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摘要：人力資源管理在高職院校管理中占有重要地位，是高職院校提升教學(xué)實力的有效抓手。教育改革的推進(jìn)使得健全與完善人力資源管理成為高職院校發(fā)展的首要問題。本文簡要說明了人力資源管理的含義與作用，分析了高職院校人力資源管理存在的一些問題，并提出相應(yīng)的策略，促進(jìn)高職院校以管理求發(fā)展目標(biāo)的快速實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：地方高職院校；人力資源管理；含義；作用；問題；改進(jìn)對策

隨著我國社會、經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境的不斷更新，高職教育也順應(yīng)時代的發(fā)展而不斷發(fā)展著，為我國輸出了更多的新時代應(yīng)用型人才。但從管理角度來看，特別是人力資源管理成為高職院校的弱項，在教育事業(yè)中逐漸突顯出來。改變?nèi)肆Y源管理的現(xiàn)狀成為高職院校急待解決的管理問題。經(jīng)過實踐和大量的研究發(fā)現(xiàn)，以人為本的管理新理念的實施是突破傳統(tǒng)人力資源管理現(xiàn)狀的有效路徑，能夠解決目前人力資源管理中存在的諸多問題。

一、人力資源管理的含義

人力資源管理實質(zhì)是管理中將人作為管理對象，實行人與制度、政策、組織、資源等方面的統(tǒng)一。人力資源管理的研究并不在少數(shù)，其觀點也不盡相同。本研究認(rèn)為人力資源管理是管理學(xué)的一個重要分支，主要通過科學(xué)的管理手段，對被管理者進(jìn)行組織、調(diào)動、教育、培訓(xùn)等，使其能動性與資源環(huán)境進(jìn)行完美的融合，并為經(jīng)濟(jì)、教育、社會發(fā)展等起到推動作用。從而實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化利用。

二、人力資源管理工作的重要作用

1.有助于激發(fā)人工作的積極性

人力資源管理是通過一定的策略和方法，將人的主動性和積極性進(jìn)行激發(fā)，并在這一過程中體現(xiàn)人的主體地位，將與人相關(guān)的所有因素進(jìn)行研究與分析，從而采取必要的措施使得這些因素成為人積極上進(jìn)的動力。因此，人力資源管理實質(zhì)是人潛能的一種推動式管理，能夠?qū)⑷说姆e極性調(diào)動起來積極完成任務(wù)目標(biāo)。

2.有助于資源的優(yōu)化配置，提高工作效率

管理的最終目的是促進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。在人力資源管理中，將人與資源、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等大環(huán)境進(jìn)行整合，使得人的努力除了自身需要外還在于改善這些因素的現(xiàn)狀，促進(jìn)其不斷向前發(fā)展。可見，任何組織活動的開展都需要管理來促進(jìn)其順利落實與實施。因此，人力資源管理能夠?qū)⒖茖W(xué)的管理手段和理念運(yùn)用起來，加速組織活動各環(huán)節(jié)的配合與實施，使其資源得到優(yōu)化利用。

3.可以促進(jìn)員工能力的提升

人力資源管理將人作為一種具有主觀能動性的資源進(jìn)行綜合管理，使其在工作中不斷調(diào)整思維，提高認(rèn)識，提升實力，開發(fā)潛能，不斷創(chuàng)新，從而將自己的能力進(jìn)行全面改觀，達(dá)到素質(zhì)提升的目的，同時達(dá)到人力資源管理的最終目的-修正與超載自我。因此，在激勵機(jī)制的配合下，人的自我完善意識不斷提高，從而能夠主動地積極地為提升業(yè)績而努力。

三、高職院校人力資源管理工作中容易出現(xiàn)的一些問題

1.理念落后

人力資源管理能夠充分地調(diào)動人的主觀能動性，將人的潛力進(jìn)行挖掘，使其在生產(chǎn)活動中能夠充分利用環(huán)境資源進(jìn)行創(chuàng)造，實現(xiàn)自我完善與任務(wù)目標(biāo)兩方面的業(yè)績。但是，高職院校在管理上沒能認(rèn)清這一點，使得傳統(tǒng)教育理念一直占據(jù)著管理核心地位，導(dǎo)致學(xué)校管理與社會發(fā)展脫節(jié)。

2.存在形式主義，工作效率低

雖然高職院校在管理上一再加大改革的力度，但由于存在形式主義，使得管理內(nèi)容松懈、管理環(huán)節(jié)不緊湊，管理手段不科學(xué)，造成管理效率較為低下。另外，管理存在較大的行政通病，部門多，程序雜，職責(zé)劃分不明確等，使得人力資源管理優(yōu)勢得不到發(fā)揮。

3.缺乏實踐

人力資源管理的改革與創(chuàng)新，單靠口號是行不通的。但在高職院校的管理中，人力資源管理卻真實存在理論多實踐少的弊端。再加上管理理念跟不上，資金配套存在缺口等問題，使得人力資源管理中內(nèi)容更新難，落實激勵難，技術(shù)創(chuàng)新獎勵難。因此，高職院校的人力資源管理存在經(jīng)驗欠缺，技術(shù)落后，實踐少，投資弱等問題。

4.考核方式單一

高職院校在進(jìn)行人員激勵時，其依據(jù)僅僅來源于業(yè)績考核結(jié)果這一單一的數(shù)據(jù)，使得人力資源管理的公正、公平性難以真正實現(xiàn)。因為教師的工作業(yè)績不僅僅體現(xiàn)在單一的考核結(jié)果上面，還在于其思想的進(jìn)步，創(chuàng)新的努力，以及成果的反饋上。另外，高職院校在考核程序、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、量化指標(biāo)、動態(tài)監(jiān)督等方面也管理的不到位，使得考評單一的弊端更加突出。

四、完善高職院校人力資源管理工作的改進(jìn)對策

1.更新管理理念

首先，理念要與時俱進(jìn)。人力資源管理理念的更新不僅在實施層，更要在管理層進(jìn)行落實，將“以人為本”的科學(xué)發(fā)展理念列為人力資源管理的核心理念，并在優(yōu)化資源上進(jìn)行改革，加強(qiáng)資金配給，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，實現(xiàn)人力資源結(jié)構(gòu)與環(huán)境的全面優(yōu)化。其次，管理體制不斷創(chuàng)新。高職院校與高等院校無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)目的均不同，在人力資源管理上也不能硬套，要根據(jù)自身的實際進(jìn)行管理創(chuàng)新，走獨特的發(fā)展之路。最后，人力資源潛力挖掘要跟上。人的能力是不可想象的，能力超越是人的最大特征。高職院校在人力資源管理時，要通過多元化的激勵方式下不斷挖掘教師的潛能，使教師各方面都不斷突破，從而促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升。

2.優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)

在完善人力資源管理時，高職院校要從管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置入手，一方面可以對管理機(jī)構(gòu)中的非教學(xué)人員進(jìn)行精簡，適當(dāng)減少非教學(xué)資源方面的投入，將更多的人力、財物投入到人才隊伍的引進(jìn)和建設(shè)上。另外，還可以適當(dāng)減少高職院校中管理機(jī)構(gòu)的數(shù)量與層級，重點加強(qiáng)對學(xué)校系部管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)力度，將管理的中心下移，實現(xiàn)管理機(jī)制的高效運(yùn)行。同時，還應(yīng)注重管理的實效性和創(chuàng)新性，注重實踐、實訓(xùn)、實習(xí)的功能。

3.加大投入

高職院校在人力資源方面的要不斷加大投入力度，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的不斷提升。這樣，不僅有助于滿足教職工和管理人員知識更新的需求，同時，也有助于滿足產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新、政校企雙贏發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更強(qiáng)的實用性技能型人才。

4.加強(qiáng)人才的引入與培養(yǎng)力度，優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)

高職院校人力資源的組成是所有教師職工，其連續(xù)性是高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的保證。因此需要定期進(jìn)行人才的引進(jìn)，形成人力資源結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略布局，讓老、中、青層次分明，資源結(jié)構(gòu)合理。在此過程中，還要對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，鼓勵和支持教師進(jìn)一步深造，使其經(jīng)驗得到共享，教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，使人力資源的結(jié)構(gòu)更趨于科學(xué)性。培訓(xùn)時，以教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)模式等作為主要培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師隊伍的整體水平。并且還需加強(qiáng)對高校教學(xué)名師、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)頭人、專業(yè)帶頭人等骨干教師的培養(yǎng)，確?？蒲薪?jīng)費等各項資源的有效投入。在人才引進(jìn)時，可以引入校外的優(yōu)秀人才來彌補(bǔ)高校教師的不足。一方面，可以引入其他學(xué)校優(yōu)秀的教師資源；另一方面，還可以將企業(yè)的精英納入到兼職教師行列來拓展學(xué)校的師資力量，最終實現(xiàn)人力資源優(yōu)化格局的形成。

5.明確目標(biāo)，制定長期的發(fā)展規(guī)劃

首先，分析本校的核心專業(yè)的市場影響力與教學(xué)質(zhì)量，形成戰(zhàn)略核心并綜合內(nèi)外部環(huán)境條件將戰(zhàn)略目標(biāo)和方案擬定出來，形成中長期人力資源管理的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃；其次，人力資源管理的核心是人才的管理，人才的吸引最為關(guān)鍵。因此，通過多種形式和手段吸引人才、在內(nèi)部培養(yǎng)人才至關(guān)重要。第三，以人為本，更新管理理念，將重點人才進(jìn)行重點培養(yǎng)，使高職院校高、精、尖人才形成頂梁柱，并具有持續(xù)性，不會發(fā)生斷層現(xiàn)象。

6.優(yōu)化高職院校人力資源的管理機(jī)制

首先，人力資源管理創(chuàng)新要從理性角度進(jìn)行人性化管理，實現(xiàn)人本管理，將教師的思維定勢向易于管理的方向引導(dǎo)，成功完成人崗流動。其次，建立人才崗位能力管理機(jī)制，以崗位吸人才，以人才促進(jìn)管理，形成良性管理循環(huán)，最終形成人力資源管理的科學(xué)性和規(guī)范性。第三，建立優(yōu)勝劣汰的激勵機(jī)制，將績效考核進(jìn)行形式多樣化、手段科學(xué)化，方法更新化，理念先進(jìn)化，從而實現(xiàn)績效考核的公正與公平。將考核結(jié)果進(jìn)行宣傳與應(yīng)用，使得教師工作與精神、物質(zhì)獎勵掛勾，與晉升級別掛勾，與深造培訓(xùn)掛勾，應(yīng)用健全的考核機(jī)制來指導(dǎo)人力資源管理的科學(xué)改革。最后，通過人本管理的情感溝通，充分挖掘教師的個人潛能，使得人配其崗，人盡其職，為高職院校的教學(xué)水平提升而努力。

五、結(jié)語

在新時期，高職院校必須要勇于更新人力資源管理的理念與思路，建立一套科學(xué)合理的人力資源管理機(jī)制，不僅要結(jié)合學(xué)院自身的發(fā)展戰(zhàn)略，而且要迎合未來社會的發(fā)展，在科學(xué)配置現(xiàn)有人力資源的同時，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的引進(jìn)，提高高職院校的辦學(xué)實力，促進(jìn)高職院校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，進(jìn)而為社會發(fā)展提供更好的服務(wù)。

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作者：曾怡華 單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院