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1良好課堂環(huán)境的營造

教師要首先要營造那種充滿愛的氛圍,愛學(xué)生是教師的義務(wù),也是做好教學(xué)工作的前提,讓學(xué)生感受到一種充滿愛、互相尊重、互相信任的氛圍,感受到班集體的親和力。教師可以利用課程教材知識來教育學(xué)生,例如在學(xué)習(xí)《建設(shè)社會主義精神文明》這一課時,教材中的舉例有:公交車上你推我搡,互不相讓的不文明行為;遇到困難時向人求助時,無人理睬現(xiàn)象;個別人在網(wǎng)絡(luò)聊天室里肆意滿罵人,這些都是不文明社會生活現(xiàn)象,都不是我們要學(xué)習(xí)的,我們要培養(yǎng)和形成文明行為習(xí)慣,需要每個學(xué)生的共同努力,教師鼓勵學(xué)生花費一定的時間和精力來和同學(xué)的交流,在知識學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,共同努力營造一種溫暖、互幫、互愛的班級環(huán)境。同時教師在政治課程的教學(xué)過程中和下課時間都應(yīng)當和學(xué)生進行一定的交流和溝通,當學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)過程中遇到困難時要及時的幫助學(xué)生解除困難,學(xué)習(xí)上有所進步時,教師應(yīng)當給予鼓勵,與學(xué)生共同去分享那種進步的快樂,充分讓學(xué)生感受到班集體的溫暖,有利于學(xué)生在一種良好的心境下全身心的投入到政治課程的學(xué)習(xí)當中去。

2轉(zhuǎn)變教師的主導(dǎo)地位

作為一線教學(xué)老師,應(yīng)注意優(yōu)化課堂教學(xué)方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣進行分析,在講解一節(jié)新課之前,可以先讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),讓他們自己去查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,在此基礎(chǔ)上再進行新課的講解。這種先自主學(xué)習(xí)再講課的方式,對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很有幫助的。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當進行提問,問題的難度應(yīng)該適當,如學(xué)習(xí)《消費者的權(quán)益》這節(jié)課時,可以問問學(xué)生都知道哪些自己享有的權(quán)益？問題的類型應(yīng)多樣化,在提出問題之后,應(yīng)給學(xué)生充分的時間去尋找和發(fā)現(xiàn)答案,這一過程就是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的過程。

3鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)

初中階段的學(xué)科知識難度有所加大,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個考驗。教師要鼓勵學(xué)生在課下多溝通和交流,不會的問題可以集體討論,進行合作學(xué)習(xí)。通過學(xué)生之間的對話、爭論等形式對問題進行充分論證,既可以解決疑難問題,又啟發(fā)了學(xué)生的思維,這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種極好方式。在合作學(xué)習(xí)的過程中,每個學(xué)生都能夠發(fā)表自己的看法,多種思維和觀點的碰撞,能夠使知識共享,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新思維能力。合作學(xué)習(xí)的方式可以減小學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙,也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大有裨益。

4教學(xué)手段的靈活運用

要達到政治課程的有效教學(xué),教師需要把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的教學(xué)手段有效的結(jié)合,傳統(tǒng)的教學(xué)工具主要是黑板、粉筆和一些紙質(zhì)材料,教師可以利用這些教學(xué)工具來展開教學(xué),但是政治課程內(nèi)容多是些抽象的知識,還有些知識內(nèi)容學(xué)習(xí)起來比較單調(diào)乏味,學(xué)生或許沒有學(xué)習(xí)的興趣,所以教師需要把通過一些直觀的、有趣的材料來表達這些知識內(nèi)容,除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外,需要借助現(xiàn)代的教學(xué)手段,可以利用一些多媒體技術(shù)來進行政治課程的教學(xué),例如在學(xué)習(xí)《承擔(dān)社會服務(wù)社會》這一課時,教師可以收集一些材料,用多媒體來播放一些英雄人物的視頻,如焦裕祿的英雄事跡,讓學(xué)生通過觀看真實的畫面來感受這位英雄人物如何為蘭考人民謀幸福的,如何真實實踐為人民服務(wù)的,這些畫面能夠直接顯現(xiàn)教學(xué)的主題,學(xué)生會從中學(xué)習(xí)到如何承擔(dān)自己的社會責(zé)任,如何用自己的行動去服務(wù)社會,正確處理自己與集體、與國家的關(guān)系,樹立正確的人生觀和價值觀,從而實現(xiàn)了課程的教學(xué)目標。教師也可以利用多媒體技術(shù),來進行一些圖片的展示和音樂的播放來輔助教學(xué),利用這些手段來增加課程內(nèi)容的豐富性,使課程內(nèi)容更容易被學(xué)生理解和接受,提高教學(xué)效率。

5課程實踐活動的有效開展

課程實踐活動是有效教學(xué)的延伸,通過課程實踐活動讓學(xué)生充分的理解課程知識,并利用自己的親身實踐來感受到知識就在我們身邊,我們要隨時不斷的學(xué)習(xí)知識,例如在學(xué)習(xí)《滿懷希望迎接明天》這一單元課程時,教師可以組織學(xué)生進行采訪活動,讓學(xué)生對其他學(xué)生進行訪談,談一談自己的生活中理想是什么？有沒有實現(xiàn)？沒有實現(xiàn)的話,自己有何感受？教師要求學(xué)生采訪后進行總結(jié),這些學(xué)生在走向理想的過程中遇到了哪些問題,如何處理理想和現(xiàn)實之間的問題,聽過這些故事后自己的總體感想是什么？學(xué)生對課程知識的學(xué)習(xí)后加上對訪談實踐活動的展開,學(xué)生能夠領(lǐng)悟到理想是美好的,但不是所有的理想都能夠?qū)崿F(xiàn),在通向理想的過程中會遇到種種的問題,我們應(yīng)當樹立一個良好的心態(tài),樹立一個我們通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)實的理想。學(xué)生通過自己的實踐活動能夠正確的理解知識內(nèi)容,領(lǐng)悟知識的真正內(nèi)涵,新課程標準要求教師注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),對知識的運用能力,通過政治實踐活動的展開,學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到知識,并能把知識運用到生活當中。

6客觀公正的進行自我評價

對自己進行自我評價,是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過自我評價,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)點和不足,對一個階段的學(xué)習(xí)進行自我反省。例如在學(xué)習(xí)《誠信做人到永遠》這節(jié)課時,教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的評價自己,要鼓勵學(xué)生多看到自己的優(yōu)點,對自己進行積極的暗示,提高對自己采用的學(xué)習(xí)策略的認識,并思考將來做的更好的方法。通過自我評價,能夠讓學(xué)生樹立自信心,對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再畏懼,并形成自主學(xué)習(xí)的意識和較強的自主學(xué)習(xí)能力。

7結(jié)語

初中政治課程的教學(xué)策略的創(chuàng)新,需要教師發(fā)揮自身的教學(xué)智慧,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生的情感體驗和課堂參與。通過創(chuàng)新教學(xué)策略,創(chuàng)新教學(xué)模式,能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力,促進教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。

作者：鄭國慶單位：福建省龍海市長邊中學(xué)