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1準(zhǔn)確把握中職學(xué)生在就業(yè)市場中的定位

中職教師應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，提高對當(dāng)前就業(yè)市場形勢的認(rèn)識，依據(jù)市場需求和市場要求來進(jìn)行教學(xué)改革。明確教育目標(biāo)，針對市場需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。由于中職學(xué)生的知識基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，而且學(xué)習(xí)熱情度不高，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)置教學(xué)課程。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與職業(yè)崗位結(jié)合起來，有準(zhǔn)確的職業(yè)培養(yǎng)定位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與市場需求對接的能力，并把它作為教學(xué)改革的方向和目標(biāo)，這樣中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革也就有了目標(biāo)和方向。針對市場需求和中職學(xué)生的能力基礎(chǔ)，在教學(xué)改革培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高學(xué)生動手能力上，而不是以高深的理論為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的熟練應(yīng)用能力和學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容涉及面要廣泛，操作技能要熟練。中職學(xué)生應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)基本的操作技能，以勝任工作中基本的崗位。如中職學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該能夠熟練使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等，同時能夠熟練使用辦公軟件，能夠完成網(wǎng)絡(luò)瀏覽、收發(fā)文件、信息下載等工作。同時還應(yīng)該掌握一些基本技能，如重新安裝系統(tǒng)、防止病毒入侵、檢測電腦運(yùn)行情況等。解決這些問題并不需要高深的理論知識，中職計(jì)算機(jī)畢業(yè)生應(yīng)該具備這樣的能力。對于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講，應(yīng)該能夠熟練操作各種軟件，安裝和維護(hù)計(jì)算機(jī)硬件，不一定非得成為計(jì)算機(jī)專業(yè)的能手和高端人才，但是一定要成為應(yīng)用技能型人才。

2以市場為需求為導(dǎo)向，實(shí)施校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式

中職學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程設(shè)置時，要與學(xué)生的就業(yè)方向結(jié)合起來，調(diào)整課堂內(nèi)容，使畢業(yè)生在踏入工作崗位后還可以用到。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要明確自身市場就業(yè)目標(biāo)就是基層人員，那么教師就應(yīng)該以學(xué)生這個求職方向?yàn)闇?zhǔn)則，以中職學(xué)生的學(xué)習(xí)為根基，在教學(xué)中有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的技能。對于有天賦和遠(yuǎn)大志向的學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而努力奮斗，讓他們選修一些層次更高的計(jì)算機(jī)選修課，提高自身的專業(yè)水平。對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，高職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置，教師應(yīng)該對學(xué)生的專業(yè)需求和職業(yè)需求進(jìn)行分析，充分了解未來學(xué)生工作中可能會用到的計(jì)算機(jī)知識與技能，調(diào)整計(jì)算機(jī)課堂內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)能夠與未來工作結(jié)合起來。明確理論學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)中職學(xué)生的實(shí)踐能力。就業(yè)導(dǎo)向下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，對教師提出了更高的要求，教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，建立校企聯(lián)合的培養(yǎng)方式，企業(yè)為學(xué)生提供工作崗位，讓學(xué)生把書本所學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，提前接觸社會，提前了解崗位需求。計(jì)算機(jī)課程的信息量較大，只靠學(xué)校的上機(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)來共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和計(jì)算機(jī)能力，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就可以充分運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識，為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺。如學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)連接車間設(shè)備，檢測、監(jiān)督和維護(hù)車間的工作運(yùn)行。

3打造市場品牌，拓展就業(yè)市場

針對計(jì)算機(jī)為主要特色的中職學(xué)校，應(yīng)該注意根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，打造自身品牌效應(yīng)。根據(jù)當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需求，設(shè)定計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中的專業(yè)課程，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面能夠有自身的特長，這樣更有利于學(xué)生的就業(yè)。如，學(xué)?？梢苑种攸c(diǎn)培養(yǎng)硬件維護(hù)人才和軟件維護(hù)人才，硬件維護(hù)人才就業(yè)后主要是承擔(dān)單位計(jì)算機(jī)的維修和保障，在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生硬件安裝和使用的技能，實(shí)際工作中，應(yīng)該熟悉整個單位的網(wǎng)絡(luò)資源，當(dāng)硬件發(fā)生故障時可以隨時進(jìn)行維修和更換。在軟件學(xué)習(xí)中，不是要培養(yǎng)學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)原理，而是要讓學(xué)生能夠有充足的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的動手能力。學(xué)校應(yīng)該制定投入更多的硬件設(shè)備和資源，制定合適的課程計(jì)劃，使教學(xué)更加貼近企業(yè)需求。中職學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，來設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，拓展就業(yè)市場。如，有些地區(qū)農(nóng)業(yè)是主要產(chǎn)業(yè)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展模式和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，開設(shè)面向農(nóng)村地區(qū)的計(jì)算機(jī)課程，目前隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，此類信息技術(shù)人才正是市場上供不應(yīng)求的。城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)民需要及時了解政府最新信息，需要大量熟悉計(jì)算機(jī)硬件安裝、維護(hù)的技術(shù)人員，中職學(xué)校應(yīng)該抓住機(jī)會，為計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)途徑。

作者：李培智單位：包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校