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1、方法探討

1.1培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的教學(xué)不僅僅是理論，學(xué)好這門技術(shù)的實(shí)際操作，對(duì)某些初中生而言，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞語已經(jīng)不再陌生，也行他們中的一些人已經(jīng)會(huì)一些簡單的操作，但是在面對(duì)真正的問題的時(shí)候，他們還是沒有頭緒，不知道如何操作。此時(shí)老師要好好的鼓勵(lì)積極動(dòng)手，把課堂所學(xué)的理論知識(shí)變成實(shí)際，同時(shí)叫他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。在面對(duì)實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，老師應(yīng)該使學(xué)生先互相討論，老師可以加以引導(dǎo)，盡量使學(xué)生自行解決問題，在這之后老師可以匯總學(xué)生的問題，詳細(xì)給出演示操作。對(duì)于這些問題，不是到次結(jié)束，此時(shí)應(yīng)該叫學(xué)生再自己親手做下操作，把實(shí)際的操作過程，深深的印在學(xué)生的腦海里。每個(gè)人都需要成功來不斷的鼓勵(lì)自己，學(xué)生也是一樣的，成功的操作，不斷加深學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

1.2學(xué)生當(dāng)講臺(tái)的主人

對(duì)于學(xué)生而言，要因材施教，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并加以關(guān)注，幫助學(xué)生肯定自我，欣賞自我，讓學(xué)生展示個(gè)人才華。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，我積極鼓勵(lì)眾多的學(xué)生充當(dāng)老師的角色，讓他們?nèi)椭切┯袉栴}的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生相互的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和指點(diǎn)。學(xué)生之間是進(jìn)行交流、接觸，互相溝通，互教互學(xué)。學(xué)生在當(dāng)老師的過程中，首先他們自己肯定了自己，得到了鼓勵(lì)，對(duì)這門學(xué)科的掌握程度更加的嫻熟，加深他們學(xué)好這門學(xué)科的興趣，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)選一些學(xué)生，講解自己所學(xué)的知識(shí)，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭的學(xué)生，不僅僅不會(huì)降低學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣，還會(huì)逐步的加深學(xué)習(xí)的動(dòng)力。。實(shí)踐證明，課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用，得到了學(xué)生的歡迎，也取得了良好的效果。

1.3充分發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的價(jià)值

當(dāng)前學(xué)校的各種軟硬件教學(xué)實(shí)施不斷的完善，但是各種教學(xué)設(shè)施存在的意義是使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，更加有效的掌握知識(shí)。學(xué)校為了學(xué)生能更好的學(xué)好計(jì)算機(jī)這門課程，在學(xué)校都專門建立了計(jì)算機(jī)機(jī)房，在學(xué)校的計(jì)算機(jī)一般都安裝了一些比較有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的輔助教學(xué)軟件，例如CAI輔助教學(xué)軟件。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的理論和實(shí)際的應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生在在上機(jī)實(shí)際操作的過程中根據(jù)各學(xué)生自身的需求，有目的性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的應(yīng)用價(jià)值。由于初中生的年齡還是比較小的，有一定的學(xué)習(xí)能力，但是能力有限，老師在學(xué)生應(yīng)用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)的過程中，要適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，不要完全放任學(xué)生。老師適當(dāng)?shù)亩酱俸椭笇?dǎo)，教學(xué)軟件的價(jià)值才能更好的發(fā)揮，否則不是事半功倍而是事倍功半。

1.4改革考試辦法，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)

計(jì)算機(jī)教學(xué)在理論和實(shí)際操作面前，它更加注重的后者，同時(shí)它是一個(gè)知識(shí)不斷積累的過程，傳統(tǒng)的考試方式很不適合它展現(xiàn)自身的價(jià)值，同時(shí)傳統(tǒng)考試的方式也不能充分發(fā)現(xiàn)考試的意義。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的成效上面，在我的教學(xué)課程中，我放棄傳統(tǒng)的考試模式，而是應(yīng)用學(xué)生成功的作品，競技的成功作為考試成績的結(jié)果，充分考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。我的考試方式是把一次期末考試分成多次考試，把每次的成果展示進(jìn)行總結(jié)。每學(xué)習(xí)一部分知識(shí)，我都充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生參與到比賽中來，把比賽結(jié)果作為學(xué)生的成績，例如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)幻燈片，進(jìn)行動(dòng)畫的制作，中英文打字比賽等。對(duì)于一些比較優(yōu)秀的結(jié)果，我會(huì)把學(xué)生的作品通過校園網(wǎng)的形式展現(xiàn)出來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，同時(shí)，對(duì)與學(xué)生不是很理想的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指出修改方案和補(bǔ)充意見，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間相互幫助，對(duì)于某些作品，可是是分組合作的，從而，更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作的品質(zhì)和，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣也就越來越濃厚。

2、結(jié)論

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)這門學(xué)科已經(jīng)在初中教育階段普遍的普及，作為一門比較新穎的課程，它需要在我們?cè)诳偨Y(jié)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上前進(jìn)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)條件，充分利用學(xué)校的各種教學(xué)儀器，使學(xué)生更好更有效的掌握這門課程。實(shí)踐證明，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的探索，有效的利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)儀器，學(xué)生能很好的掌握這門學(xué)科，同時(shí)能很好的掌握實(shí)際的操作。

作者：張卓焓單位：盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)