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一、中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

教師教學(xué)的觀念陳舊，教學(xué)技能落后。在中職學(xué)校，因?yàn)殚L(zhǎng)期受到學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)等一些因素的影響，語(yǔ)文老師的個(gè)人的教學(xué)觀念受到傳統(tǒng)教育觀念的制約，使之不能更好的更新、發(fā)展教育觀念。我們把對(duì)學(xué)生的教育窄化成文化知識(shí)的教育，又把文化知識(shí)的教育窄化為課本教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把課本教材窄化成重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最后，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)窄化成老師注入式的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)但輕視能力，重視傳統(tǒng)輕視探究，重視結(jié)論輕視了過(guò)程，重視了課本輕視課外，這樣老師沒(méi)有把握學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律，使中職的教育脫離了學(xué)生的實(shí)際情況，就成了老師的“獨(dú)角戲”，這樣肯定就不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而且，教學(xué)技能落后，也是中職語(yǔ)文教育的難題之一。有很多的中職語(yǔ)文老師是普通的師范學(xué)院畢業(yè)的，這些老師們接受的教學(xué)方式大多數(shù)也是一般的教學(xué)套數(shù)，實(shí)習(xí)的時(shí)候也基本是在普通的中學(xué)實(shí)習(xí)，這樣就難免會(huì)有些對(duì)中職教育不利的影響，比如，對(duì)自己教學(xué)角色的定位和對(duì)學(xué)生的定位，以及對(duì)各專業(yè)的了解和對(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)的認(rèn)識(shí)等。這種種的因素使中職的語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的因材施教造成了影響，而且也使學(xué)生有一定的壓力，更不容易活躍課堂的氣氛和提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)的改善對(duì)策

1.改變學(xué)生錯(cuò)誤的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的重要性。學(xué)生以后到了工作崗位上，每個(gè)單位對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等一些語(yǔ)文能力都有一定的要求，所以，學(xué)生不但要學(xué)好專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，加大對(duì)文化課的重視。這就需要語(yǔ)文老師向?qū)W生輸入語(yǔ)文的重要性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基本工具，也是當(dāng)代青少年必須具備的基本的素質(zhì)的觀念。如果學(xué)好了語(yǔ)文，不但可以使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，還可以陶冶情操?，F(xiàn)在大部分單位都要求求職者具備較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，但是，想要具備這些能力，就必須要求中職院校的學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和較好的語(yǔ)言表達(dá)的能力。由此可知，學(xué)好語(yǔ)文是很重要的，對(duì)將來(lái)的求職和工作都有很大的幫助。

2.拓展中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)教育是中職學(xué)校教育的重要的目標(biāo)之一。教師要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文知識(shí)是眾多的專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)的載體的特點(diǎn)，合理巧妙地把其他的學(xué)科和中職語(yǔ)文進(jìn)行科學(xué)結(jié)合和溝通滲透，加強(qiáng)社會(huì)生活和專業(yè)課程和語(yǔ)文教育之間的聯(lián)系，使中職的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中能夠一直保持正確和明確的目的性和針對(duì)性，讓他們覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)好語(yǔ)文就是為了以后更好的工作和美好的生活，就是為了自己以后參加工作后具備良好的能力和素質(zhì)，這樣就能保持日后的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。課堂教師拓展的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，不能夠超出學(xué)生的接受能力和理解能力，盡量要采用學(xué)生在平時(shí)的生活里能常常接觸和遇到的一些案例和素材，然后用具體、形象、生動(dòng)的實(shí)際例子，進(jìn)而加強(qiáng)感染力，能夠讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟并掌握。教師在講述處世和美德方面的內(nèi)容時(shí)，可以補(bǔ)充說(shuō)明一些名人敬業(yè)和誠(chéng)信的故事，可以使學(xué)生看到道德修養(yǎng)和人格品行對(duì)事業(yè)的重大影響，從而他們可以更加深刻具體地感受到語(yǔ)文知識(shí)還包括美德人格的知識(shí)。有時(shí)，傳授科學(xué)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，教師就可以補(bǔ)充一些和學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)課的內(nèi)容有密切關(guān)系的專業(yè)素材，讓學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)也能學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的。

3.改進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念。中職的教師應(yīng)該改變灌輸式的教育方式，要按照學(xué)生專業(yè)的需要做出相應(yīng)的教學(xué)背景并且增多實(shí)踐性的教育內(nèi)容，這樣就可以在模擬現(xiàn)實(shí)的同時(shí)不知不覺(jué)完成語(yǔ)文的教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該增加更多的趣味性內(nèi)容，這樣就能使課堂的氣氛活躍起來(lái)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變以往灌輸式的教育模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。另外，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性的課程，帶學(xué)生走出教室，走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，可以讓學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)充分地用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，使之得到充分的發(fā)揮。以上我們對(duì)中職語(yǔ)文教育的現(xiàn)在和對(duì)策做了詳細(xì)的分析，中職語(yǔ)文的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，所以所有的語(yǔ)文教育者要堅(jiān)持不懈地努力，才會(huì)使中職語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀得到改善，才可以使教學(xué)工作迅速地發(fā)展起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，該怎樣充分利用語(yǔ)文的基礎(chǔ)性地位，發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，和如何培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，對(duì)中職的學(xué)生全面發(fā)展職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)與長(zhǎng)期發(fā)展其積極性是有重要的幫助的。同時(shí)，老師在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，可以拓展課本的內(nèi)容、豐富課堂教育方法等方面做出一些創(chuàng)新性的工作，要和學(xué)生在課堂或?qū)嵺`中做好互動(dòng)，這樣，中職學(xué)生在禮儀禮節(jié)、人格品行、禮貌用語(yǔ)等方面會(huì)有所提高。

作者：師建軍單位：南海信息技術(shù)學(xué)校