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摘要：在教育現(xiàn)代化的時代背景下，單純依靠學(xué)校有限的教育資源，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。筆者根據(jù)多年中職學(xué)校德育工作的實踐，結(jié)合沈陽市社會文化場館資源與學(xué)校德育的現(xiàn)狀，對中職德育提出了建議及對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校文化場館德育

隨著我國各項文化建設(shè)的發(fā)展，面向社會免費開放的公益性文化場館數(shù)量逐年增多，相對于日趨豐富的社會教育資源，學(xué)校教育資源的短板日漸凸顯。在教育現(xiàn)代化的時代背景下，單純依靠學(xué)校有限的教育資源，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。筆者根據(jù)多年中職學(xué)校德育工作的實踐，結(jié)合沈陽市社會文化場館資源與學(xué)校德育的現(xiàn)狀，對中職德育提出了建議及對策。

一、沈陽市社會文化場館資源的使用現(xiàn)狀

根據(jù)文化部、財政部《關(guān)于推進全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館（站）免費開放工作的意見》《關(guān)于進一步做好公共博物館、紀(jì)念館免費開放工作的意見》，沈陽市相繼免費開放了一些文化場館，發(fā)揮了博物館、紀(jì)念館等社會文化場館資源的宣傳、展示和教育功能。通過調(diào)研了解到，沈陽市目前面向全市中小學(xué)生免費開放的市級社會文化場館數(shù)量超過了30家，區(qū)級社會文化場館數(shù)量超過了100家，校級文化場館數(shù)量接近3000家。根據(jù)文化場館資源的主要內(nèi)容屬性，可以將其劃分為科普文化類場館，例如沈陽市城市規(guī)劃展示館、沈陽市圖書館、沈陽市科技館等；博物館類，例如“九一八”歷史博物館、遼寧省博物館、沈陽工業(yè)博物館、沈陽建筑大學(xué)建筑博物館；祭奠紀(jì)念類，例如中共“滿洲”省委舊址、沈陽少年讀書舊址紀(jì)念館；藝術(shù)鑒賞類，例如沈陽美術(shù)館、宋雨桂藝術(shù)館。若將這些豐富的文化場館資源與中職學(xué)校的德育教育建立有效的聯(lián)系，必然會起到事半功倍的教育效果。然而，目前這些文化場館多數(shù)都是接待社會團體和群眾參觀，很少主動與學(xué)校教育配合，整合為課程化德育教材的就更少了。

二、利用社會文化場館資源對學(xué)生進行德育教育的意義

1.對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生合力，促進學(xué)生全面發(fā)展

筆者學(xué)校是沈陽市教育局直屬的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，依據(jù)“全面育人、全員育人、全程育人、實踐育人”的現(xiàn)代教育理念，學(xué)校以“挖掘社會文化場館資源，構(gòu)建多元育人環(huán)境”為主線，著眼學(xué)校實際，進行大膽探索。學(xué)校不僅組織學(xué)生利用社會活動時間到文化場館參觀，還與遼寧省博物館、“九一八”紀(jì)念館、沈陽市科技館、沈陽師范大學(xué)等多家單位合作開發(fā)了《走進大沈陽》《游游逛逛博物館》《科技館探秘》《我眼中的民族魂——“九一八”紀(jì)念館》等主題教育活動，對學(xué)生進行德育教育，收到了較好的效果。實踐證明，社會文化場館資源與學(xué)校教育、家庭教育資源一起構(gòu)成了資源共同體，為學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生合力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.校內(nèi)外教育有機結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力提供抓手

社會文化場館資源進入課堂，無論從課程領(lǐng)域設(shè)置，還是從實施方式上都是前所未有的。它打破了課堂、學(xué)校及內(nèi)容等的局限，便于學(xué)生將學(xué)科知識深度整合，進而轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力提供了抓手。學(xué)校除了和社會文化場館合作外，還在校園內(nèi)建立了多個素質(zhì)訓(xùn)練場所，例如“國學(xué)雅苑”、校史陳列館等。借助社會文化場館對學(xué)生進行德育教育，大大促進“五育人”，即文化育人、管理育人、教書育人、服務(wù)育人和活動育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了學(xué)校的德育特色。目前，學(xué)校與1家社會文化場館共建了德育基地，與26家集團企業(yè)共建了綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。近年來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到了98.9%，就業(yè)對口率達到88%，學(xué)生畢業(yè)三年后長期就業(yè)率達到80%，受到了用人單位的好評。

三、利用社會文化場館資源對學(xué)生進行德育教育的對策

第一，利用社會文化場館資源，與學(xué)校建立德育教育基地，形成學(xué)校的德育特色。第二，各項專題教育要向社會拓展，尤其是將主題鮮明的社會文化場館作為各類主題教育的基地。結(jié)合重大節(jié)日或紀(jì)念日，可邀請場館到學(xué)校進行專題展覽，從而達到預(yù)期的教育目的，學(xué)校與社會資源單位共建德育課程。第三，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會資源的使用有機結(jié)合起來，建立可操作性的運行機制，使其成為常態(tài)化的德育模式。綜上所述，社會文化場館資源對學(xué)校的德育工作發(fā)揮著越來越大的作用，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)時代對人才的需求，制定切實可行的方案，與社會文化場館密切合作，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生成為我國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。

作者：朱嫣紅 單位：沈陽市汽車工程學(xué)校