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1利用網(wǎng)絡(luò)同傳維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不足之處

1.1保護(hù)卡雖然能保護(hù)分區(qū)免受病毒危害，但后期臨時(shí)安裝軟件需解開保護(hù)，增加病毒入侵危險(xiǎn)，一旦解開保護(hù)時(shí)感染病毒，只能重裝系統(tǒng)。

1.2網(wǎng)絡(luò)同傳功能在多媒體教室管理中效率太低。多媒體教室的計(jì)算機(jī)分布于各個(gè)教學(xué)樓各個(gè)樓層各個(gè)教室。雖在同一網(wǎng)段，實(shí)際上卻連接到各個(gè)樓層的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)之上，相比計(jì)算中心的集中管理，穩(wěn)定性要差的很多。同傳收尾時(shí)電教人員奔波于各個(gè)教學(xué)樓、各個(gè)教室之間，效率極低。

經(jīng)過多年實(shí)踐探索，我校電教中心現(xiàn)階段使用“虛擬機(jī)+保護(hù)卡”的模式對(duì)多媒體教室計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)管理。底層基礎(chǔ)系統(tǒng)通過保護(hù)卡加以保護(hù)，通過虛擬機(jī)軟件，底層基礎(chǔ)系統(tǒng)上模擬出一臺(tái)或多臺(tái)虛擬的計(jì)算機(jī)，這些虛擬機(jī)完全就像真正的計(jì)算機(jī)那樣可以進(jìn)行操作。教師給學(xué)生展示各個(gè)不同的操作系統(tǒng)的安裝、配置過程；可以任意的在虛擬機(jī)中進(jìn)行硬盤分區(qū)、格式化等操作，即使虛擬系統(tǒng)崩潰，也不用擔(dān)心對(duì)基礎(chǔ)系統(tǒng)造成破壞。

2具體實(shí)施過程如下：

首先，配置一臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)作為母本機(jī)，安裝基礎(chǔ)操作系統(tǒng)。因?yàn)樘摂M機(jī)的運(yùn)行要占用系統(tǒng)資源，那么基礎(chǔ)操作系統(tǒng)應(yīng)選用穩(wěn)定、資源占用率小、且使用頻率最高的系統(tǒng)。WindowsXPsp3系統(tǒng)不失為最好的一個(gè)選擇。

第二步，母本機(jī)安裝通用主流應(yīng)用軟件，如OFFICE套裝及各類輔助軟件。

第三步，安裝虛擬機(jī)，主流虛擬機(jī)有多種選擇，如VirtualPC、VMwareWorkstation、VirtualBox等，我中心選用VirtualPC作為首先程序，因?yàn)榇塑浖俏④洺銎罚c基礎(chǔ)系統(tǒng)不存在兼容問題，生成虛擬機(jī)文件只有兩個(gè)，且操作簡(jiǎn)便，易上手，對(duì)使用者培訓(xùn)時(shí)間短。

第四步，安裝完虛擬機(jī)軟件后再安裝配置Windows2000、WindowsServer、Linux等滿足不同學(xué)科要求的操作系統(tǒng)。然后根據(jù)教學(xué)需求，在不同的虛擬系統(tǒng)中安裝不同的專業(yè)應(yīng)用軟件。

第五步，母本機(jī)制作完成后還要利用GHOST軟件對(duì)母本機(jī)自身做一個(gè)系統(tǒng)鏡像備份。將制作后鏡像文件放置于非系統(tǒng)磁盤，GHOST的系統(tǒng)鏡像是一個(gè)“*.gho”文件，此文件被病毒感染幾率極小，故此可以放心作為備份文件使用。

第六步，利用初期集中配置計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，利用保護(hù)系統(tǒng)的同傳功能，將母本機(jī)數(shù)據(jù)到各個(gè)將配置在多媒體教室的計(jì)算機(jī)。然后統(tǒng)一更改IP地址，計(jì)算機(jī)名稱，域名等。最后將配置完畢的各個(gè)計(jì)算機(jī)開啟保護(hù)卡功能并安裝到各個(gè)教室之中。

最后一步，電教工作人員制作一個(gè)帶WINPE系統(tǒng)啟動(dòng)的U盤，內(nèi)置做好的鏡像文件，虛擬機(jī)文件，及各類備份軟件作為將來后期系統(tǒng)維修的工具。因?yàn)橄鄬?duì)于光盤，U盤具有保存時(shí)間長，兼容性高，容量大速度快等特點(diǎn)，是課堂及時(shí)維修的最佳選擇。普通多媒體授課，使用基礎(chǔ)操作系統(tǒng)，基礎(chǔ)操作系統(tǒng)只安裝通用程序，啟動(dòng)迅速，運(yùn)行高效；專業(yè)課教師在基礎(chǔ)系統(tǒng)之上啟動(dòng)對(duì)應(yīng)虛擬機(jī)系統(tǒng)，可自行設(shè)置系統(tǒng)運(yùn)行參數(shù)，避免因?qū)I(yè)軟件系統(tǒng)服務(wù)沖突帶來的效率低下、系統(tǒng)緩慢；在底層基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)置共享文件夾，多個(gè)虛擬系統(tǒng)公用，某一系統(tǒng)不支持的文件可以拷貝到另一系統(tǒng)中運(yùn)行，然后再將運(yùn)行參數(shù)拷入前一系統(tǒng)，猶如多個(gè)計(jì)算機(jī)協(xié)同工作，非常方便。甚至可以設(shè)置啟用多個(gè)虛擬系統(tǒng)，模擬演示網(wǎng)絡(luò)攻防。

對(duì)底層基礎(chǔ)系統(tǒng)而言，虛擬機(jī)僅僅是一個(gè)小程序及一些配置文件，教師只要把相應(yīng)的兩個(gè)虛擬機(jī)專用文件拷貝至U盤，即可在安裝相同虛擬機(jī)軟件的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，不受計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、品牌、配置不同的影響。如果基礎(chǔ)系統(tǒng)發(fā)生意外損壞，維護(hù)人員只需要利用前期制作的鏡像文件恢復(fù)操作系統(tǒng)分區(qū)，大大減少課堂即時(shí)維修所花費(fèi)的時(shí)間，基本不耽誤課堂教學(xué)。

我校電教中心利用此“虛擬機(jī)+保護(hù)卡”模式管理的多媒體教室計(jì)算機(jī)以來。臨時(shí)性安裝軟件、危險(xiǎn)性、專業(yè)性操作都由教師自行在虛擬機(jī)上演示，減少了基礎(chǔ)系統(tǒng)被病毒感染的幾率，遇到虛擬機(jī)系統(tǒng)被破壞的情況也可以用虛擬機(jī)文件替換的方式迅速解決，同時(shí)教師自行拷貝，添加虛擬機(jī)系統(tǒng)也讓教師不再受單一使用教室計(jì)算機(jī)的局限，給教師備課帶來了很大的便利。同時(shí)大大減輕計(jì)算機(jī)維護(hù)工作量，電教中心多媒體管理人員課堂時(shí)段進(jìn)入教室維護(hù)計(jì)算機(jī)的情況不復(fù)出現(xiàn)。工作人員有更多的精力投入到多媒體教室其它設(shè)備的維護(hù)管理工作中。

作者：劉翀張晨虹單位：河北聯(lián)合大學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育中心河北聯(lián)合大學(xué)輕工學(xué)院