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1中職學(xué)生現(xiàn)狀

中職學(xué)生在中考中失利，覺得升學(xué)無望，前途一片黑暗，存在著一定的自卑心理。中職學(xué)生的競爭意識較差，存在于安于現(xiàn)狀，得過且過的心理，加之青春初期的好奇心特別重，對自我的約束力不強，容易產(chǎn)生過激行為，做出過錯事情。

2中職學(xué)生管理

本人從事了多年的學(xué)生管理工作，以愛學(xué)生為根本出發(fā)點，以教育學(xué)生為先，以疏導(dǎo)學(xué)生為法，在工作管理過程中有一定的管理經(jīng)驗，但也有很多不足，現(xiàn)提出來各位同仁共勉。

1）管理好學(xué)生的前提是愛學(xué)生。

職業(yè)學(xué)校是學(xué)生走向社會的橋梁，要使職校學(xué)生成為有用的人才，學(xué)生管理者起著重要作用，要想帶好、管理好學(xué)生，最關(guān)鍵的就是要體現(xiàn)在“愛”字上，愛學(xué)生才有凝聚力、號召力。就于中職學(xué)生現(xiàn)狀，他們更需要如父愛母愛一般的和風(fēng)細雨的心靈呵護，帶領(lǐng)他們走出心靈上的陰霾，開導(dǎo)他們，消除他們的自卑心理。對于他們的好奇心，和他們交心談心，讓他們知其行、知其不行，逐漸形成對事物的明辨是非的能力。

2）不要強制性的管理，而是要開導(dǎo)性的疏導(dǎo)。

強制性的管理，容易給青少年的中職學(xué)生帶來逆反心理，表面上可以控制學(xué)生的違法違紀(jì)行為，但實際內(nèi)部矛盾重重，久而久之，矛盾終將激發(fā)，就會造成無法收拾的僵局。有很多學(xué)生管理工作者認(rèn)為，對中職生不須講道理，只需以壓代管，以罰代管，以扣代管甚至開除代管，形成了一片以人治校的教育局面。我們要講究科學(xué)藝術(shù)的管理方法，以德治校的管理方式，管理以制度作保證。規(guī)章制度的落實，要至上而下，層次分明職責(zé)到位。規(guī)章制度的實施要有嚴(yán)謹(jǐn)性，要有超前意識。

3）加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任作用。

班主任是學(xué)生管理工作者忠實的助手，是學(xué)校學(xué)生管理規(guī)章制度的實施者，是學(xué)生言行舉止的第一目擊者。所以作為一名學(xué)生管理工作者，要充分調(diào)動班主任管理學(xué)生工作的積極性。加強班主任隊伍建設(shè)及其作用的創(chuàng)造性發(fā)揮，支持他們的工作。實現(xiàn)責(zé)任管理，目標(biāo)管理，提高管理工作效率。班主任隊伍，是一支有責(zé)任心、有愛心、有情感的老師團隊。作為管理者，我時刻關(guān)心班主任，關(guān)注班主任的工作動態(tài)，做到情感上的交心、工作上的交流，打造一支心甘情愿為我效力的學(xué)生管理團隊。另外，班主任要在學(xué)習(xí)、生活、以及心理等全方位的關(guān)心學(xué)生。班主任從學(xué)生報到的第一天起，就要注意了解各個學(xué)生的特長和愛好，充分發(fā)揮他們的長處，給他們創(chuàng)造一個展示自己能力的平臺，同時經(jīng)常開展各種類型的競賽、演講、文體活動，讓每個學(xué)生都有露面的機會和用武之地，在實踐中不斷長才干，培養(yǎng)獨立工作的能力，為學(xué)生走向社會打下好基礎(chǔ)。班主任必須明確入情才能入理，入理才會入心，入心才能入行的教育道理，親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，充分取得學(xué)生的信任和尊重，成為學(xué)生心目中的良師益友。

3建立一支能協(xié)助管理的有能力、有責(zé)任心的學(xué)生干部

學(xué)生管理工作，只靠班主任的力量是不夠的，必須從每一個班級挑選出“精兵強將”，組建校學(xué)生干部，協(xié)助管理工作。校學(xué)生干部的挑選可以是班主任或者學(xué)校團委推薦，在學(xué)生管理工作者親自培訓(xùn)、考核和錄用，組建的一支協(xié)助管理的學(xué)生干部。在他們參與管理工作過程中，一定要實行動態(tài)管理，打造一支有能力的、有責(zé)任心的學(xué)生干部管理團隊。中職學(xué)校學(xué)生管理工作面臨的壓力與挑戰(zhàn)是客觀存在的，搞好學(xué)生管理工作是全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的迫切需要。在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地尋求新方法開拓新思路，以不斷提高管理質(zhì)量為教學(xué)創(chuàng)造最佳的環(huán)境與秩序。作為一個學(xué)生管理工作者，要從學(xué)校學(xué)生管理工作發(fā)展的長遠角度出發(fā)，注重育人意識的強化，形成人人關(guān)心學(xué)生管理工作、人人參與學(xué)學(xué)生管理管工作，營造全方位育人的大環(huán)境、大氣候。教育好、管理好、關(guān)心和愛護好每一個學(xué)生，是中職學(xué)校學(xué)生管理者義不容辭的責(zé)任。只要我們堅持正確的辦學(xué)方向，樹立現(xiàn)代職教理念，不斷探索實踐新的工作方法，就一定能培養(yǎng)出更多有用于社會的中職畢業(yè)生。

作者：唐斌 單位：重慶市機械高級技工學(xué)校