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一、藝術(shù)設(shè)計與素描不可分割

從世界美術(shù)史看，素描技能是所有美術(shù)創(chuàng)造的基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)。現(xiàn)在，各大美術(shù)院校在日常教學(xué)中都特別注重素描教學(xué)，積極探索素描教學(xué)改革。但實際教學(xué)中，教師并沒有充分的理解素描教學(xué)的作用和價值。只有重視素描教學(xué)，才會使學(xué)生們掌握扎實的基本功，同時要注重素描技能和藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造的內(nèi)在聯(lián)系，把握二者的本質(zhì)規(guī)律，深刻認(rèn)知設(shè)計教學(xué)中素描課程的作用、意義和目的。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在進行專業(yè)的設(shè)計學(xué)習(xí)之前，需要掌握素描的基本繪畫功底。從藝術(shù)學(xué)科角度分析，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是在素描學(xué)科領(lǐng)域中不斷發(fā)展、拓展出來的。二者雖然有與眾不同的特質(zhì)，但在教學(xué)上也有著共性表征，可以相互影響，共同促進。通過素描知識的掌握和實踐，能夠提升設(shè)計專業(yè)的實力，同時設(shè)計專業(yè)的知識，又可以反作用于素描教學(xué)理論的深化。教師要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科的發(fā)展特點，根據(jù)學(xué)生的整體水平設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，進行有針對性的基礎(chǔ)素描訓(xùn)練，主要包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、素描設(shè)計以及藝術(shù)繪畫等。通過草圖繪制模式進行素描訓(xùn)練，能夠顯著鍛煉學(xué)生的想象力、抽象思維能力和美學(xué)欣賞能力。在實際教學(xué)中，在訓(xùn)練學(xué)生基本建模能力的同時，需要重點強化學(xué)生創(chuàng)作過程中的新思維、新理念和新構(gòu)想，將獨特的思維能力融入到創(chuàng)新設(shè)計的應(yīng)用中，讓學(xué)生們通過規(guī)律的把握，掌握學(xué)習(xí)的要點和內(nèi)涵。教師可以找尋緊貼時事熱點的素描題材，或者具有時尚性理念的物像進行素描訓(xùn)練和藝術(shù)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生們不同的興趣，進行個性化的素描訓(xùn)練。譬如，奧運會吉祥物是備受全世界關(guān)注的藝術(shù)設(shè)計作品，2012年倫敦奧運會吉祥物的設(shè)計第一步就是吉祥物構(gòu)造素描，只有拿出不同的吉祥物素描草圖進行篩選，才能選擇出最具倫敦歐式風(fēng)格及奧運和諧精神的吉祥物方案，才會有了后來出現(xiàn)在倫敦奧運會現(xiàn)場的文洛克和曼德維爾精靈?；诖?，教師可以由2012年倫敦奧運會引入素描教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生基于倫敦奧運會基礎(chǔ)上進行多種形式的卡通吉祥物素描繪畫。國內(nèi)外不同盛會的吉祥物設(shè)計需要按照盛會要求設(shè)計出與盛會精神相符的吉祥物。此時，就需要使用鉛筆進行吉祥物形式的草圖素描，包括吉祥物素描創(chuàng)作要求的細節(jié)要求，肢體、面部表情、眼神及靈韻。教師從素描教學(xué)細節(jié)及學(xué)生興趣出發(fā)，運用素描為吉祥物的后期制作提供素描草圖版本，或者根據(jù)一些著名文學(xué)作品的內(nèi)容，創(chuàng)作插畫等，不斷鞏固學(xué)生的素描水平。對素描教學(xué)理解的差異化，會帶來教學(xué)的差異化效果。在此過程中，需要規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)中狹隘錯誤的素描教學(xué)理念。要重視素描教學(xué)的質(zhì)量和作用，通過素描教學(xué)的鍛煉，讓學(xué)生們具有堅實的繪畫基礎(chǔ)和嫻熟的繪畫功底。需要深入的研究素描的價值和意義，改變現(xiàn)有教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用新型教學(xué)模式，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力和繪畫素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師可以搜集流行度廣的素描藝術(shù)設(shè)計作品，教師以此作為研究對象，通過多媒體教學(xué)課程形式的開展，進行圖例解析，并設(shè)置內(nèi)容相近的作業(yè)，能夠讓學(xué)生們有更加深刻的主觀判斷力。比如，著名畫家、雕塑家同時還是設(shè)計師的米開朗基羅，之所以能夠創(chuàng)作出藝術(shù)造詣高的設(shè)計藝術(shù)品，正是因為其本身具有較好素描功底。由米開朗基羅親手設(shè)計出的羅馬圣彼得大教堂，壯觀大氣，氣勢恢宏，獲得古今中外的一致好評。從圣彼得大教堂中的建筑構(gòu)架及平穩(wěn)流線可以看出，設(shè)計建筑之前米開朗基羅應(yīng)該將自身多年積累的繪畫功底充分展現(xiàn)出來，以設(shè)計素描底稿為出發(fā)點及基準(zhǔn)點，一步一步完成了基于素描功底上的羅馬圣彼得大教堂整體設(shè)計方案，為其日后的順利建造奠定了堅實基礎(chǔ)。在課堂上，教師可以先將米開朗琪羅設(shè)計的藝術(shù)作品以PPT課件的形式展示給學(xué)生，并對PPT中的藝術(shù)作品及素描思路進行詳細解析，使學(xué)生了解素描對于藝術(shù)設(shè)計的作用，然后讓學(xué)生以身邊藝術(shù)設(shè)計物體為例，舉一反三，進行剖析。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)

（一）基礎(chǔ)造型訓(xùn)練

素描基本功的訓(xùn)練非常重要，其中包括著結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)課程，可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計建模以及藝術(shù)表達能力。教學(xué)中，教師在進行速寫訓(xùn)練時，需要加入混凝土方式的結(jié)構(gòu)素描內(nèi)容，能夠從觀念上改變著學(xué)生們對素描的理解和實際運用。［5］在進行基本素描訓(xùn)練中，采用最簡單和直接的操作方式，制定科學(xué)、合理的教學(xué)課程設(shè)計。在進行具象素描教學(xué)時，學(xué)生們需要長時間的觀察和理解，然后進行素描的實踐操作。從客觀角度分析，它對學(xué)生的素描能力、創(chuàng)造能力以及理解能力均具有高要求標(biāo)準(zhǔn)。教師要精心的安排課程，選擇課程內(nèi)容?？梢赃x擇達芬奇的肖像素描作品，研究他的素描創(chuàng)作手法、對人物特征的把握、細節(jié)的處理以及透視學(xué)的效果展現(xiàn)。學(xué)生們可以根據(jù)學(xué)習(xí)的課堂知識，進行具有抽象色彩的自我肖像畫素描，達到對自然物像的抽象理解和分析。素描技能是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)。假如個人素描基礎(chǔ)差，則無法更好的完成藝術(shù)的設(shè)計，不能將理念構(gòu)思的場景很好的體現(xiàn)出來。只有具備優(yōu)秀的素描功底，才能夠?qū)⑺囆g(shù)設(shè)計創(chuàng)造有效的展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在計算機技術(shù)的發(fā)展，使藝術(shù)設(shè)計和學(xué)習(xí)更加的便捷，但是藝術(shù)的基本理念沒有改變，在設(shè)計時要注重“形”的創(chuàng)建和構(gòu)造。學(xué)習(xí)素描課程，不僅需要準(zhǔn)確掌握結(jié)構(gòu)分析，形體塑造和繪畫能力，更是需要達到觀察、了解和實踐的有效融合。素描訓(xùn)練，對形體勾畫和創(chuàng)作發(fā)揮的培養(yǎng)起到重要作用。

（二）表現(xiàn)技法訓(xùn)練

作為藝術(shù)專業(yè)的必修課程，素描教學(xué)能夠讓學(xué)生通過日常的觀察和理解，借助于自己的思考構(gòu)建出物像空間相對位置、形狀和形態(tài)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對造型構(gòu)物的表現(xiàn)力。教師需要從形態(tài)設(shè)計的理念出發(fā)，對學(xué)生進行階段性的造型訓(xùn)練，使學(xué)生了解事物的內(nèi)在構(gòu)成和必要的物理屬性，包括表面的紋路，光學(xué)等效果。在進行藝術(shù)化創(chuàng)作時，可以具有想象和夸張的成分，注重其中的品位和藝術(shù)欣賞性。藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程包含著素描材料的表現(xiàn)效果，通過學(xué)生們的構(gòu)思創(chuàng)作，需要表現(xiàn)出素描材料的人文主義思想和內(nèi)在價值，將社會元素和生活氣息自然的融合，通過構(gòu)成、拼接以及重組等方式，可以充分的達到藝術(shù)設(shè)計中強烈的數(shù)據(jù)沖擊力效果。建議選擇具有生態(tài)效應(yīng)的小自然觀賞區(qū)進行素描的表現(xiàn)技法訓(xùn)練，譬如可以選擇公園山水風(fēng)景，大型體育場館四周的景象，突出幾種素描對象的物像特征，再融合抽象的表現(xiàn)形式，融入預(yù)先設(shè)定的主題，通過強烈的視覺效果傳達出美學(xué)的內(nèi)涵。

（三）以素描為基礎(chǔ)的設(shè)計教學(xué)

如今，藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)融入社會生活的各個領(lǐng)域和各個層面，無論是商業(yè)發(fā)展，還是藝術(shù)延拓，均能夠看到藝術(shù)設(shè)計的存在和影響，譬如建筑汽車、影視服裝、廣告玩具、游戲裝飾等很多方面。但現(xiàn)在學(xué)生整體的素描功底差強人意，計算機的出現(xiàn)影響著素描創(chuàng)作理念的展示。教師要可以借助網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，搜集學(xué)生感興趣的素描圖像和相關(guān)作品，分析圖例中的素描特色和繪畫方式，然后讓學(xué)生們手動素描，進行結(jié)果的對比分析，通過比較達到教學(xué)目的。參考設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，進行素描課程的設(shè)計和安排。注重思想的新內(nèi)涵、探索的新形勢、思維的逆向性，改變傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式，規(guī)避單一的教學(xué)方法?？梢赃x擇現(xiàn)在學(xué)生們普遍關(guān)心和感興趣的經(jīng)典廣告圖案以及三維立體化，先進行課程知識的講解，再根據(jù)課程的安排選擇適合的廣告和三維立體化進行創(chuàng)作。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠?qū)V告以及三位立體畫等設(shè)計內(nèi)容有更深入的理解。在平面藝術(shù)設(shè)計發(fā)展迅速的今天，只有從當(dāng)前最時尚、潮流的藝術(shù)設(shè)計作品著手，才能增強素描教學(xué)的課堂教學(xué)效果及藝術(shù)魅力。建議選擇專項寫生，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進行精心的選景，可以讓學(xué)生們處于不同的空間位置，對同一個區(qū)域的景色進行寫生，在創(chuàng)作訓(xùn)練過程中教師給予其必要的指導(dǎo)。比如，教師可以將上海世博會泰國館中的三維立體作品作為教學(xué)對象，將素描知識點穿插到教學(xué)過程中，再以素描教學(xué)為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生模擬進入到上海世博會泰國館進行先進技術(shù)分析，讓學(xué)生在探索當(dāng)中尋求答案，在觀賞中了解三維立體化廣告設(shè)計的由來和發(fā)展前景，了解素描基礎(chǔ)對于藝術(shù)設(shè)計的重大作用?？傊孛枵n程包含著所有美術(shù)的基本主題，包括細致入微的觀察、縝密敏銳的思考與感悟、掌握物像形體與結(jié)構(gòu)構(gòu)造的方法，包括著空間環(huán)境位置、物體形態(tài)大小、繪畫紋理細節(jié)等。學(xué)生通過素描課程的訓(xùn)練，一方面能夠掌握扎實素描基本功，另一方面可以達到鍛煉的實踐操作效果，顯著提升自己的審美意識、設(shè)計理念，達到多方位、多角度以及多元化的創(chuàng)作效果。教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)特點，將由淺入深、由易入難地進行素描課教學(xué)。通過素描教學(xué)方式深化藝術(shù)設(shè)計教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將會為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供堅實的保障。學(xué)生通過素描的學(xué)習(xí)、素描繪畫的實踐，通過對素描造型規(guī)律和創(chuàng)物原理的研究，具備了藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)能力，將素描的形態(tài)創(chuàng)造方式延伸到藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造理念中，找到創(chuàng)作的興趣點，創(chuàng)新設(shè)計思維方式，提高獨立設(shè)計的能力。（本文來自于《合肥師范學(xué)院學(xué)報》雜志?！逗戏蕩煼秾W(xué)院學(xué)報》雜志簡介詳見

作者：汪海燕單位：皖西學(xué)院藝術(shù)學(xué)院