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物理教學是初中教育的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的理性思維和各方面的能力具有重要作用．興趣是學生學好知識的最好老師．只有學生對物理學習充滿了濃厚的興趣，才能使學生在平時生活中仔細觀察物理現(xiàn)象，自覺主動地參與到物理學習過程中，從而有效提高課堂教學的效果，促進學生學習能力的提高．本文主要是在分析當前初中物理教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討如何提高初中物理教學的趣味性的具體措施和方法．

1當前初中物理教學的現(xiàn)狀

近年來，隨著新課程改革的不斷發(fā)展與深入，素質(zhì)教育的理念越來越深入人心，使得初中物理教學在很多方面都有了長足的發(fā)展與進步．但是在發(fā)展的同時，我們也應(yīng)該保持清醒的頭腦，看到在實際課堂教學中仍然存在一些不足，影響著學生對物理學習興趣和教學有效性的提高．比如，在當前教學中，一些物理老師仍然沿用填鴨式的單一的教學方式，從而使得物理課堂氛圍變得死氣沉沉，缺乏活力，不僅不能很好地實現(xiàn)教學效果，還容易使學生產(chǎn)生厭學情緒;一些老師在教學過程中過于重視物理學習成績的提高，教學只重視理論知識的傳授，忽視學生情感的引導和熏陶，從而使得學生對物理學習缺乏興趣，難以在課堂教學中充分發(fā)揮學生課堂主體的作用，預(yù)期教學目標難以實現(xiàn)．

2提高初中物理教學趣味性的措施和方法

增強教學的趣味性，不僅有利于培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與到課堂教學活動中來，使教學收到良好的教學效果，而且可以在一定程度上增強教師的個人魅力，促進教學有效性的提高．但是在當前初中物理實際課堂教學中，趣味性教學的現(xiàn)狀卻又是如此讓人憂心．因此，如何采取措施改變現(xiàn)狀，增強物理教學趣味性，提高教學有效性，成為了初中老師普遍思考的問題．本文將對其具體措施提出以下幾個方面的建議，以期達到拋磚引玉的作用．

2．1講究教學語言的藝術(shù)，提高教師語言的幽默感和趣味性

教師是教學展開的主要組織者，決定初中物理教學趣味性水平，在很大程度上也在于物理教師的教學水平．教學語言對教學效果的實現(xiàn)具有很大的影響．因此，在提高初中物理教學趣味性的過程中，教師要講究教學語言的藝術(shù)，盡量提高語言表達的幽默感和趣味性，從而增強學生的學習興趣．教師在教學過程中，要充分考慮到教學內(nèi)容的特點和初中生認知心理的特點，選擇恰當?shù)谋磉_方式講解知識．一個良好的表達方式能夠有利于將抽象的物理知識變得更為生動形象，便于學生理解掌握，使得教學收到良好的效果．教師在課堂上，也應(yīng)該多注意提高自己的語言的幽默性．風趣的語言不僅能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，而且能夠提高教師在學生心中的地位，增強教師的親和力，“親其師，信其道”，學生樂于和老師交流，進而喜歡聽老師講課，有利于營造良好的課堂氛圍．此外，老師也應(yīng)該在平時注意講究語言藝術(shù)，如用生動形象的語言來感染學生，結(jié)合學生的實際情況，和學生互動，讓學生發(fā)現(xiàn)和體會到物理學習的興趣，從心底自覺喜歡物理學習．老師只有在教學中注意提高自己教學語言的趣味性，才能在課堂中營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學生物理學習的積極性，而且富有趣味性的教學語言的表達，在一定程度上能夠引導學生對物理問題的思考，有利于學生發(fā)散思維，從而提高學生各方面的能力．

2．2運用富有趣味性的物理實驗，增強物理教學對學生的吸引力

實驗教學是初中物理教學的重要內(nèi)容，也是教學中的重點和難點．初中生還處于對外界事物充滿好奇心和興趣的階段，新奇的實驗現(xiàn)象會在很大程度上激發(fā)初中生對物理學習強烈的求知欲望，容易促使學生迫不及待地想要鉆研其中的奧秘，從而發(fā)現(xiàn)物理學習的樂趣．因此，在提高初中物理教學趣味性的過程中，教師可以設(shè)計一些富有趣味性和新意的物理實驗展開教學，增強物理教學對學生的吸引力．比如，在學習《摩擦起電》的相關(guān)知識時，教師可以通過設(shè)計一個簡單的而又富有趣味性的實驗導入新課．課前先準備一塊大小適中的泡沫板，并且用五彩的水筆在上面畫上碧綠的草地，繽紛絢爛的鮮花，以及用塑料紙剪一只蝴蝶．上課時，將其帶到教室．教師先將泡沫板豎起來，將蝴蝶直接放到鮮花上，學生會看到蝴蝶根本粘不住，輕輕地飄落下來了．然后教師再用綢帶放在泡沫板上摩擦摩擦，再把蝴蝶往鮮花上一放，這時學生就會發(fā)現(xiàn)那只輕飄飄的蝴蝶沒有再落下來，而是牢牢地粘在了鮮花上面．然后教師再以“原本塑料蝴蝶是不可能飛到泡沫板的鮮花上面的，但是后面為什么卻又可以了呢?這到底是什么原因呢?今天我們將要學習的知識點就能很好地解釋這一問題”，自然地導入了新課．這樣簡單的實驗設(shè)計，不僅可以在很大程度上激發(fā)學生的興趣，給學生留下極大的懸念，激發(fā)學生強烈的求知欲望，而且還可以拉近學生與新知識的距離，使得學生對即將學習的知識有一定的感性認識，從而為接下來的教學奠定一定的基礎(chǔ)，有利于教學效果的實現(xiàn)．此外，如果條件允許，教師也可以將教材中的一些演示實驗變成學生實驗，或者是將一些實驗變成簡單的小制作和變魔術(shù)，讓學生參與其中．這樣讓學生親自參與到實驗教學過程中，不僅可以在很大程度上激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，而且在實踐中也有利于學生提高自身各方面的能力，促進學生的發(fā)展．

2．3充分挖掘教材中的趣味性，提高物理學習的吸引力

物理教材中除了理論知識之外，還包含很多的內(nèi)容，如插圖，歷史故事等．因此，在提高初中物理教學趣味性的過程中，教師要充分挖掘教材中富有趣味性的素材，提高物理學習的吸引力，激發(fā)學生的物理學習的興趣．比如，在學習某一新知識前，教師可以向?qū)W生講述相關(guān)的一些物理學家的趣聞軼事，或者是一些相關(guān)的物理歷史趣聞，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，而且科學家的優(yōu)秀品質(zhì)可以對學生起到熏陶和激勵的作用，同時也能拓寬學生的視野．比如，在學習《牛頓第一運動定律》的相關(guān)知識時，教師可以在課前向?qū)W生介紹這一定律產(chǎn)生的背景，介紹牛頓的名言“我是站在巨人的肩膀上才成功的”，也可以向?qū)W生講講有關(guān)牛頓勤奮好學，努力鉆研的趣聞故事等，這樣可以使得沉悶的課堂變得生動有趣，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以更飽滿的熱情投入到課堂學習中．

2．4借助多媒體設(shè)備展開教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息科技技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備作為一種教學輔助手段走入課堂變得越來越普遍．多媒體設(shè)備具有信息含量大、直觀性強等特點，將其運用到初中物理教學中具有很大的促進作用．它有利于將抽象的知識變得更為生動形象，便于學生理解和掌握，同時也能增強教學的趣味性．因此，教師在教學過程中，可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，適當?shù)剡x擇多媒體設(shè)備展開教學．比如，在學習聲波的相關(guān)知識時，由于聲波的傳播方式對于學生的理解來說比較抽象，如果僅僅依靠教師照本宣科地講解，很難收到良好的教學效果．這時，教師就可以借助多媒體設(shè)備將聲波抽象的傳播軌跡以動畫的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生在觀看的過程中理解聲波傳播的相關(guān)知識點，對聲波的性質(zhì)有更深刻的理解．這樣，借助多媒體設(shè)備將原本抽象的難以理解的知識點，通過生動形象的動畫形式展現(xiàn)出來，強烈的直觀性有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生全神貫注地投入到課堂學習中，從而增強教學效果．

3結(jié)語

總之，興趣是學生學好知識的最好老師．在初中物理教學過程中，提高教學趣味性，引導學生發(fā)現(xiàn)和體會物理學習的樂趣，無論是對于教學還是學生的發(fā)展都具有至關(guān)重要的意義．但是這并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情．它需要廣大教師在實踐的過程中不斷嘗試和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從而找到有效的方法，提高學生對物理學習的興趣．

作者：紀權(quán)峰 單位：淮安市實驗初級中學