

電子白板利用教學(xué)功能為師生互動、生生互動提供便利，學(xué)生能直接在白板上操作，呈現(xiàn)思維過程，展示學(xué)習(xí)成果，課堂上并不乏味、枯燥，學(xué)生真正成為課堂的主人;用電子白板技術(shù)制作的“課件”則為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便，例如地圖的放大，移動等;巧妙運(yùn)用電子白板的特殊功能使地理教學(xué)更有生命力，學(xué)生參與度更高，例如講解學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法可使用遮罩功能集中學(xué)生的注意力;運(yùn)用電子白板自帶的工具促進(jìn)生生互動，例如小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間設(shè)定，通過時(shí)間的提醒生生合作效率提高，學(xué)生作品的自我展示促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和探討等等。使用電子白板能促進(jìn)互動教學(xué)，而運(yùn)用互動教學(xué)，能有效提高常態(tài)地理教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在剛剛閉幕的世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，談到中國要實(shí)現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)大國到網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)讓網(wǎng)絡(luò)方便人們的生活，需要全社會的參與，我想電子白板作為現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)融合，它正在影響著學(xué)生的觀念，方便著我們的教學(xué)，我愿與各位同仁共同參與，發(fā)現(xiàn)其更大的實(shí)用功能，提高課堂的有效性。

作者：連紅梅 單位：河北省保定市回民中學(xué)