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一、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的作用

1．開拓學(xué)生的視野

數(shù)學(xué)知識是淵博的，要想真正地提高師范生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，僅靠課堂上的那點(diǎn)時(shí)間是絕對不夠的，學(xué)生必須要在生活中培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。生活化教學(xué)，不但可以豐富學(xué)生的知識面，還能夠增長學(xué)生的見識，開拓學(xué)生的視野，真正地讓學(xué)生了解和認(rèn)識數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的博大精深。

2．有效激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣對于學(xué)好數(shù)學(xué)來說非常重要。一旦學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，帶著強(qiáng)烈的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么數(shù)學(xué)教學(xué)一定能起到事半功倍的效果。教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中把握好對學(xué)生情緒的調(diào)動，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種生活情景。實(shí)踐證明，巧妙設(shè)置情境是提高學(xué)生興趣的一個(gè)有效方式。而且，貼近生活的情景更容易得到學(xué)生的情感共鳴。此外，導(dǎo)入教學(xué)對數(shù)學(xué)教學(xué)來說非常重要。然而這一環(huán)節(jié)卻常常被數(shù)學(xué)教師所忽視，他們認(rèn)為導(dǎo)入教學(xué)是沒必要的，只需把課堂時(shí)間利用好，盡量在課堂上教授完課本的內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)即可。這種想法是非常錯(cuò)誤的，我們通過一個(gè)有效的導(dǎo)課環(huán)節(jié)就能夠大大提高學(xué)生的積極性，從而提高整堂課的教學(xué)效率?？偠灾?，教師要想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以情導(dǎo)學(xué)，形成良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、幼師生生活化教學(xué)的應(yīng)用

1．數(shù)學(xué)教學(xué)和社會生活緊密聯(lián)系

數(shù)學(xué)是源于生活，服務(wù)于生活的。正因?yàn)槿绱?，?shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)充分結(jié)合生活實(shí)際。教師要積極地挖掘生活中的教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。所以，教師要打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，積極地開展課外活動，體會數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，可以把平時(shí)生活中常見的現(xiàn)象引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，既可以幫助學(xué)生更好的接受和掌握，又能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。幼兒師范院校的學(xué)生在中學(xué)的學(xué)習(xí)階段，成績大多不理想，在班級里的表現(xiàn)也不突出。所以，長期以來都不受到教師的重視，在學(xué)校也處于亞關(guān)懷狀態(tài)。當(dāng)他們選擇進(jìn)入幼兒師范院校后，需要的是教師和同學(xué)的關(guān)懷，所以教師一定要給予學(xué)生十分的關(guān)心，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，掌握他們的心理變動，了解他們的需求。在課堂上，要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，課堂是屬于學(xué)生的，學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上充分的表現(xiàn)自己。課后也要多和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，根據(jù)學(xué)生的需要來調(diào)整授課方案，盡量滿足學(xué)生的需求。

2．創(chuàng)設(shè)生活案例

利用生活中常見的典型案例來進(jìn)行教學(xué)，很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的共鳴，也能讓學(xué)生明白，原來生活中處處都有數(shù)學(xué)，進(jìn)而學(xué)會留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在小細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。形成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去看問題。教師可以向?qū)W生提出各種各樣的生活小問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，學(xué)生要發(fā)散思維，積極思考，勇于探求更廣闊的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)應(yīng)用意識是每位學(xué)生所必須具備的，只有提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，才能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，真正發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。教師要從生活中隨處可見的事物來入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。將那些抽象的理論變成具象的實(shí)物，便于學(xué)生更好地理解和掌握，而且在這樣的教學(xué)中，還能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)多多列舉生活中的實(shí)際案例，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．重視實(shí)踐教學(xué)

要讓學(xué)生認(rèn)識到鍛煉實(shí)踐操作能力的必要性和重要性，要讓他們明白，作為師范類院校的學(xué)生，不僅要掌握充分的理論知識，更要具有經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)操能力。在教師授課的時(shí)候，學(xué)生不僅僅要聽懂教師所講的知識，還應(yīng)時(shí)刻觀察教師授課時(shí)所采用的各種方法，自己進(jìn)行歸納和總結(jié)，做好筆記。還要經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通和交流，向教師“取經(jīng)”，要變被動的接受知識為主動的探索學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己講課，體驗(yàn)授課的過程。如果學(xué)生在授課過程中遇到有同學(xué)提出的問題自己不會解答時(shí)，一定不要慌張，可以和同學(xué)相互討論，也可以在課后去搜集資料尋找答案，這樣的一個(gè)過程其實(shí)也是一次難得的經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的講課能力，又豐富了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可謂一舉兩得。

作者：盧明存單位：河南省南陽幼兒師范學(xué)校