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摘要：社會變革引發(fā)思想觀念的變化，當(dāng)代大學(xué)生在社會主義核心價值觀的踐行上存在著認同的片面性以及校園文化未充分發(fā)揮引領(lǐng)作用等現(xiàn)實困境和障礙，因而，必須通過營造良好的輿論環(huán)境、充分發(fā)揮主陣地的認同引領(lǐng)作用、在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解以及加強對社會主義核心價值觀的理性認知等途徑來促進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀；障礙；提升對策

大學(xué)生是民族未來國家希望，大學(xué)生認同并自覺踐行社會主義核心價值觀對推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有舉足輕重的作用。當(dāng)前階段，在大學(xué)生中踐行社會主義核心價值觀總體上是很好的，但也存在一些現(xiàn)實困境。認同是踐行的前提，認同障礙妨礙了大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的自覺性。本文擬就大學(xué)生社會主義核心價值觀的踐行障礙與化解對策作一探討。

一、大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀存在的認同障礙

1.大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同存在片面性。

大學(xué)生認同社會主義核心價值觀的根本途徑是思想政治教育，但由于當(dāng)前思政教育主要通過宣講式、填鴨式、灌輸式等教學(xué)方法來實現(xiàn)，這與大學(xué)生活躍的思維方式不相適應(yīng)，難以滿足求新求異的大學(xué)生的需要，導(dǎo)致部分大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同存在一定的片面性。作為認知主體，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同與自己的見識緊密相關(guān)，一般來說，與大學(xué)生關(guān)系較為密切的內(nèi)容由于熟悉而易于被認同，而與大學(xué)生交集較少的內(nèi)容則易于被忽視，因此，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同具有片面性。此外，大學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)容、內(nèi)涵的認知也因人而異，呈現(xiàn)差異性特征。

2.校園文化的引領(lǐng)作用未得到有效落實。

加強校園文化建設(shè)對大學(xué)生的思想政治教育具有重要意義，可以說，校園文化是除課堂教學(xué)外影響大學(xué)生價值觀的最重要因素，因而成為各種意識形態(tài)的必爭之地。如果校園文化不被馬克思主義思想占領(lǐng)，不由社會主義核心價值觀引領(lǐng)，那么它勢必會被其他的消極甚至反動思想占據(jù)，這必然會對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀造成難以挽回的損害。當(dāng)前階段，各大院校對以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化的建設(shè)重視不夠，沒有將以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)和以校園文化引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育放到更重要的位置，即便校園文化建設(shè)做得較好的院校，在以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化方面也存在著不同程度的忽視。

二、化解大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀認同障礙的對策

1.為大學(xué)生認同社會主義核心價值觀營造良好的輿論環(huán)境。

人的思想觀念可以塑造、影響社會環(huán)境，社會環(huán)境對人的思想觀念的形成具有重要作用。因而，大學(xué)生社會主義核心價值觀的認識、認同以及踐行都離不開良好的輿論環(huán)境。黨和國家頒布的踐行社會主義核心價值觀的行動指南要求，要積極發(fā)揮校園文化耳濡目染的熏陶作用，輿論引導(dǎo)是大學(xué)生認同社會主義核心價值觀的環(huán)境因素。美國學(xué)者英克爾斯指出，在復(fù)雜的人類社會中，教育遠超其他個體屬性，決定著一個人的態(tài)度、價值和行為。在大學(xué)生認同社會主義核心價值觀的過程中，校園主流媒體的輿論影響力至關(guān)重要，營造良好校園輿論的目標(biāo)之一是對新媒體（比如微信、微博等）形成掌控力，減少輿論中的不正當(dāng)行為，以推進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的全面認識。比如，高校要積極通過掌控校園通訊社，通過校園報道傳遞“好聲音”，對青年學(xué)生形成積極向上的引領(lǐng)。社會輿論氛圍有利于大學(xué)生對社會主義核心價值觀形成全面的認同。良好的社會輿論能對人心形成凝聚力，對輿情進行積極引導(dǎo)，可以促進矛盾快速有效解決。社會輿論塑造主要是“通過特有的渠道和方式，向社會成員廣泛傳遞信息并引起公眾對信息反饋而形成的社會信息網(wǎng)絡(luò)”[1]（P404）。良好的輿論氛圍有利于用權(quán)威的聲音向大學(xué)生宣傳社會主義核心價值觀，傳遞正能量，以增進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認可及認同。在大學(xué)生認同和踐行社會主義核心價值觀的過程中營造良好的社會輿論氛圍，可以督促大學(xué)生在實踐中不斷認識自我、反思自我、提升自我、塑造自我，而個體素質(zhì)的提升又有利于推動大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同。

2.增強思政課實效性，發(fā)揮主陣地的認同引領(lǐng)作用。

高校思政課教學(xué)要努力將社會主義核心價值觀納入教學(xué)體系，增強思政課教學(xué)的實效性，切實推動十八大報告提出的“三個倡導(dǎo)”進課堂、進頭腦。首先，積極編寫社會主義核心價值觀相關(guān)教材。專家學(xué)者要深入研讀十八大報告、《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》以及五四講話等文件，積極編寫能夠引起共鳴的、效果良好的、便于推進的、反映社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的教材和教程，在小范圍內(nèi)檢驗其效果后在全校推廣并積極和兄弟院校交流。盡最大可能以通俗易懂、喜聞樂見的形式使大學(xué)生真正明白社會主義核心價值觀國家層面的價值取向、社會層面的價值目標(biāo)和個人層面的價值規(guī)范，從而推動大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同。其次，課堂教學(xué)突出社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。高校思政課教師是堅定的馬克思主義信仰者和積極的馬克思主義理論傳播者，他們既要在教學(xué)過程中講授馬克思主義理論的相關(guān)知識，又要以其堅定的共產(chǎn)主義理想信念感染引領(lǐng)學(xué)生。在介紹國內(nèi)外形勢時適當(dāng)對比各種社會思潮，加強對熱點問題和冰點問題的正面引導(dǎo)，對爭議問題求同存異，在互相包容中達成共識。最后，創(chuàng)新思政課的考核方式，由填鴨式教學(xué)改為啟發(fā)式教學(xué)。改變過去那種以課本死板內(nèi)容為考核標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，嘗試以課堂討論、社會調(diào)研、社會實踐等新穎方式進行考核。積極引導(dǎo)大學(xué)生獨立思考，使大學(xué)生在課堂討論中、在課外實踐中潛移默化地接受并認同社會主義核心價值觀。

3.搭建社會實踐平臺，在實踐中深化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解。

首先，大學(xué)生要積極參與社會調(diào)研活動，在融入社會中加強對社會主義核心價值觀的認同。社會調(diào)研是大學(xué)生了解社會的直接方式，社會調(diào)研活動實現(xiàn)了大學(xué)生受教育場所由學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變，有利于大學(xué)生真切體驗社會，從社會大學(xué)中獲取新知識。同時，社會生活又敦促大學(xué)生反思自我、提升自我，實現(xiàn)自我的社會化轉(zhuǎn)變。如，在快速推進城鎮(zhèn)化的背景下，大學(xué)生要參與社會調(diào)研，踐行社會主義核心價值觀應(yīng)主要圍繞農(nóng)村問題進行，重點圍繞農(nóng)村留守老人、留守婦女和留守兒童進行相關(guān)調(diào)研，圍繞城鎮(zhèn)化進程中失地農(nóng)民進行調(diào)研，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推進情況進行調(diào)研等。其次，大學(xué)生要積極參與專業(yè)實習(xí)活動，在社會勞動中加強對社會主義核心價值觀的認同。參加專業(yè)實習(xí)是大學(xué)生人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過專業(yè)實習(xí)，大學(xué)生可以將專業(yè)知識靈活運用到社會實踐中，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，并通過實踐加深對課本的理解，完成“理論-實踐-理論”的循環(huán)，達到理論與實踐的高度統(tǒng)一。大學(xué)生在生產(chǎn)第一線，可以通過實踐活動檢驗學(xué)到的書本知識是否正確，相關(guān)判斷是否過時，這樣反復(fù)檢驗，人們的認識才會無限接近真理。最后，大學(xué)生要積極參加“三下鄉(xiāng)”活動，在服務(wù)社會中加強對社會主義核心價值觀的認同。在認知、認可、認同基礎(chǔ)上，“三下鄉(xiāng)”活動就成為大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要載體。“三下鄉(xiāng)”活動以解決“三農(nóng)”中的實際問題為出發(fā)點和落腳點，以長知識、增才干、促成才為價值旨歸。當(dāng)前階段，“三下鄉(xiāng)”活動主要圍繞送文化文藝下鄉(xiāng)、送科技下鄉(xiāng)、送衛(wèi)生知識下鄉(xiāng)進行。大學(xué)生通過社會實踐活動將所學(xué)知識應(yīng)用于社會、服務(wù)于社會，可以在實踐中加深對社會主義核心價值觀的認識。

4.提升大學(xué)生素質(zhì)，加強對社會主義核心價值觀的理性認同。

在與優(yōu)秀青年的談話時指出，大學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)就像是弓箭，才華與才能好比箭頭，才華與才能只有以厚實的學(xué)問做底色才能真正發(fā)揮作用。因此，大學(xué)生要想踐行好社會主義核心價值觀就必須打好學(xué)問根基，不斷提升個人素質(zhì)，提高對理論認識的認同層次。首先，理想信念是大學(xué)生素質(zhì)建構(gòu)的關(guān)鍵因素。理想信念是人生的基本目標(biāo)之一，堅定的信念是人生前進的強大動力，在追逐“中國夢”的過程中塑造大學(xué)生群體的理想信念是非常重要的，大學(xué)生要不斷提升自我，樹立崇高的理想，堅定共產(chǎn)主義信念，自覺踐行社會主義核心價值觀。只有培育大批具有堅定共產(chǎn)主義信仰的建設(shè)者和接班人，我國才能夠在未來激烈的國際競爭中立于不敗之地。其次，提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，認真學(xué)習(xí)中國化的馬克思主義理論，用不斷豐富和發(fā)展的馬克思主義理論武裝自己的頭腦，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的旗幟引領(lǐng)下，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。在實踐中完善基本形成的價值觀念，在工作中培養(yǎng)對社會主義核心價值觀的認可與認同。與此同時，大學(xué)生還要不斷進行自我反思，“吾日三省乎吾身”，使自己的行為舉止符合社會主義核心價值觀的基本要求，不斷提高自己的思想水平和辦事能力。最后，大學(xué)生要把抵制西方不良思潮作為自己的使命。在時代變遷和思潮激蕩背景下，大學(xué)生對西方文化潮流不能人云亦云，必須要有自己的獨立思考。大學(xué)生需要對西方文化滲透的本質(zhì)形成全面認識，尤其是思想上不能對西方思潮繳械投降，需要具有堅定的政治立場和敏銳的政治鑒別力，形成對信仰危機、社會矛盾以及外來壓力的一種高度警惕，將其負面影響降到最低。

參考文獻：

[1]張耀燦，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

作者：周尤正 焦曉云 單位：武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院