前言：本站為你精心整理了初中物理教學(xué)創(chuàng)新探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，初中物理教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行全新的調(diào)整。為了深入貫徹新的教學(xué)理念，初中物理教學(xué)需要在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法上加以創(chuàng)新，更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。這就要求物理教師總結(jié)以往教學(xué)中存在的不足，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求，理論聯(lián)系實(shí)踐，對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；創(chuàng)新

前言

在初中物理教學(xué)的過(guò)程中，考慮到物理學(xué)科的實(shí)際難度和單一性，教師要想提高教學(xué)效率，就要對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新探索，總結(jié)以往教學(xué)中學(xué)生積極性不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。積極探索解決辦法以提高初中物理教學(xué)的實(shí)踐性和整體性。在這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要想對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，就應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行深入分析和探討，積極轉(zhuǎn)變初中物理教學(xué)觀念，全面創(chuàng)新教學(xué)模式，探索出高效的初中物理教學(xué)方法。

1初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

1．1教學(xué)模式過(guò)于單一：

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式與其他學(xué)科廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式相同，多采用單一講授模式，以填鴨式教學(xué)為主，教師的課堂講解占據(jù)了大部分的課堂時(shí)間，在這一過(guò)程中，學(xué)生的課堂感受被忽視，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣被泯滅，很大程度上影響了物理的教學(xué)質(zhì)量。初中物理教學(xué)作為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，應(yīng)結(jié)合與生活息息相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探索，而當(dāng)前物理教學(xué)活動(dòng)中，往往缺乏探究性的課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，單一落后的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)初中物理教學(xué)的要求，教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推動(dòng)初中物理教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。

1．2教學(xué)目標(biāo)唯一化：

初中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，與培養(yǎng)學(xué)生物理的理論知識(shí)相比，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣以及物理學(xué)習(xí)的探究能力更為重要。然而，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)活動(dòng)中，教師通常側(cè)重于物理的基礎(chǔ)知識(shí)講解以應(yīng)對(duì)考試的需要，以物理考試成績(jī)優(yōu)秀為唯一目標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這種單一的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致初中物理教學(xué)的唯一化，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于被動(dòng)。

1．3實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式化：

由于物理學(xué)科的特性所在，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要過(guò)程，在物理授課中具有重要地位。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的探究精神和實(shí)踐能力，最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教師應(yīng)注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。而在現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)教師只注重對(duì)理論知識(shí)的講解，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)往往只是流于形式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)科感到枯燥乏味，使學(xué)生過(guò)早失去對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

2物理教學(xué)創(chuàng)新探究

2．1結(jié)合情景教學(xué)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍：

課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)結(jié)果具有決定性作用，良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因而，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，是教師的首要任務(wù)。教師應(yīng)多采用情景教學(xué)，以愉快的教學(xué)方式改變傳統(tǒng)初中物理教學(xué)以課本的教師為中心的現(xiàn)狀，以情景教學(xué)的開(kāi)放性促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師可以借助多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活相關(guān)教學(xué)情景，引起學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷探索，將物理學(xué)習(xí)中晦澀難懂的知識(shí)變得形象易懂。

2．2創(chuàng)新物理教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多樣式教學(xué)：

新課改下的初中物理教學(xué)要求物理教學(xué)以知識(shí)點(diǎn)為根基，著重進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。全新的教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)變以教師為教學(xué)主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教師扮演引導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，進(jìn)而培養(yǎng)一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在良好的師生關(guān)系中使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，感受物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，教師可采用小組合作探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在互相探討的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，教師可以在小組討論后及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予修正。在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．3充分利用多媒體，幫助學(xué)生深入理解：

多媒體教學(xué)是先進(jìn)教學(xué)手段之一，教師應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)，利用其集音樂(lè)、文本、音頻、視頻為一體的特點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以利用多媒體營(yíng)造仿真的情景和豐富的畫(huà)面，通過(guò)試聽(tīng)效果營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的情景下思維，將物理學(xué)習(xí)中抽象概念具體化，將晦澀難懂的知識(shí)以動(dòng)畫(huà)或圖片的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在提高教學(xué)效率的同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)行自主的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3總結(jié)

在新課改的號(hào)召下，素質(zhì)教育是初中物理教學(xué)的關(guān)鍵亦是眾望所歸。這就要求初中物理教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然學(xué)科的實(shí)事求是精神以及獨(dú)立思考精神，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間能力和動(dòng)手能力，為學(xué)生日后進(jìn)行深入的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］秦坤哲．初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議［J］．現(xiàn)代農(nóng)村科技，2014年06期．

［2］薛春亮．實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用［J］．理科考試研究，2014年14期．

［3］丁建東．在初中物理教學(xué)中巧設(shè)任務(wù)，追求高效課堂［J］．新課程導(dǎo)學(xué)2014年14期．

［4］許業(yè)軍．淺談運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中物理教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)［J］．中學(xué)教學(xué)參考2014年23期．

作者：王洪福 單位：吉林省大安市第三中學(xué)