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一、基礎(chǔ)教學(xué)教材改革的現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，雖然有些電子版教材不斷補充進來，教學(xué)軟件的質(zhì)量和數(shù)量在不斷提升，但還是滿足不了課程教學(xué)的實際需要。隨著藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)和管理體制改革的深入，加之學(xué)分制的實行，學(xué)校要開設(shè)大量選修課，這對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的教材選用提出了新的要求?？臻g立體構(gòu)成課程不僅涉及三大構(gòu)成，還包括力學(xué)、材料學(xué)等知識，沒有較為合適的教材供選擇。中外美術(shù)欣賞課程可選的書籍有皮道堅、邵宏編寫的《中外美術(shù)簡史》，此書是按照類別而不是歷史沿革闡述的，在時間和知識上有重復(fù)之處。設(shè)計軟件的更新度很快，名目繁多，軟件課程難以找到合適的、較為統(tǒng)一的教材實施教學(xué)。

二、基礎(chǔ)教學(xué)教材改革的新思考

1.規(guī)范教材選用辦法

根據(jù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的實際需要，要以“最優(yōu)化”作為選教材的重要標準。近三年出版的被列為國家級重點教材和獲省部級以上獎項的優(yōu)秀教材作為優(yōu)先選擇的教材，許多國家規(guī)劃教材也作為選材的重要依據(jù)。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程特點，如軟件課程和中外美術(shù)欣賞課程就需要引進一定數(shù)量的影印版教材并添加一些外文原版教材。高校應(yīng)將教材管理列入教改的范疇，指定教師負責(zé)教材的選用、審查、指導(dǎo)乃至評估工作。教材經(jīng)教師討論、審議通過方可使用，教師要及時反饋教材使用后的評價信息，為完善并落實優(yōu)秀教材的選用提供依據(jù)。

2.加大自編教材的力度

有經(jīng)驗的教師可以根據(jù)學(xué)科的實際特點和教學(xué)的實際需要進行教材的自編工作，并及時補充新的教學(xué)改革成果，這樣教材改革才能和教學(xué)改革同步。針對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)重點核心課程——素描構(gòu)成表現(xiàn)、色彩構(gòu)成表現(xiàn)，高校在選用已有教材的基礎(chǔ)上應(yīng)加大自編教材的力度，鼓勵教師編寫高質(zhì)量、有特色的教材，同時應(yīng)鼓勵教師研究開發(fā)輔助教材教參、實驗指導(dǎo)書、視聽教材、CAI課件等教學(xué)資源，豐富教材建設(shè)內(nèi)涵，促進教材建設(shè)。

3.建立基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教材平臺

以網(wǎng)絡(luò)共享平臺建設(shè)為基礎(chǔ)的高校信息化課程資源建設(shè)也在逐步深入，教育信息化是實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的技術(shù)路線，現(xiàn)代教育技術(shù)為教育信息化提供技術(shù)支持和智力支持。利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進行自主學(xué)習(xí)是新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要形式。隨著設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)改革的不斷深入，高校需要搭建基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教材共享平臺，搜集網(wǎng)絡(luò)資源，在基礎(chǔ)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺上把每門課程分類載入，把網(wǎng)絡(luò)資源庫教學(xué)案例及關(guān)于軟件方面的網(wǎng)站推薦給學(xué)生。教材建設(shè)思路就是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源庫案例，建立基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教材平臺，以實現(xiàn)共享，這是新時代的教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢。藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程教材改革已勢在必行，隨著設(shè)計教育教學(xué)改革的逐步深入，教材已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)教材，而成為教學(xué)改革整體方案中的重要組成部分，教材的選用關(guān)系著教學(xué)目標能否真正實現(xiàn)，影響著教學(xué)改革的全局。作為教學(xué)內(nèi)容資源的重要載體，教材必須與專業(yè)課程、人才培養(yǎng)形成密切的關(guān)系，形成有機的構(gòu)成。高校應(yīng)注重加強高素質(zhì)的教材建設(shè)，形成數(shù)字化資源和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺相互依存的立體式教材體系，為藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教材，更好地服務(wù)教學(xué)。

作者：劉桂艷單位：江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院