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一、初中物理教學(xué)中電子白板使用誤區(qū)

1．電子白板課件濫用可以提高初中物理課堂教學(xué)的效率

但是對(duì)于電子白板的課件要加以挑選，只有高質(zhì)量的課件資源才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)．物理課的主要目的是為了教授學(xué)生物理知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的物理素質(zhì)，但是很多電子白板課件制作粗劣，只是簡(jiǎn)單地把課本上的文字搬到了電子白板上，而且很多教師不愿意進(jìn)行創(chuàng)新，只是在網(wǎng)上尋找別人的課件來使用，這樣即使別人的課件做得不行也能夠得以廣泛傳播，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的物理素質(zhì)是很不利的．有的課件把所有課本上的文字搬到了電子白板上，這樣的課件是沒有任何價(jià)值的，只會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣．還有的教師一味地依賴電子白板課件，無(wú)論講授什么都利用電子白板課件，過多與課文無(wú)關(guān)的內(nèi)容降低了教學(xué)的效率．

2．對(duì)于電子白板的認(rèn)識(shí)存在缺陷

物理是一門較復(fù)雜的學(xué)科，與多個(gè)學(xué)科都存在交叉，而互聯(lián)網(wǎng)雖然能夠?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)提供豐富的資源，但是也并不是教學(xué)中的萬(wàn)金油．很多教師在剛開始接觸電子白板的時(shí)候覺得電子白板就是ppt，只是能夠用筆加以注釋．而事實(shí)上真正的互動(dòng)還是要由學(xué)生來完成的，教師用畫筆加點(diǎn)注釋并不能代替學(xué)生完成探究．對(duì)于電子白板認(rèn)識(shí)上的缺陷讓電子白板在初中物理教學(xué)中的使用陷入了困境．

3．弱化了教師的引導(dǎo)作用

新課程改革要求學(xué)生作為課堂的主體，在初中物理教學(xué)中利用電子白板教學(xué)能夠很好的做到這一點(diǎn)．但是讓學(xué)生成為課堂的主體并不意味著不需要教師的引導(dǎo)，學(xué)生的知識(shí)水平畢竟有限，思考問題的能力也存在局限性，因此在學(xué)習(xí)的過程中教師必須加以輔助．電子白板并不僅僅是將教案由紙質(zhì)變成了電子數(shù)據(jù)，教師該扮演的不僅僅是“放映員”，還需要在放映的同時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，給學(xué)生留下思考的空間．電子白板用得好的話，可以實(shí)現(xiàn)良好的師生之間的交流，讓學(xué)生感受到一種友好、和諧的情感態(tài)度和體驗(yàn)，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀．電子白板能夠在一定程度上提高課堂教學(xué)的效率，但是畢竟只能作為一種輔助的措施，將學(xué)生需要學(xué)的知識(shí)形象化、具體化是電子白板的作用，而讓學(xué)生將新的知識(shí)內(nèi)化入自己的知識(shí)體系，則需要教師的幫忙．如果過分夸大電子白板在初中物理教學(xué)中的作用，勢(shì)必會(huì)降低教學(xué)效果，致使教學(xué)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)．

二、在初中物理教學(xué)中合理使用電子白板的措施

1．對(duì)教學(xué)中使用的電子白板相關(guān)的課件進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)

電子白板課件的內(nèi)容并不是越豐富越好，有時(shí)候還是需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木?jiǎn)，以達(dá)到短小精悍的效果．電子白板只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起到畫龍點(diǎn)睛的作用，給學(xué)生以啟迪和引導(dǎo)，因此教師在選用物理教學(xué)的電子白板課件時(shí)，應(yīng)該對(duì)課件的內(nèi)容進(jìn)行甄別，必要的時(shí)候進(jìn)行去粗取精，對(duì)于華而不實(shí)的步驟和內(nèi)容可以去掉，課件的內(nèi)容可以不精美，但是必須要精確．多媒體教學(xué)只是一種輔助的教學(xué)，教師應(yīng)該對(duì)電子白板的使用進(jìn)行靈活的處理，盡量避免電子白板的運(yùn)用流于形式．

2．綜合運(yùn)用多種多媒體手段

與課程深度結(jié)合多媒體技術(shù)并不是唯一的教學(xué)輔助手段．物理來源于生活，因此利用生活中最簡(jiǎn)單的東西也能向?qū)W生傳授深刻的物理知識(shí)，在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生善于利用其他的資源，網(wǎng)絡(luò)資源雖然全面，但是有時(shí)候也未必正確．電子版本是一個(gè)綜合的平臺(tái)，利用電子白板完成多媒體與課程的整合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．

3．注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

以學(xué)生為中心并不意味著讓學(xué)生完全自由，教師還是要做好學(xué)生的引導(dǎo)者．在運(yùn)用電子白板進(jìn)行初中物理教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該將先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法融入多媒體手段之中，最大限度地發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)．在這里教師需要學(xué)的不僅是電子白板的操作，而是課堂教學(xué)過程中操作是能把握時(shí)機(jī)，恰到好處，將操作融入課堂教學(xué)的程序而不顯凌亂．這就對(duì)教師個(gè)人的素質(zhì)水平提出了很高的要求．

三、總結(jié)

總之，使用電子白板進(jìn)行初中物理教學(xué)，是對(duì)于新的教學(xué)方法的一種嘗試．作為一種新型教育手段，如果使用方法得當(dāng)，電子白板能夠取得很好的教學(xué)效果．初中物理教師應(yīng)當(dāng)重視電子白板的利用，最大限度發(fā)揮電子白板的作用，以促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升．

作者：宗開道單位：江蘇響水縣運(yùn)河中學(xué)