前言：本站為你精心整理了怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：小學(xué)語文教學(xué)必須按語文課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，喚醒學(xué)生的求知欲望，尊重學(xué)生的自尊，關(guān)愛他們的身心，給他們溫暖，讓他們對(duì)老師有親切感，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們體會(huì)到成功的喜悅、快樂與滿足，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；學(xué)習(xí)興趣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自己閱讀，自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是激發(fā)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文根本保證，也是貫徹素質(zhì)教育中全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面談?wù)劰P者自己的一些看法。

一、關(guān)愛學(xué)生，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“親其師，信其道”，這是我國(guó)古代教育家總結(jié)出的教育經(jīng)驗(yàn)。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛和尊重是開啟學(xué)生心智的鑰匙。教師只有對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，尊重信任他們，了解他們的日常學(xué)習(xí)實(shí)際問題和生活中的實(shí)際困難，尊重他們的人格，不傷他們的自尊，與他們交心，給他們以溫暖，一視同仁，讓他們感覺到師生之間沒有距離。只有這樣，學(xué)生才能對(duì)教師產(chǎn)生親切感、信任感、依賴感，愿意接近老師，只有這樣學(xué)生才會(huì)尊敬老師、信任老師，才能傾聽老師的教誨，才能自言而然地接受老師“傳道授業(yè)”，才能在學(xué)習(xí)上形成自覺。

二、巧設(shè)導(dǎo)語，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課時(shí)的導(dǎo)言是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，因此，導(dǎo)語不僅為學(xué)生開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，更重要的是教師用巧妙的導(dǎo)語，把學(xué)生引入一種追求新知的情境中來，喚起他們的求知欲望，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。所以，教師在備課的過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要、年齡特征和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)言，從課的開頭就把學(xué)生引到學(xué)習(xí)探索新知識(shí)的情境中來。如我在教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第十二課《狼牙山五壯士》一課時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的：“同學(xué)們一定看過很多抗戰(zhàn)片的電影，也經(jīng)?？吹饺毡镜蹏?guó)主義侵略中國(guó)時(shí)燒、殺、搶、掠的電影鏡頭吧！面對(duì)這些無惡不作的敵人，我們中國(guó)老百姓屈服了嗎？我們中國(guó)人民解放軍是怎樣和他們這些侵略者浴血奮戰(zhàn)的呢？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)抗日英雄的典型代表，《狼牙山五壯士》的戰(zhàn)斗現(xiàn)場(chǎng)，看看他們是一種怎樣的戰(zhàn)斗場(chǎng)景？”從同學(xué)們的目光中，我看出了他們急切地想聽個(gè)究竟，這時(shí)就趁熱打鐵巧妙地導(dǎo)出了課題。

三、巧妙過渡，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自控能力差，意志薄弱，注意力不集中，這是小學(xué)生共同的特點(diǎn)。所以教師就要隨時(shí)隨地地采用鼓勵(lì)或激趣的過渡語，適時(shí)地把握好時(shí)機(jī)，不斷地把學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)到最高值，隨時(shí)喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終保持著旺盛的求知欲和持久的注意力。這就要求教師要強(qiáng)化自身素質(zhì)和自己的人格“魅力”，像磁鐵一樣，不斷地吸引著學(xué)生。這樣就要求教師不但要具有高尚的師德形象、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)、靈活的教學(xué)方法，富有磁性的語言藝術(shù)等，更要有從學(xué)生的表情中得到學(xué)生心理狀態(tài)的反饋信息的能力，只有具備這些能力，才能及時(shí)調(diào)整課堂活動(dòng)內(nèi)容、方式、方法，并能在學(xué)生精力集中時(shí)，設(shè)計(jì)本節(jié)課的重點(diǎn)問題，在思維疲憊時(shí)巧設(shè)通俗易懂的提問；在學(xué)生不自信時(shí)投以鼓勵(lì)和關(guān)懷的目光，讓學(xué)生在問題中探索，在討論中激趣，在趣味中獲知。

四、力求成功，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，真正有本領(lǐng)的教育家，都善于運(yùn)用自己的教育智慧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)習(xí)的求知欲望。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！币淮纬晒Φ捏w驗(yàn)，會(huì)十倍、百倍地增強(qiáng)其自信心，將會(huì)激起他們企盼獲得更多、更大的成功的強(qiáng)烈愿望。也有人說過：“沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力?！痹诮虒W(xué)中我隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生、智商比較高的學(xué)生、視野比較寬的學(xué)生提出一些比較深?yuàn)W的、難以理解的、不易表達(dá)的問題，給他們創(chuàng)造一些發(fā)散思維的空間，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力；而對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，相對(duì)反應(yīng)問題能力比較遲緩的學(xué)生，則給他們提問一些通俗易懂，喜聞樂見的與本課聯(lián)系緊密的問題，讓他們從中也能得獲成功的喜悅、成功的快樂和成功的滿足。這樣對(duì)后進(jìn)生而言很大程度上保護(hù)了他們的自尊心。讓他們從他們的進(jìn)步中感覺到“我能行！”“我很行！”，從而也堅(jiān)定了他們的自信心，增強(qiáng)了自豪感。

五、養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行動(dòng)心理學(xué)

研究表明，小學(xué)生正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，他們對(duì)新的東西有足夠的興趣，但缺乏學(xué)習(xí)的耐力和持久性，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中。根據(jù)學(xué)生的這種心理特征，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。例如教師在講解新的知識(shí)以后，在讓學(xué)生鞏固練習(xí)的過程中方法變化多端，如，各小組比賽答題，選出優(yōu)勝隊(duì)，這樣不僅能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的印象。這樣，基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)能保持穩(wěn)中有升，基礎(chǔ)差的學(xué)生成績(jī)也會(huì)有所提高，從而達(dá)到了全班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中都有進(jìn)步的目的?？偠灾?，教師的教學(xué)成功要通過各種途徑來實(shí)現(xiàn)。有意識(shí)地鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到教學(xué)之中，讓所有的學(xué)生都樂學(xué)、善學(xué)、肯學(xué)，讓學(xué)生在興趣中獲取知識(shí)，在興趣中掌握分析問題、觀察問題、解決問題的能力和技能，從而大幅度地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]申麗.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣[J].祖國(guó)(建設(shè)版),2013(1):357.

[2]張翼高.激發(fā)小學(xué)生語文興趣方法論[J].教育,2016(6):22.

作者：秦曉輝 單位:遼寧省大石橋市鋼都管理區(qū)中心小學(xué)