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學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理念，也有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)．多媒體教學(xué)能將物理知識(shí)真實(shí)有效地呈現(xiàn)在學(xué)生的視野中，營(yíng)造逼真的視覺效果，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效整合，是我國(guó)教育事業(yè)的創(chuàng)新體現(xiàn)．在高中物理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是提高教學(xué)效率的重要舉措．

一、傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式存在的不足之處

隨著信息時(shí)代的到來，教育改革不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代教育對(duì)物理教學(xué)的需求．高中物理知識(shí)復(fù)雜難以理解，學(xué)生出現(xiàn)不愛學(xué)、聽不懂、沒興趣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了物理教學(xué)效率，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也不利于學(xué)生掌握物理科學(xué)知識(shí)．

1．課堂形式固定，缺乏靈活的教學(xué)模式．傳統(tǒng)的課堂形式，使學(xué)生對(duì)原本比較復(fù)雜、難以掌握的物理學(xué)科變得更加排斥．單一枯燥的課堂形式，知識(shí)的單一講述，使學(xué)生容易形成過于依賴教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，弱化了自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)物理知識(shí)的思考能力與學(xué)習(xí)能力都有非常大的影響．傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，弱化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的能力．

2．教學(xué)手法單一．物理學(xué)科是比較難以掌握的理科科目．雖然有些教師在物理教學(xué)上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論基礎(chǔ)，但是在教學(xué)手法與教學(xué)理念上卻是缺乏創(chuàng)新．隨著信息時(shí)代的到來，教師的教學(xué)手法應(yīng)該不斷創(chuàng)新與完善，應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)與現(xiàn)代教育接軌，然而有些教師由于年齡的問題，接受與使用最新的教學(xué)技術(shù)，還需要一段時(shí)間去學(xué)習(xí)與適應(yīng)．教學(xué)手法的單一是降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的主要原因．

二、信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效整合

信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效整合，離不開教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)手法上的學(xué)習(xí)．為落實(shí)教育部對(duì)高中物理教學(xué)使用信息技術(shù)的要求，教師應(yīng)該不斷完善與創(chuàng)新物理教學(xué)信息化教學(xué)手法，摒棄傳統(tǒng)的物理教學(xué)理念，建立屬于個(gè)人的教學(xué)素材與教學(xué)方案庫(kù)，做物理課堂的設(shè)計(jì)者與實(shí)踐者．

1．多媒體物理實(shí)驗(yàn)演示．物理學(xué)科的掌握離不開物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，物理實(shí)驗(yàn)是高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要部分．學(xué)生只有掌握物理實(shí)驗(yàn)原理，才能準(zhǔn)確地理解物理知識(shí)，形成正確的物理思維，提高自己的解題能力，進(jìn)而提高物理學(xué)習(xí)效率．因此，物理實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要．然而，物理實(shí)驗(yàn)并不都適合在學(xué)生面前演示．有的物理實(shí)驗(yàn)材料無法滿足，有的物理實(shí)驗(yàn)過于抽象，有的物理實(shí)驗(yàn)威脅到教師與學(xué)生的身體健康．利用多媒體教學(xué)，就能解決這些問題．多媒體教學(xué)，能將物理實(shí)驗(yàn)真實(shí)呈現(xiàn)，做到情境再現(xiàn)、形象生動(dòng)、動(dòng)畫描述．多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的圖像、聲音引入課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，避免了因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料缺乏或其他客觀原因?qū)е碌膶?shí)驗(yàn)難以實(shí)現(xiàn)的問題，進(jìn)而提高了高中物理教學(xué)效率．

2．提高物理課程 PPT制作質(zhì)量，注重課前物理知識(shí)引導(dǎo)．信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效整合離不開課前 PPT的制作．精美的 PPT課件，具有創(chuàng)新的排版與教學(xué)內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力．高考物理題通常包含力學(xué)、電學(xué)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等題型，在每學(xué)一章新的內(nèi)容之前，學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)大多都是鮮有涉獵，毫不知情．教師如果唐突地直接進(jìn)行物理知識(shí)的講解，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的錯(cuò)誤理解，從而導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)的下一步很難實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)．長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，弱化物理解題思維能力的養(yǎng)成．借助多媒體教學(xué)，能將物理歷史知識(shí)與引導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行有效講解，實(shí)現(xiàn)物理新課程開始的緩沖．信息技術(shù)在高中物理課堂上的使用，能有效解決物理實(shí)驗(yàn)問題，把生動(dòng)形象的物理課程立體逼真地展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)良好的開端．因此，信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效整合對(duì)推動(dòng)高中物理教學(xué)健康可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義．總之，靈活的物理課堂模式是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵所在．在物理課堂教學(xué)中，教師要實(shí)施對(duì)話式教學(xué)，建立平等的師生關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)建趣味課堂．教師還要不斷完善教學(xué)手法，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效整合，進(jìn)而提高高中物理教學(xué)效率．信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效結(jié)合，落實(shí)了教育部對(duì)高中物理教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)了趣味化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)推動(dòng)高中物理教學(xué)健康可持續(xù)發(fā)展起到關(guān)鍵性作用．

作者:邱先明 單位:黑龍江大慶市第一中學(xué)