中職計算機網絡教學
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計算機網絡技術的發(fā)展速度很快，是其他行業(yè)無法比擬的，這在很大程度上促進了計算機網絡教學的發(fā)展，也讓我們有了更高的期待。為了提高計算機網絡教學的效果，促使中職學校的教師使用網絡教學系統(tǒng)已刻不容緩。根據各中職學校對計算機網絡教學的研究，網絡教學主要有下面三點優(yōu)勢：
1.1提高了教學質量
網絡的信息資源豐富，教師在制定教學計劃時可以更好地收集教學資料，根據學生的不同水平妥善的設計教學方案，力圖使學生擺脫枯燥乏味的教科書，提高學習積極性。學生也可以通過在線提問的方式，和老師一起分析、探討問題，讓問題快速得到解答。當然，除了學校選擇的教材以外，教師還可以推薦給學生與此相關的網絡資源，便于學生在課后學習，這樣不但提高了學生對知識的理解，也擴展了學生的視野，大大提高了教學效率和質量。
1.2提高了教學收益
網絡教學再也不用拘泥于固定時間、固定地點的“班級授課”，對于中職學校學習程度各異的學生來說，可以更好地進行因材施教。近些年，中職教育受到國家政策鼓勵，學校大量擴招，班級人數增多，學生差異性也越來越大，網絡教學可以根據學生的不同層次進行針對性教學。學生利用業(yè)余時間通過網絡就可以學習到專業(yè)知識，節(jié)約了時間，真正實現(xiàn)了面向人人的職業(yè)教育的目標，提高了教學收益。
1.3提高了學生自主學習能力和思維能力
網絡教學模式使學生學會了使用網絡資源進行自主學習，從原來的被動接受書本知識變成了主動理解、運用知識，摒棄了以往“以教師為主體”的教學方式，變成了“以學生為主體”的模式。教師的角色，從一個講授者，變成了一個帶領學生自主學習的引導者、組織者。教師的任務是通過適當地指導，引導學生不斷地進行探索來解決所出現(xiàn)的問題，幫助學生完成知識的建構。而學生真正成為了學習的主體，通過網絡教學模式開展自主學習和探究，一旦問題得到解決或者發(fā)現(xiàn)了更有效的方法，能讓學生有一種滿足感和成就感，引起他們對學習知的更大興趣。興趣是最好的老師，能讓學生在主動學習中集中注意力，增強想象力，更具創(chuàng)新能力，更持久地維持學習動力。所以在教師準備網絡教學計劃的時候，應該充分考慮學生的興趣愛好，采用學生感興趣的內容作為例子，如影視動畫，漂亮的網頁等，吸引學生們的眼球，在濃厚的興趣當中學習知識，提高了學生的自主學習能力和思維能力。
2中職學校的計算機網絡教學存在的問題及解決策略
2.1實際應用能力
中職學校教育的目的是培養(yǎng)可以運用所學的技能知識，快速適應社會需要的技術人才。所以教師在網絡教學時不能只停留在理論上，必須要注重實際應用能力的培養(yǎng)。教師在選擇教學內容時，要精心準備，利用計算機網絡技術廣泛搜集有利于培養(yǎng)學生實際操作應用能力的資源。不能為了備課方便而只講理論或選用一些脫離實際的過時技術，而應選擇當前比較流行的技術作為教學內容，便于學生不斷適應信息社會的快速發(fā)展，提高學生的實際應用能力。
2.2對學生的管理能力
計算機網絡課堂不同于傳統(tǒng)課堂，它雖然有很多優(yōu)勢，但同時也伴隨著一些問題的出現(xiàn)。在網絡教學時，教師只能通過作業(yè)來感知學生的理解程度，并不能看到學生的一切反應，也無法控制溜號等一些問題。所以在網絡教學中要加強對學生的管理，每講解完一個問題時要保證學生能夠及時的反饋，做好師生和生生之間的溝通，也要及時地調整教學的內容和思路，避免學生出現(xiàn)厭學的心理。計算機網絡教學還存在著另外一個嚴重的問題，網絡在帶給學生豐富的學習資源的同時，也有一些負面影響，它對還處在成長中的中職學生影響很大；有些學生借著計算機網絡教學為由，沉迷于網絡游戲當中，浪費了大量寶貴的時間，降低了學習效率。所以在網絡教學中，教師應該提高對學生的管理能力，通過正確的方式教育學生遠離網絡游戲，不瀏覽不良信息，按時完成網絡教學任務。
2.3網絡教學系統(tǒng)的維護能力
維護好計算機網絡教學系統(tǒng)是中職學校順利開展計算機網絡教學的必要條件。對于很多中職學校來說，雖然建立了計算機網絡教學系統(tǒng)，但是并沒有真正地投入使用，還一直采用傳統(tǒng)的課堂教學模式，浪費了寶貴的資源。校領導要建議教師利用好多媒體和網絡這個大資源庫。在教師的使用過程中，系統(tǒng)維護人員要實時的進行跟蹤，防止有病毒入侵影響正常的教學秩序；系統(tǒng)工作人員也要及時更新教學資源，把最新的技術和資源提供給教師和學生使用。同時還要對教師加強培訓，提高教師使用網絡教學系統(tǒng)的效率。
2.4團隊合作能力
當今社會正朝著專業(yè)化和合作化方向發(fā)展，團隊合作發(fā)揮著越來越重要的作用。計算機網絡教學通過網絡交流互動，使得師生、生生之間不能面對面交流，不利于開展團隊合作。如何改變這種局面，加強學生的團隊合作能力，從而更好地適應社會發(fā)展的需要呢？教師在網絡教學中可以以小組合作的方式對學生進行分組布置任務，通過小組合作，學生之間可以相互幫助，揚長避短，可利用的信息資源也可以共享，有好方法也可以相互學習借鑒，提高學生的團隊合作能力和溝通能力，也便于課后的溝通交流，大大提高了教學效率。
3結束語
隨著計算機網絡技術的廣泛應用，使用計算機網絡進行教學也越來越普遍。而計算機網絡教學的好壞直接關系著教學質量和教學效率。本文從計算機網絡教學出發(fā)，詳細說明了計算機網絡教學的優(yōu)勢和常見的問題，并提出了幾點策略，其中對教師的要求也越來越高?？傊?，在教學中運用計算機網絡，不但節(jié)省了人力、物力、財力，而且節(jié)約了學生和教師的時間，豐富了教學手段和內容，達到了事半功倍的效果。同時，計算機網絡教學彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，使得職業(yè)教學朝著多元化、現(xiàn)代化發(fā)展，顯著地提升了教育水平，提高了教學收益。
作者：屠蕓單位：嘉興技師學院
